SKKN Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà

 1
 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
 I. Lý do chọn đề tài:
 Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, 
nó giúp trẻ nhỏ phát triển đầy đủ về vật chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm 
mỹ ngay từ những bước chân chập chững đầu đời, nhất là lứa tuổi 24-36 tháng. 
Chính vì vậy, giáo dục mầm non giữ vai trò đặc biệt quan trọng bởi đây được 
coi là “Giai đoạn vàng” để giáo dục và tạo nền móng cho sự phát triển của trẻ 
trong tương lai sau này. Tuy nhiên trong thời gian vừa qua do tình hình dịch 
bênh Covid-19 diễn biến phức tạp trẻ mầm non nói riêng và học sinh các cấp 
học khác nói chung đều phải dừng việc đến trường. Nếu như các cấp học khác 
có đủ các yếu tố, các điều kiện cần thiết để có thể tham gia học online thì bên 
cạnh đó cấp học mầm non có những câu hỏi lớn đặt ra là: Làm thế nào để có thể 
chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà? Làm sao để trẻ ở nhà mà vẫn đảm bảo trẻ được 
cung cấp các kiến thức bổ ích, phù hợp với lứa tuổi?... 
 Có rất nhiều hình thức và phương pháp chăm sóc trẻ khác nhau nhưng dù 
thực hiện phương pháp giáo dục nào thì việc phối hợp giữa gia đình và nhà 
trường đều là điểm then chốt. Nhất là trong tình hình dịch Covid 19, trẻ không 
thể đến trường học trực tiếp. Nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố 
gắng mà không có sự phối kết hợp với gia đình và các bậc phụ huynh thì hiệu 
quả giáo dục sẽ không cao.
 Vì không thể triển khai các hoạt động chăm sóc, giáo dục trược tiếp được 
cho trẻ tại trường mầm non nên thay vào đó, trường Mầm non Chu Minh nói 
riêng và các trường mầm non khác nói chung đã tận dụng các phương tiện, nền 
tảng xã hội để truyền kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà cho phụ huynh. 
Thời gian đầu khi trẻ mới nghỉ dịch Covid-19 tại nhà thì việc hướng dẫn cha mẹ 
học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà còn gặp nhiều bất cập và khó khăn. Vì 
vậy tôi mạnh dạn viết SKKN về “ Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm 
sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà” làm đề tài nghiên cứu 
năm học 2021-2022. 2
 II. Mục đích nghiên cứu:
 Tôi nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, 
giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà” nhằm tìm ra các biện pháp 
góp phần nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ 24-36 
tháng tuổi trong thời gian trẻ nghỉ dịch tại nhà.
 III. Đối tượng nghiên cứu:
 “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ 
nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà”
 IV. Phạm vi nghiên cứu, thời gian nghiên cứu:
 Phạm vi nghiên cứu: 30 trẻ lớp D1 nhóm 24-36 tháng tuổi tại trường 
mầm non Chu Minh.
 Thời gian nghiên cứu: Một năm, từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022.
 V. Phương pháp nghiên cứu:
 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết. 
 Phương pháp quan sát.
 Phương pháp thí nghiệm.
 Phương pháp tư duy - trừu tượng.
 Phương pháp đàm thoạị.
 PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận 
 Chăm sóc giáo dục trẻ là nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục nói 
chung và bậc học mầm non nói riêng. Việc chăm sóc và giáo dục trẻ em được 
chia sẻ trách nhiệm giữa gia đình, các nhà giáo dục và cộng đồng. Trường mầm 
non chia sẻ trách nhiệm với gia đình và cộng đồng để thúc đẩy và tạo điều kiện 
tối ưu cho việc chăm sóc và giáo dục trẻ. 
 Với phương châm “ Dừng đến trường nhưng không dừng học”, để góp 
phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà trong bối cảnh dịch 
Covid - 19 thì công tác phối kết hợp với phụ huynh vô cùng quan trọng và cần 
thiết. 3
 Theo hướng dẫn năm học của nghành GDMN yêu cầu không tổ chức dạy 
học trực tuyến đối với trẻ mầm non, cần duy trì hoạt động kết nối với gia đình, 
trẻ em bằng kênh liên lạc phù hợp. Tổ chức phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ 
huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý và tổ chức cho trẻ hoạt 
động vui chơi tại nhà. Hình thành các nhóm qua mạng giữa giáo viên và các phụ 
huynh để chia sẻ, tư vấn việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Do đó 
việc thực hiện phối hợp với phụ huynh để dạy trẻ tại nhà là hết sức cần thiết. 
Vì vậy Tôi đã nên kế hoạch nghiên cứu “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh 
chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà”
 II. Khảo sát thực trạng:
 Năm học 2021-2022, tôi được nhà trường phân công giao nhiệm vụ dạy lớp 
nhà trẻ nhóm 24-36 tháng. Tôi nhận thấy việc trẻ nghỉ dịch học ở nhà chưa hiệu 
quả, trẻ tiếp thu kiến thức qua video nên khả năng tiếp thu còn nhiều hạn chế, bố 
mẹ trẻ nghĩ là ở độ tuổi này chưa cần học, trẻ chưa tích cực tương tác lại khi cô 
gửi video bài học,Vì vậy việc phối kết hợp với phụ huynh hướng dẫn chăm 
sóc, giáo dục các con học ở nhà để trẻ hứng thú, tích cực,...là rất cần thiết. 
2.1 Thuận lợi:
 Ban giám hiệu tạo điều kiện cho tôi được tham gia các buổi tập huấn, lớp 
học ngoại khóa nâng cao chuyên môn và phần mềm tin học, cũng như thiết kế 
các bài giảng powerpoint sáng tạo để làm video dạy trẻ.
 Bản thân là giáo viên trẻ luôn tâm huyết với nghề, coi học sinh như con 
mình, luôn có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thông tin 
đại chúng để tìm ra các phương pháp, biện pháp hướng dẫn trẻ phù hợp góp 
phần nâng cao chất lượng dạy và học ở đơn vị mình.
 Lập được nhóm Zalo, zoom,.. phối kết hợp với phụ huynh trong việc hướng 
dẫn phụ huynh dạy trẻ học tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch.
2.2 Khó khăn:
 Phụ huynh đa số làm nông nghiệp, làm may,chỉ có buổi tối mới có thể 
chơi cùng con.
 Trẻ tiếp thu kiến thức qua video nên khả năng tiếp thu còn nhiều hạn chế. 4
 Nhiều trẻ ở với ông bà, không có điện thoại thông minh hay smathphone 
 để xem video của các cô.
 Phụ huynh còn tâm lý trẻ mầm non chưa học gì nên không giành thời gian 
 trao đổi cùng cô cũng như rèn và dạy dỗ con học tại nhà.
 BẢNG KHẢO SÁT CÁC TIÊU CHÍ ĐẦU NĂM
 Kết quả
 Số trẻ Số trẻ chưa 
 Tiêu chí khảo sát đạt/Tổng số Tỉ lệ % đạt/Tổng số Tỉ lệ %
 trẻ trẻ.
Phụ huynh nắm bắt được 
kiến thức, quy trình, kế 
 12/30 40 18/30 60
hoạch, kỹ năng chăm sóc, 
giáo dục trẻ tại nhà.
Phụ huynh tích cực phối 
hợp với cô giáo chăm sóc 10/30 33 20/30 66,7
giáo dục trẻ tại nhà
Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích 
 5/30 16,6 25/30 83,4
cực gửi trả bài cho GV.
 Với kết quả khảo sát ban đầu như trên, tôi thấy kết quả việc phụ huynh 
 chưa có kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ và trẻ tương tác, phản hồi lại 
 với giáo viên chưa được cao vì vậy cần áp dụng các biện pháp mới để kết hợp 
 với phụ huynh nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ tuổi học tại 
 nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19.
 III. Những biện pháp chủ yếu của đề tài:
 1. Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn 
 trong năm học để phối hợp với phụ huynh CSGD trẻ.
 2. Duy trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ bằng kênh liên lạc phù hợp 
 để tổ chức hoạt động CSGD chia sẻ đến phụ hunh hướng dẫn trẻ học tại nhà. 5
Gợi ý phụ huynh tìm nguồn thông tin, tài liệu hỗ trợ trên trang Web để hỗ trợ 
việc chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả.
 3. Áp dụng công nghệ thông tin, các phần mềm thiết kế video dạy học đẹp 
mắt và sáng tạo giúp trẻ hứng thú.
 4. Phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng 
khoa học, hợp lý.
 5. Phối hợp hướng dẫn phụ huynh sử dụng các nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ 
chơi tự tạo hay đồ dùng đồ chơi sẵn có trong nhà, ngoài trời để cùng chơi, cùng học 
với trẻ hàng ngày kết hợp cung cấp kiến thức, kỹ năng mới cho trẻ mọi lúc, mọi nơi 
khi có thể.
 IV. Biện pháp từng phần.
 Có rất nhiều biện pháp để kết hợp với phụ huynh nâng cao chất lượng 
chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ học tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19 
cho trẻ. Ở đây tôi xin đưa một số biện pháp sau:
1. Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn 
trong năm học để phối hợp với phụ huynh CSGD trẻ.
 Ngày nay xã hội càng phát triển, giáo dục đào tạo cũng phát triển theo, đòi 
hỏi ngày càng cao hơn phẩm chất năng lực của đội ngũ giáo viên. Tự học, tự bồi 
dưỡng là phương thức tốt nhất giúp người giáo viên tiến bộ, trưởng thành, có đủ 
phẩm chất và năng lực chuyên môn nghiệp vụ, hoàn thành nhiệm vụ giáo dục 
đào tạo được giao.
 Khác với các cấp học khác thì đối với đội ngũ giáo viên trong các trường 
mầm non thì công tác tự học, tự bồi dưỡng lại gặp những khó khăn, phức tạp 
riêng. Các cô phải chăm sóc dạy dỗ các con cả ngày cho nên việc bố trí, sắp xếp 
quỹ thời gian cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng không nhiều. PGD đã tạo điều 
kiện thường xuyên mở các lớp học đào tạo bồi dưỡng,để cho giáo viên cùng 
nhau tham gia học tập và trao đổi để nâng cao trình độ chuyên môn.
 Ngay từ đầu năm học, bản thân tôi đã xây dựng cho mình kế hoạch tự học, 
tự bồi dưỡng chuyên môn một cách khoa học và hợp lý. Từ đó tôi lựa chọn, 
thống kê các phần công việc cần làm, những yêu cầu cụ thể cần đạt được, mốc 
thời gian và mức độ hoàn thành phù hợp với điều kiện và năng lực bản thân. 6
 Tôi đã sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng 
công việc của mình. Thời gian tự học, tự bồi dưỡng của tôi rất hạn chế do vậy 
tôi đã tham gia đầy đủ sinh hoạt chuyên môn ở tổ, nhóm, qua dự giờ thăm lớp, 
qua tham dự các buổi chuyên đề, tập huấn chuyên môn do Phòng giáo dục - Đào 
tạo tổ chức khi được phân công. 
 Học tập, bồi dưỡng thông qua các mối quan hệ với đồng nghiệp, với phụ 
huynh, với học sinh, với xã hội từ đó hoàn thiện nhân cách người giáo viên. Khi 
bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cần biết lựa chọn tài liệu, nghiên cứu thu 
thập thông tin một cách có chọn lọc phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
 Trong quá trình tự học, tự bồi dưỡng bản thân Tôi tự kiểm tra, đánh giá 
kết quả bồi dưỡng. Hoạt động này giúp mình nhìn nhận lại những việc đã làm và 
chưa làm được trong quá trình tự học, tự bồi dưỡng, từ đó kịp thời điều chỉnh, 
bổ sung kế hoạch nhằm đạt mục tiêu bồi dưỡng. Nhằm nâng cao được chuyên 
môn nghiệp vụ của bản thân để có thể trao đổi với phụ huynh giúp phụ huynh có 
kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà.
 * Tìm nguồn thông tin, tài liệu trong sách, báo,
 Sách, giáo trình, báo, tạp chí là nguồn kiến thức vô tận. Là giáo viên tôi 
nhận thấy mình phải không ngừng tìm tòi, học hỏi trang bị thêm kiến thức. Ở đây 
tôi có tham khảo 1 số cuốn sách, giáo trình, tạp chí: 
 Nguyễn Ánh Tuyết, Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (Giáo trình 
dành cho sinh viên hệ cao đẳng và đại học), NXB Đại học sư phạm, 2014.
 Đây là cuốn sách giúp tôi nắm được tâm lý của trẻ không chỉ lứa tuổi 24-36 
tháng mà còn bao quát cả trẻ giai đoạn sơ sinh cho đến khi trẻ 6 tuổi. Qua cuốn 
sách này giúp tôi tìm hiểu những vấn đề chung của tâm lý học trẻ em, cũng như 
những quy luật và đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ, đặc biệt là trẻ nhà trẻ để có 
thể tư vấn đồng hành cùng phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. 
 Chương trình giáo dục mầm non: Ban hành kèm theo thông tư số 
17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và 
Đào tạo, tái bản lần thứ 6 (2015).
 Nắm bắt được chương trình giáo dục mầm non giúp tôi có thể lên kế 
hoạch phối hợp, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ tại nhà sao cho phù hợp với điều 
kiện thực tiễn tại gia đình đạt hiệu quả nhất. 7
 Sổ tay đảm bảo an toàn phòng, chống dịch Covid-19 trong trường học.
 Qua quyển sổ tay này tôi nắm được những thông tin chung về dịch bệnh 
Covid-19 từ đó có thể tuyên truyền đến phụ huynh những việc cần làm hàng 
ngày để bảo vệ bản thân và bảo vệ trẻ khỏi các tác nhân gây bệnh. Dạy phụ 
huynh cách rửa tay, đeo khẩu trang đúng cách cho các con,. Nghiêm túc thực 
hiện khẩu hiệu 5K khi đi ra ngoài. 
 * Hiệu quả của giải pháp:
 Tôi đã xây dựng được kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng 
chuyên môn trong năm học để tìm ra những nội dung, phương pháp mới ứng 
dụng vào hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ đạt hiệu quả.
 Tìm tài liệu bồi dưỡng qua sách báo, qua các phương tiện thông tin đại 
chúng, qua mạng internetTôi bổ sung kịp thời những kiến thức về tin học, 
ngoại ngữ, đổi mới về phương pháp, trang bị cho mình những kiến thức về văn 
hóa, xã hội, những hiểu biết pháp luật.
 Tôi nắm được đặc điểm về tâm lý lứa tuổi nhà trẻ và chương trình giáo dục 
mầm non cho trẻ nhà trẻ để từ đó lên kế hoạch cụ thể hướng dẫn phụ huynh chăm 
sóc giáo dục trẻ tại nhà trong mùa dịch bệnh Covid-19.
2. Duy trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ bằng kênh liên lạc phù hợp để 
tổ chức hoạt động CSGD chia sẻ đến phụ hunh hướng dẫn trẻ học tại nhà. 
Gợi ý phụ huynh tìm nguồn thông tin, tài liệu hỗ trợ trên trang Web để hỗ 
trợ việc chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả
 * Tạo Zalo nhóm lớp :
Ngay từ đầu năm học khi được nhận danh sách học sinh tôi và giáo viên cùng 
lớp đã chủ động liên hệ với phụ huynh học sinh và tạo một nhóm chung trên 
zalo rồi mời tất cả phụ huynh trong lớp vào nhóm để tiện cho việc làm quen và 
thông báo những thông tin của trường, của lớp và của các con. 
 Trong nhóm chat này giáo viên thông báo thì lập tức tất cả các bậc phụ 
huynh sẽ nhận biết ngay, giáo viên rất tiết kiệm được thời gian thay vì phải gửi tin 
nhắn hay thông báo đến từng phụ huynh. Ngoài ra ứng dụng này còn có chế độ 
ghim tin nhắn (quan trọng) để tin nhắn luôn ở đầu cuộc hội thoại, các phụ huynh 
chỉ cần bấm vào nhóm nhà sẽ thấy, và khi sắp đến thời gian cuộc họp nào đó thì 
giáo viên có thể thêm “Nhắc hẹn” để phụ huynh chú ý và không quên giờ họp. 8
 Qua nhóm zalo giáo viên hoặc phụ huynh cũng có thể giải đáp thắc mắc 
một cách nhanh chóng và các phụ huynh khác có cùng thắc mắc có thể nắm bắt 
thông tin một cách nhanh chóng. 
 Và nhóm zalo cũng có phần lưu giữ hình ảnh, video, các đường link, văn 
bản để giáo viên và phụ huynh có thể dễ dàng xem lại, tìm lại khi cần dùng đến. 
* Tạo phòng họp trên phần mềm Zoom
 Cũng như Ứng dụng zalo thì phần mềm Zoom là một trợ thủ đắc lực giúp 
giáo viên gặp gỡ, kết nối, giao lưu, trao đổi với phụ huynh và học sinh trong lớp. 
 Sử dụng phần mềm khá là đơn giản, giáo viên tạo phòng họp sau đó copy lại 
địa chỉ phòng họp và gửi vào nhóm zalo của lớp. Sau đó phụ huynh chỉ cần kích 
vào địa chỉ đó và gõ mật khẩu cô cung cấp là có thể tham gia cuộc họp của lớp.
 Trên đây cũng có nhiều tiện ích linh hoạt như phần mềm cho phép giáo 
viên chia sẻ màn hình máy tính của mình và phụ huynh và trẻ có thể thấy được 
ngay. Bên cạnh đó còn có cửa sổ “chat” để giáo viên và phụ huynh trao đổi qua 
lại dễ dàng, tiện lợi. Và sau khi kết thúc cuộc họp giáo viên có thể lưu lại nội 
dung cuộc họp vừa diễn ra để làm tư liệu.
 Ảnh 1: Hình ảnh trong một buổi gặp mặt trò chuyện với phụ huynh. 
 * Liên hệ trực tiếp đến cá nhân các phụ huynh 
 Đa số các phụ huynh khi cô giáo thông báo trên nhóm lớp đều cập nhập 
thông tin và có phản hồi lại. Tuy nhiên bên cạnh đó có một số phụ huynh vì 
nhiều lý do khác nhau chưa thể cập nhập thông tin và phản hồi lại cô giáo. Sau 
mỗi thôi báo tôi và đồng nghiệp đều kiểm tra lại xem có những phụ huynh nào 
đã hoặc là chưa cập nhập thông tin và phản hồi lại giáo viên. Đối với phụ huynh 
chưa cập nhập tôi và đồng nghiệp sẽ liên hệ trực tiếp băng cách gọi điện hoặc 
nhắn tin riêng cho phụ huynh đó, để phụ huynh đó nắm bắt được thông tin và có 
những phản hồi kịp thời.
 Nguồn thông tin tài liệu là một phần rất quan trọng không thể thiếu. Nó 
giúp giáo viên cũng như phụ huynh củng cố kiến thức, bổ sung thêm thông tin, 
đổi mới về nội dung và hình thức dạy trẻ. Từ đó trẻ được tiếp cận những điều 
mới khiến trẻ hứng thú và yêu thích việc học tập hơn.
 Dưới đây là một số trang Web tôi thường sử dụng để tìm hiểu, khai thác 
các nội dung hoạt động dành cho trẻ lứa tuổi Mầm non. 9
 * TEMS, giáo dục mầm non là viên gạch đầu tiên trong quá trình xây dựng 
ước mơ và tương lai của trẻ. Vì thế phương pháp giáo dục Tems sẽ là bước khởi 
đầu để cho con có thể học tập và trải nghiệm cuộc sống một cách trực quan, giúp 
trẻ hứng thú và phát triển tư duy nên Tôi rất hay khai thác tài liệu dạy trẻ từ Tems.
 * https://www.pinterest.com
 Việc sử dụng Pinterest khá đơn giản. Bạn có quyền tải bất cứ hình ảnh 
nào trên kho ảnh rộng lớn từ Pinterest, là kho tài liệu để giáo viên cũng như các 
bậc phụ huynh có thể tham khảo để áp dụng vào việc dạy học cho các con. Từ 
những ý tưởng sáng tạo, tôi có thể thay đổi sao cho phù hợp để áp dụng vào lên 
kế hoạch dựng video hướng dẫn phụ huynh cùng học và cùng chơi với con tại 
nhà. Hoặc các bậc phụ huynh cũng rất có thể tự tìm những ý tưởng hay trên 
trang web này để lên kế các hoạt động chơi mà học cùng với các con tại nhà. 
Kết quả là làm cho hoạt động hướng dẫn phụ huynh và học sinh các hoạt động 
học và chơi tại nhà sinh động, hứng thú tham gia vào hoạt động hơn. 
 Ví dụ: Tôi muốn tìm trò chơi sáng tạo để rèn kĩ năng nhận biết các hình cơ 
bản như hình tròn, hình tam giác, hình vuôngTôi sẽ gõ từ khóa “Trò chơi 
sáng tạo cho bé nhận biết các màu cơ bản” trên trang web pinterest nó sẽ hiện 
ra rất nhiều hình ảnh các trò chơi, đồ chơi tự tạo vô cùng sáng tạo. Từ đó tôi sẽ 
lựa chọn trò chơi phù hợp, mới lạ (như: Trò chơi ghép hình, đặt hình tương ứng, 
ghép các hình cơ bản lại với nhau thành các hình ảnh có ý nghĩ như ô tô, ngôi 
nhà, có các màu khác nhau)
 * Youtube: Một số kênh Youtube bổ ích giúp cho bé vừa học vừa chơi 
như: POPS Kids, NiDo Channel, Kids TV,
 * Phần mềm Bút chì thông minh: Được thiết kế riêng cho lứa tuổi mầm 
non, mẫu giáo với nội dung rất đa dạng, phong phú. Các bài học rất đa dạng từ 
làm quen với các hình, tập quan sát làm quen với số đến các bài học bảng chữ 
cái,Để trẻ lứa tuổi mẫu giáo hiểu được các trò chơi hay bài học, toàn bộ nội 
dung, cách chơi, luật chơi của phần mềm đã được âm thanh hóa và thu âm bởi 
các cô giáo. Trẻ mặc dù chưa biết đọc, biết viết cũng có thể hiểu được cách chơi, 
cách vào ra các chức năng chính của phần mềm. Với chức năng đặc biệt này Bút 
chì thông minh thực sự là một phần mềm hữu ích để phụ huynh đồng hành cùng 
con tại nhà. 10
 * Hiệu quả của giải pháp:
 Trẻ ở nhà vẫn được cung cấp kiến thức hàng ngày, trẻ được chơi và được 
học giúp trẻ hoàn thiện đầy đủ về phát triển tư duy, trí tuệ,
 Trẻ tích cực tham gia trò chơi trên các thiết bị điện tử dưới sự hướng dẫn 
của cha mẹ và cô giáo.
 Trẻ hứng thú, tích cực tự tin trong hoạt động giao lưu qua Zoom, học tại 
nhà cùng cha mẹ. Hứng thú xem video của cô dạy, hào hứng với tiết học của cô.
 Trẻ có những kiến thức, kỹ năng nhất định khi học online mà không bị gò bó. 
 Trẻ hạn chế được việc dành quá nhiều thời gian về chơi ipad - xem ti vi.
 Khi sử dụng những phương tiện trên để liên hệ, kết lối với phụ huynh tôi 
thấy khá là hiệu quả. Giáo viên tiết kiệm được thời gian hơn, phụ huynh thì nắm 
bắt thông tin và phản hồi lại giáo viên khá là tốt.
 Từ những trang web Tôi không chỉ tìm được ra các đề tài gần gũi, phù 
hợp để hướng dẫn các con tại nhà mà các phụ huynh cũng có thể sử dụng những 
trang web này để để hỗ trợ cho con học tập tại nhà hiệu quả. Tôi luôn khuyến 
khích các phụ huynh chia sẻ các hoạt động khi thực hiện cùng con cho cô và các 
phụ huynh trong lớp được biết để lan tỏa những khoảng khắc vui vẻ cùng con 
học mà chơi ở nhà.
3. Áp dụng công nghệ thông tin các phần mềm thiết kế video dạy học đẹp 
mắt và sáng tạo giúp trẻ hứng thú học tại nhà.
* Ứng dụng hỗ trợ bài giảng điện tử, hình ảnh và cắt ghép video.
 Ngay khi được sự chỉ đạo của BGH nhà trường, tôi đã chủ động lên kế 
hoạch xây dựng những video hướng dẫn trẻ biết cách phòng chống dịch, tự phục 
vụ, các trò chơi tương tác,giúp trẻ có thể thực hiện được ở nhà như: Kỹ năng 
rửa tay, sát khuẩn tay khô, kỹ năng đeo khẩu trang, kỹ năng xử lý khi bị ho, kỹ 
năng gấp quần áo, kỹ năng cầm thìa xúc, cùng phụ huynh đồng hành hướng 
dẫn dạy trẻ. 
 Để giải quyết vấn đề trên tôi đã học hỏi tìm tòi và thiết kế những video 
sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, và các phần mềm làm hình ảnh, cắt ghép video như: 
POWERPOINT, CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT,...
 Powerpoint là phần mềm trình chiếu sử dụng các slide để truyền tải 
thông tin. 11
 Bài giảng điện tử PowerPoint có hình ảnh sắc nét, sinh động cộng với các 
hiệu ứng động sẽ giúp trẻ học hứng thú hơn. 
 Canva Ứng dụng cho phép chỉnh sửa, cắt ghép ảnh, thiết kế video. Có sẵn 
kho ảnh và video khổng lồ cho phép người dùng có thể chỉnh sửa tùy ý phù hợp với 
mục đích sử dụng. 
 Capcut Ứng dụng này có rất nhiều công cụ hỗ trợ với thao tác đơn giản 
giúp chỉnh sửa video theo ý muốn, sử dụng rất linh hoạt. Các công cụ cho phép 
người dùng điều chỉnh tốc độ video, chèn video, chèn sticker, lồng hiệu ứng động, 
chèn chữ, chèn nhạc, ghi âm, 
 Đến thời điểm hiện tại toàn bộ video phục vụ cho việc hướng dẫn phụ huynh 
dạy con tại nhà tôi đều thực hiện trên ứng dụng này. 
* Lựa chọn nội dung và xây dựng thiết kết video.
 Chọn nội dung: Nội dung các bài học Tôi xây dựng theo hướng ngắn gọn, 
xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố và nâng cao kiến thức theo chương trình của 
Bộ Giáo dục Đào tạo. Để thu hút trẻ, các video thường dài chỉ khoảng từ 7 đến 9 
phút. Mục tiêu của mỗi buổi học là trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái. Nội dung mỗi 
buổi học phù hợp với từng độ tuổi, nhẹ nhàng mà vẫn cung cấp được đầy đủ 
kiến thức cho trẻ. Ngoài các kiến thức cơ bản, giáo viên thiết kế hoạt động dưới 
dạng các trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen để tránh sự nhàm chán để trẻ “ Học 
thông qua chơi”.
 Xây dựng thiết kế video: Việc lựa chọn góc quay là điều kiện quyết định 
chất lượng của video, một video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như: Máy 
quay rõ nét, không nên quay quá xa hay quá gần, nên đặt ở vị trí trung tâm, không 
nên đặt quá cao hoặc quá thấp, cần quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét 
hơn.
 Hình thức vào bài hấp dẫn: Trước khi vào nội dung chính của bài dạy, 
tôi thường xuất hiện một cách ngộ nghĩnh và đáng yêu, vì tính chất và đặc thù 
của mầm non trẻ rất thích những thứ mới mẻ và ngộ nghĩnh. Kết thúc bài dạy tôi 
chào trẻ và hứa hẹn sẽ gặp trẻ vào ngày hôm sau sẽ có những video hấp dẫn và 
thú vị để trẻ hứng thú và thích tham gia những giờ học tiếp theo.
 * Hiệu quả của giải pháp: 12
 Video của tôi về mặt hình ảnh được đồng nghiệp và Ban giám hiệu đánh giá 
khá là tốt, hình ảnh sắc nét, mới mẻ và sinh động. Video khá là hấp dẫn người xem 
và khi gửi vào nhóm phụ huynh tương tác khá là tốt. Tôi xây dựng được nhiều 
video hay bổ ích và lôi cuốn trẻ tích cực tham gia vào tiết học.
4. Phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng 
hợp lý, khoa học.
 Để đảm bảo sức khỏe cho trẻ trong mùa dịch Tôi đã tuyên truyền phụ 
huynh như sau:
 * Chế độ Ăn: Bổ sung các thực phẩm giàu protein: Trứng, thịt cá,để 
tăng sức đề kháng cho trẻ. Tăng cường các thực phẩm giàu kẽm như: Tôm, cua, 
thịt bò,không chỉ cung cấp đầy đủ chất kẽm cho cơ thể mà còn tăng sức đề 
kháng cho trẻ, giúp trẻ chống lại những vi rút gây bệnh. Bổ sung các loại rau củ, 
hoa quả chứa nhiều vitamin C, E giúp tang cường hệ miễn dịch, giúp nhuận 
tràng, tránh táo bòn ở trẻ. 
 Cho trẻ ăn đúng giờ, không bỏ bữa nhất là bữa ăn sáng và hạn chế cho trẻ 
ăn sau 20h. Ăn nhiều vào bữa sáng, bữa trưa và giảm ăn vào bữa chiều và bữa 
tối. Khuyến khích trẻ ăn nhiều rau và hạn chế các món xào, rán, hạn chế cho trẻ 
ăn các thức ăn giàu năng lượng như xúc xích, gà tẩm bột chiên, mì tôm,
 * Nước Uống:
 Bên cạnh đó bố mẹ cần đảm bảo lượng nước uống cho trẻ trong ngày, 
uống nước của cơ thể phù hợp rất lớn về thời tiết và hoạt động của trẻ. Nên cho 
trẻ uống nước ấm đun sôi có nắp đậy kín và nên sử dụng trong ngày. Tại thời 
điểm dịch như hiện nay, bố mẹ cho trẻ uống nước ấm hoặc nước ép trái cây để 
cung cấp nhiều vitamin, tăng cường sức đề kháng cho cơ thể, không nên cho trẻ 
uống nước có ga sẽ ảnh hưởng hệ tiêu hóa của trẻ. 
 * Giấc ngủ: 
 Đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc, giấc ngủ giúp cho trẻ phát triển về thể chất 
lẫn tinh thần, giúp cơ thể sản sinh được nhiều hocmon tăng trưởng và phát triển, 
giúp cho các hoạt động hàng ngày của trẻ được liên tục, hiệu quả.
 Bố mẹ nên tạo không gian thoáng mát, yên tĩnh trong phòng ngủ, nên trò 
chuyện hoặc kể chuyện để cho con dễ đi vào giấc ngủ và ngủ ngon hơn.
 * Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ: 13
 Để giảm bớt các nguy cơ lây covid 19, phụ huynh cần đảm bảo vệ sinh 
sạch sẽ môi trường xung quanh, nơi sinh hoạt của trẻ phải được thường xuyên 
lau chùi.
 Đồng thời giữ vệ sinh cá nhân cũng là 1 biện pháp quan trọng để chăm 
sóc trẻ hiệu quả. Bố mẹ cần hướng dẫn trẻ lau mặt trước và sau khi ăn, khi mặt 
dính bẩn. Cho trẻ rữa tay bằng xà phòng trước và sau khi đi vệ sinh và khi tay bị 
bẩn. Nhắc trẻ uống nước súc miệng sau khi ăn, có thể súc miệng bằng nước 
muối hoặc súc miệng chuyên dụng để làm sạch cổ họng. Đặc biệt cho trẻ đeo 
khẩu trang đúng cách khi ra ngoài.
 Rèn cho học sinh một số kỹ năng phòng tránh dịch bệnh Covid – 19: Kỹ 
năng súc miệng bằng nước muối, kỹ năng rửa tay bằng dung dịch rửa tay khô, 
kỹ năng đeo khẩu trang đúng cách,
 * Hiệu quả của giải pháp: Qua biện pháp này trẻ có thêm nhiều kiến thức 
tự vệ sinh cá nhân để phòng chống dịch bệnh tại nhà, rèn nề nếp thói quen sinh 
hoạt hàng ngày, được bố mẹ chăm sóc ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, phát 
triển một cách toàn diện về mọi mặt.
5. Phối hợp hướng dẫn phụ huynh sử dụng các nguyên vật liệu, đồ dùng đồ 
chơi tự tạo hay đồ dùng đồ chơi sẵn có trong nhà, ngoài trời để cùng chơi, cùng 
học với trẻ hàng ngày, kết hợp cung cấp kiến thức, kỹ năng mới cho trẻ mọi lúc, 
mọi nơi khi có thể.
 Việc duy trì thói quen học hàng ngày rất quan trọng đối với trẻ. Biện pháp 
giúp trẻ tiếp thu được kiến thức tốt nhất là chơi mà học. Hiểu được đặc điểm tâm 
lý, biết tận dụng mọi lúc mọi nơi để trò chuyện. Tận dụng các nguyên vật liệu, 
đồ dùng đồ chơi tự tạo hay đồ dung đồ chơi có sẵn có trong nhà, ngoài trời,để 
khơi gợi sự tò mò và trí tưởng tượng của trẻ thì phụ huynh có thể lựa chọn 
những kỹ năng, bài học phù hợp dạy trẻ, trẻ sẽ rất thích thú để học hỏi. Phụ 
huynh cần lưu ý tạo cho con được thoải mái khi học sẽ đem lại hiệu quả rất cao.
 Tôi thường xuyên cập nhật kế hoạch giáo dục theo tháng, trao đổi với phụ 
huynh về kỹ năng sử dụng đồ dùng học tập và dạy trẻ những kiến thức, kỹ năng 
cần thiết phù hợp với lứa tuổi ngay trong cuộc sống hàng ngày ở nhà. Ví dụ 
trong các hoạt động sinh hoạt hàng ngày, phụ huynh có thể dạy cho các con kỹ 14
năng về việc biết sẻ chia và giúp đỡ những người xung quanh như giúp bố mẹ 
gấp quần áo, 
 Hoặc khi đi bên người đường có thể bắt gặp các biển báo, phượng tiện có 
các màu sắc, hình dạng, công dụng khác nhau thì phụ huynh hãy trò chuyện và 
giới thiệu với con. Bố mẹ hãy trò chuyện với các con thật nhiều, từ những sự 
việc đơn giản diễn ra hàng ngày và từ đó các con đã được củng cố, ôn luyện và 
được học thêm những kiến thức mới bằng cách rất thực tế và tăng phần gắn kết 
giữ bố mẹ và con.
 Hàng tuần cô giáo sẽ gửi các hoạt động hướng dẫn phụ huynh cùng dạy 
học với con tại nhà, phụ huynh hãy sắp xếp thời gian để chuẩn bị những đồ dùng 
cần thiết, thực hiện các hoạt động cô gửi vào một thời gian cố định trong ngày 
để cho con thành thới quen và thích thú khi được cùng chơi cùng học với bố mẹ. 
Mỗi trẻ có một cá tính, sở thích riêng. Có bé thích ngồi học ở phòng khách, có 
bé thích nằm trên sàn nhà học bài,... Đừng lúc nào cũng bắt trẻ phải ngồi ngay 
ngắn trên ghế, trước bàn học, Điều đó khiến trẻ thấy bức bối, khó chịu và 
không thể tập trung học được. Hãy khuyến khích trẻ tự sáng tạo hoặc lựa chọn 
không gian học mà bé thích, nằm hay ngồi, đứng cũng được, miễn là trẻ thấy 
thoải mái.
 Tôi luôn khuyến khích phụ huynh tham gia đồng hành học cùng con. Ba 
mẹ ở bên không chỉ như người giám sát để trẻ tập trung hơn mà chủ yếu đóng 
vai trò là người bạn, người hướng dẫn, người đồng hành cùng trẻ khiến trẻ thấy 
an tâm và có động lực học. 
 * Hiệu quả của giải pháp:
 Phụ huynh đã hiểu được tầm quan trọng của việc rèn luyện thói quen học 
tập hàng ngày và học ở mọi lúc mọi nơi cho trẻ. Và với trẻ nhà trẻ thì việc học, 
tiếp nhận những kiến thức, kỹ năng mới cho các con từ những sự việc diễn ra 
trong sinh hoạt hàng ngày, là khi bố mẹ trò chuyện về mọi điều trong cuộc sống 
hàng ngày với con.
V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
 * Đối với trẻ:
 Trẻ ở nhà vẫn được cung cấp kiến thức hàng ngày, trẻ được chơi và được 
học giúp trẻ hoàn thiện đầy đủ về phát triển tư duy, trí tuệ, thể chất, 15
 Trẻ tích cực tham gia trò chơi trên máy tính dưới sự hướng dẫn của cha 
 mẹ và cô giáo.
 Trẻ hứng thú, tích cực tự tin trong hoạt động giao lưu qua Zoom, học tại 
 nhà cùng cha mẹ. Hứng thú xem video của cô dạy, hào hứng với tiết học của cô
 Trẻ có những kiến thức, kỹ năng nhất định khi học online mà không bị gò bó, 
 Trẻ hạn chế được việc dành quá nhiều thời gian về chơi ipad - xem ti vi. Qua 
 quá trình khảo sát trẻ tôi đã thu được bảng số liệu sau đây:
 KHẢO SÁT TRẺ TRƯỚC VÀ SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
 Đầu năm Cuối năm
 SNội dung Tỉ 
 Tỉ Tỉ 
TT khảo sát Đạt Tỉ lệ % CĐ lệ Đạt CĐ
 lệ % lệ %
 %
 Phụ huynh nắm 
 bắt được kiến 
 1thức, quy trình, 
 kế hoạch, kỹ 12/30 40 18/30 60 28/30 93,3 2/30 6,7
 1 năng chăm sóc, 
 giáo dục trẻ tại 
 nhà.
 Phụ huynh tích 
 2cực phối hợp 
 với cô giáo 10/30 33 20/30 66,7 29/30 96,6 1/30 3.4
 2 chăm sóc, giáo 
 dục trẻ tại nhà.
 Trẻ mạnh dạn, 
 2tự tin, tích cực 8
 5/30 16,6 25/30 29/30 96,6 1/30 3.4
 3 gửi trả bài cho 3,4
 GV.
 * Đối với giáo viên:
 Giáo viên được nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng quay video chuyên 
 nghiệp hơn kỹ năng giao tiếp với phụ huynh tốt hơn.
 Khả năng ứng dụng CNTT được nâng lên trong việc thực hiện chương trình 
 CSGD trẻ. 16
 Làm tốt công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ, đặc biệt là hướng dẫn 
trẻ kỹ năng sống, một số biện pháp phòng chống dịch covid, kỹ năng tự phục vụ 
bản thân,...
 Bản thân có thêm kiến thức kỹ năng về việc phối hợp với phụ huynh học 
sinh trong việc chăm sóc giáo dục khi trẻ ở nhà. 
 * Đối với nhà trường:
 Gắn kết chặt chẽ hơn với phụ huynh trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 
tại nhà trong mùa dịch.
 * Đối với phụ huynh :
 Phụ huynh có niềm tin vào cô giáo và nhà trường, có thêm hiểu biết, phối 
kết hợp cùng giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục tốt nhất cho trẻ tại nhà. 
 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. Kết luận:
 Phối hợp với phụ huynh trong các hoạt đôgnj chăm sóc gióa dục trẻ là một 
nhiệm vụ quan trọng không thể thiếu của mỗi gióa viên nhất alf trong thời gian 
trẻ nghỉ dịch tại nhà ba mẹ chính là cầu nối giữ cô và trẻ giúp cô truyện đạt accs 
kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Chỉ khi ba mẹ phối hợp với cô thì trẻ 
nghỉ dịch ở nhà vẫn được cung cấp đầy đủ kiến thức để phòng chống dịch, các 
kiến thức học cần thiết ở trên lớp. Phụ huynh còn hỗ trợ trẻ trong việc quay các 
video trả bài trên nhớm lớp, qua các video trẻ tương tác tôi nhận thấy được các 
con khá là hứng thú và đạt được những kiến thức, kỹ năng nhất định.
 Phụ huynh đã hiểu việc cùng học cùng chơi với con hàng ngày rất là quan 
trọng giúp cung cấp cho con những kiến thức, kỹ năng bằng việc trò chuyện với 
con mọi lúc có thể trong mọi thời điểm sinh hoạt hàng ngày. Nhờ đó phụ huynh 
có thêm nhiều kinh nghiệm bổ ích trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ học tại nhà 
đạt hiệu quả. Như vậy sáng kiến kinh nghiệm đã được áp dụng, đem lại một số 
hiệu quả nhất định khi tôi thực hiện tại lớp.
 * Qua quá trình thực hiện đề tài bản thân tôi đã rút ra được kinh 
nghiệm sau:
 Để có thể phối hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo dục dạy trẻ học tại nhà 
đạt kết quả cao thì giáo viên cần lưu ý: 17
 Luôn không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn của mình, 
tích cực ứng dụng CNTT và các phần mềm capcut, canvan tạo ra nhiều video 
hay chất lượng, thu hút trẻ.
 Chủ động lên kế hoạch xây dựng, thiết kế những video phối hợp với phụ 
huynh hướng dẫn trẻ hoạt động dưới dạng các trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen 
để tránh sự nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi”.
 II. Khuyến nghị:
 Qua tìm tòi nghiên cứu và thực hiện đề tài “Một số biện pháp phối hợp 
phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà”tôi 
nhận thấy việc phối kết hợp với phụ huynh là việc làm là vô cùng cấp thiết vì 
vậy kính mong các cấp lãnh đạo tạo điều kiện mở lớp tập huấn chuyên môn về 
cách chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và dạy học tại nhà cho trẻ để giáo viên có 
thể học hỏi lẫn nhau. 
 Kính mong BGH nhà trường trang bị thêm nhiều trang thiết bị phục vụ việc 
dạy và học như: Máy chiếu, máy tính để các cô có thể thuận lợi trong việc dạy 
trẻ qua zalo, làm video,..
 Trên đây là“Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ 
nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi tại nhà”
 Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp, của Hội đồng 
chấm sáng kiến kinh nghiệm các cấp để bản thân tôi hoàn thiện hơn trong công 
tác chăm sóc, giáo dục trẻ. 
 Tôi xin chân thành cảm ơn !.
 Ba Vì, ngày 12 tháng 4 năm 2022
 Tác giả
 Nguyễn Thị Cửu 18
 TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Giáo trình: Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non.
2. Chương trình GDMN.
3. Sổ tay đảm bảo an toàn phòng, chống dịch Covid 19 trong trường học.
4. Nguồn tư liệu trên mạng Internet.
5. Tạp chí GDMN.