SKKN Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà

 1/17
 MỤC LỤC
 Nội dung Trang
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2
 1. Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm. 2
 2. Lý do chon đề tài. 2
 3. Mục đích nghiên cứu. 5
 4. Đối tượng nghiên cứu. 5
 5. Đối tượng khảo sát thực nghiệm. 5
 6. Phương pháp nghiên cứu. 5
 7. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu. 6
PHẦN II. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 6
 1. Cơ sở lý luận. 6
 2. Thực trạng điều tra ban đầu. 7
 a. Thuận lợi 7
 b. Khó khăn 7
 c. Số liệu khảo sát trẻ trước khi thực hiện 8
 3. Những biện pháp thực hiện 9
 4. Mô tả, phân tích các giải pháp. 9
 4.1. Biện pháp 1: Hình thành sự tự tin giao tiếp của trẻ. 9
 4.2. Biện pháp 2: Tạo môi trường giao tiếp thân thiện 11
 4.3. Biện pháp 3: Tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm có tính giáo dục và tính 12
 tương tác cao. 
 4.4. Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thư viện 12
 video, hình ảnh trò chơi, những hoạt động nhằm giáo dục kỹ năng giao 
 tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ.
 4.5. Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh. 13
 5. Kết quả thực hiện. 14
 5.1 Về phía trẻ 15
 5.2 Về phía giáo viên 16
 5.3 Về phía phụ huynh 16
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16
 1. Kết luận. 16
 2. Các đề xuất và khuyến nghị. 17
HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO CÁC BIỆN PHÁP
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 2/17
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm.
Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự 
tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà
 2 . Lý do chon đề tài:
 a. Cơ sở lý luận :
 “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai
 Đó là vần thơ, cũng là câu hát”
 Lời bài hát thật ngọt ngào và có ý nghĩa sâu lắng, trẻ em của ngày hôm 
nay rồi sẽ trở thành chủ nhân của thế giới trong tương lai. Những chủ nhân đó sẽ 
làm gì cho thế giới ngày mai? Điều đó phụ thuộc vào chúng ta những người giáo 
viên mầm non đã ươm trồng, chăm sóc những mầm non đó ra sao. Để tương lai 
của đất nước được phồn thịnh thì ngay hôm nay chúng ta cần phải hướng trẻ học 
để biết, học để làm, học để chung sống, và học để tự khẳng định mình. 
 Những năm gần đây có rất nhiều dịch bệnh xảy ra như: Bệnh thuỷ 
đậu, sởi, sốt xuất huyết, Tay – Chân – Miệng Đặc biệt từ năm 2019 tại Vũ 
Hán Trung Quốc virut SARS-Cov-2 bùng phát và lây lan rộng trên khắp thế 
giới, tháng 1 năm 2020 tại Việt Nam đã có ca mắc COVID – 19 đầu tiên do virut 
SARS-Cov- 2 gây ra và đến tháng 5 năm 2021 đã bùng phát trên khắp cả nước 
rất nguy hiểm. Nó đã “Tấn công” vào các gia đình, trường học, mầm non, nhà 
trẻ trên toàn quốc. Riêng Hà Nội đã ghi nhận rất nhiều trường hợp mắc bệnh 
COVID-19 trên khắp các xã phường, quận huyện Chính vì vậy mà tất cả học 
sinh trên cả nước nói chung và các cháu mầm non nói riêng tạm thời phải nghỉ 
học ở nhà trong một thời gian dài. Trẻ không được đến trường, đến lớp, không 
được gặp gỡ với thầy cô, bạn bè nên trẻ còn nhút nhát, rụt dè chưa mạnh dạn hoà 
đồng gần gũi với mọi người xung quanh.
 Do dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp nên các trường mầm non, 
mẫu giáo vẫn chưa thể mở cửa đón học sinh trở lại trường. Tuy không thể triển 
khai các hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ nhưng thay vào đó, trường Tôi đã 
tận dụng các phương tiện, nền tảng mạng xã hội để truyền tải kiến thức chăm 
sóc, giáo dục trẻ tại nhà cho phụ huynh và các con bằng hình thức thông qua số 
điện thoại các cô lập nhóm lớp trên zalo ,facebook để liên lạc và kết nối với phụ 
huynh cũng như học sinh. Các cô tự xây dựng video,clip hình ảnh với nhiều 
nội dung phong phú gửi lên nhóm lớp để cùng phụ huynh dạy con tại nhà, 
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 3/17
nhằm gắn kết giữa các cô với phụ huynh và các con, tuy các con không được 
đến trường nhưng vẫn được giáo dục những kỹ năng tự chăm sóc bản thân như: 
đánh răng, vệ sinh thân thể, tự sắp xếp đồ dùng cá nhân Để có thể triển khai 
việc giáo dục trẻ tại nhà, các cô và nhà trường đã phải nỗ lực rất nhiều, không 
ngừng tìm tòi và đưa ra các hình thức giáo dục cho phù hợp với điều kiện môi 
trường trong mùa dịch. Qua những lần gửi bài lên nhóm lớp và trao đổi với phụ 
huynh các con thực hiện các hoạt động cũng như các kỹ năng rất tốt, song bản 
thân tôi nhận thấy 80% trẻ trong lớp chưa có kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin. 
Cụ thể là những giờ học cũng như trò chuyện qua zoom trẻ chưa mạnh dạn trả 
lời câu hỏi của cô, khi cha mẹ quay video - clip gửi bài tương tác với các cô trẻ 
chưa mạnh dạn nói lên suy nghĩ cũng như ý tưởng mong muốn 
 Kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin là kỹ năng giúp con người tham gia 
vào cuộc sống, giải quyết, xử lý những tình huống xảy ra hàng ngày một cách 
hiệu quả. Kỹ năng mạnh dạn tự tin sẽ giúp biến kiến thức thành những hành 
động cụ thể, những thói quen lành mạnh. Những người mạnh dạn tự tin là những 
người biết làm cho mình và người khác cùng hạnh phúc. Họ thường thành công 
hơn trong cuộc sống, thường yêu đời và làm chủ cuộc sống của chính họ. 
 Trước tình hình dịch COVID – 19 diễn biến phức tạp và kéo dài việc hình 
thành kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ em trở thành nhiệm vụ quan 
trọng. Giáo dục kỹ năng mạnh dạn tự tin phải được đo bằng sự vận dụng những 
kỹ năng đó trong cuộc sống mỗi cá nhân để sống tích cực, sống hạnh phúc, sống 
có ý nghĩa. Qua đó tôi nhận thấy “Giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự 
tin” cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển hài hòa, toàn diện về nhân cách. 
 Đi từ thực tế năm học gần đây bản thân tôi nhận thấy, giáo dục kỹ năng 
mạnh dạn tự tin tại nhà trong mùa dịch cũng như sau này rất quan trọng cho trẻ 
 Câu nói: “Hiền dữ đâu phải là tính sẵn, phần nhiều do Giáo dục mà nên”.
 Đúng vậy: Nếu trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt thì trẻ sẽ 
có những đức tính tốt ngược lại trẻ sống trong một môi trường thiếu Giáo dục 
thì nhân cách của trẻ sẽ phát triển không tốt. Có thể nói việc trang bị kỹ năng 
giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ em là một phương pháp giáo dục cần thiết để 
trẻ bớt thụ động trong việc học và giao tiếp xã hội.Song trên thực tế, việc dạy kỹ 
năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ trong trường mầm non rất quan trọng, và 
thực hiện sẽ thuận lợi hơn khi học sinh đi học trực tiếp, hiện nay học sinh đang 
nghỉ dịch tại nhà thì việc giáo viên phải hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng 
giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà để có thể truyền 
đạt cho trẻ hiểu và hình thành những kỹ năng sống cần thiết cho trẻ. Trong các 
mục tiêu xây dựng phát triển con người toàn diện trong thời đại hiện nay để sớm 
đào tạo cho xã hội những con người tài đức vẹn toàn .
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 4/17
 b. Cở sở thực tiễn :
 Qua quá trình đứng lớp và kinh nghiệm thực tế ở những năm học trước, năm 
học 2021 - 2022 tôi tiếp tục được ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp 
MGN 4-5 tuổi. Qua những năm học trước bản thân tôi được trải nghiệm chăm 
sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi 4-5 tuổi nhiều năm liền, tôi nhận thức được tầm quan 
trọng của mạnh dạn tự tin với sự phát triển của trẻ, tôi đã luôn suy nghĩ làm thế 
nào để giáo dục kỹ năng mạnh dạn tự tin cho trẻ 4 – 5 tuổi nhất là trong năm 
học này dịch COVID -19 diễn biến phức tạp việc giáo dục kỹ năng sống là giúp 
trẻ nâng cao năng lực để tự lựa chọn những giải pháp khác nhau mà quyết định 
phải xuất phát từ trẻ, vì thế phải hết sức gần gũi với cuộc sống, nội dung phải 
xuất phát từ chính nhu cầu và kinh nghiệm của trẻ, trẻ cần có điều kiện để cọ sát, 
trao đổi kinh nghiệm, tập tành, thực hành và áp dụng. Trẻ phải được thảo luận 
theo nhóm, theo cặp, phải được sắm vai, tranh luận và phân tích tình huống, trẻ 
phải biết thích nghi, thể hiện cảm xúc, có khả năng hòa nhập, tự giải quyết vấn 
đề một cách tự lập. Song tôi thấy thực tế tạị thời điểm dịch COVID-19 đang 
diễn biến căng thẳng thì việc giáo dục kỹ năng mạnh dạn tự tin cho trẻ gặp rất 
nhiều khó khăn thời gian đầu năm tôi quan sát và thấy trẻ lớp tôi hoàn toàn chưa 
có những kỹ năng cơ bản ấy. 
 Vì vậy tôi luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để có một phương pháp 
truyền đạt đến trẻ tốt nhất và dạy dưới hình thức nào?
 Qua một thời gian tìm tòi nghiên cứu, nhận thức được sâu sắc, ý nghĩa vai 
trò quan trọng của kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin đối với sự phát triển của 
trẻ. Với trái tim người mẹ thứ hai tôi nhận thấy trước tình hình dịch bệnh bùng 
phát mạnh các con chắc chắn chưa được đến lớp học trực tiếp để tạo ra nhiều cơ 
hội cho trẻ phát triển về mọi mặt, giúp trẻ được tự thể hiện mình, thể hiện sự 
sáng tạo và phong cách riêng của bản thân. Tôi và cô giáo phụ trách trực tiếp 
cùng lớp đã nghiên cứu tìm tòi , học hỏi để xây dựng những video bài học bổ 
ích cho trẻ. Dù là sản phẩm do các cô tự “sản xuất” nhưng qua theo dõi, các 
video này có nội dung rất phong phú, dễ hiểu. Không chỉ có giáo viên “xuất 
hiện” mà song song với lời hướng dẫn của giáo viên còn có những hình ảnh sinh 
động minh họa cho lời hướng dẫn cùng sự phối kết hợp của phụ huynh nên rất 
dễ làm theo, rất phù hợp với trẻ em học tại nhà trong mùa dịch.
 Chính vì vậy để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
4-5 tuổi tại nhóm lớp B2 năm học 2021- 2022 này tôi mạnh dạn lựa chọn sáng 
kiến “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh 
dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà.
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 5/17
3. Mục đích nghiên cứu: 
 Như chúng ta đã biết, đất nước ta đang trên đường hội nhập Quốc tế, 
chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hóa khác nhau trên thế giới. Trong thời 
đại hiện nay, sự phát triển của kinh tế - xã hội đang đặt ra những yêu cầu ngày 
càng cao đối với hệ thống giáo dục, đòi hỏi nền giáo dục phải đào tạo ra những 
con người “phát triển về trí tuệ, cường tráng về thể lực, phong phú về tinh thần, 
trong sáng về đạo đức”. Nếu thiếu kỹ năng mạnh dạn tự tin các em không tiếp 
thu, lĩnh hội những giá trị cuộc sống để phát triển nhân cách, do đó cần giáo dục 
kỹ năng mạnh dạn tự tin cho trẻ để trẻ nhận thức đúng và có hành vi ứng xử phù 
hợp ngay từ khi còn nhỏ.
 Hành trình giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin bắt đầu từ “động 
tác” cung cấp kiến thức và hình thành những cảm xúc, những hành vi lễ giáo của 
trẻ ...Trẻ phải được tiếp cận những kỹ năng cơ bản của lứa tuổi như kỹ năng giao 
tiếp ứng xử, kỹ năng học tập, kỹ năng tự phục vụ. Giúp trẻ có kinh nghiệm trong 
cuộc sống, biết được những điều nên làm và không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ 
động và biết cách xử lý các tình huống trong cuộc sống, khơi gợi khả năng tư 
duy sáng tạo của trẻ . Để làm được điều đó tôi thường xuyên trao đổi kết hợp với 
phụ huynh 
 Khảo sát thực trạng kỹ năng mạnh dạn tự tin của trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 
tuổi B2
 Xây dựng một số biện pháp phối kết hợp với phụ huynh giáo dục kỹ năng 
mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi ở nhà trong mùa dịch .
4. Đối tượng nghiên cứu: 
 Trước tình hình dịch bệnh kéo dài cùng với sự giúp đỡ và đồng hành của 
phụ huynh đối tượng nghiên cứu là học lớp 4-5 tuổi B2 
5. Đối tượng khảo sát thực nghiệm:
 + Trẻ lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B2
 + Nhận thức của giáo viên, phụ huynh về việc giúp trẻ giao tiếp mạnh dạn tự 
tin khi nghỉ dịch tại nhà 
 Căn cứ vào các hoạt động của cô và trẻ tại lớp 4-5 tuổi B2 đưa ra các biện 
pháp đảm bảo cho trẻ được hoạt động phù hợp với lứa tuổi và khả năng nhận 
thức của trẻ thông qua các hoạt động để dạy kĩ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin 
6. Phương pháp nghiên cứu: 
 Để thực hiện thành công đề tài này tôi đã sử dụng một số phương pháp sau: 
 * Phương pháp nghiên cứu lí luận: đọc nghiên cứu tổng hợp các tài liệu có 
 liên quan đến đề tài nghiên cứu.
 * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 6/17
 + Phương pháp quan sát sư phạm.
 + Phương pháp thu thập thông tin 
 + Phương pháp thực hành 
7. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
 Đề tài được thực hiện tại lớp 4-5 tuổi B2
 Từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022. 
 PHẦN II. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1. Cơ sở lý luận:
 Khi còn ấu thơ, trẻ được sống trong vòng tay bao bọc, che chở của ông bà, 
bố mẹ, đó là những người thân yêu đối với trẻ để trẻ đặt niềm tin. Lớn dần lên 
trẻ đi học ở trường mầm non, môi trường hoàn toàn mới, bạn mới, cô giáo mới. 
Để giúp trẻ làm quen với môi trường mới có nề nếp, có hiểu biết mà vẫn mạnh 
dạn tự tin như khi ở nhà đó là một nhiệm vụ rất khó khăn của một giáo viên. 
Mỗi năm đối tượng trẻ khác nhau và cách làm quen với trẻ cũng khác nhau , như 
những năm học trước cô và trẻ được gặp và làm quen trực tiếp tại trường lớp. 
Tại thời điểm này, năm học 2021-2022 là một năm học vô cùng đặc biệt trẻ 
không được tựu trường, không có ngày khai giảng trực tiếp, cũng không được 
gặp cô giáo và các bạn. Để giúp trẻ sớm làm quen thích nghi mạnh dạn tự tin 
giao tiếp với cô giáo và các bạn là rất quan trọng, mạnh dạn, tự tin là nguồn 
khích lệ rất lớn đối với trẻ mầm non, nhất là với trẻ 4-5 tuổi, là động lực để các 
bé cố gắng đạt được mục đích mong muốn của mình. Trên thực tế thời gian đầu 
năm qua những buổi găp mặt các con trên phòng Zoom tại lớp tôi phụ trách tôi 
nhận thấy đa số trẻ còn nhút nhát, không muốn nói chuyện, tham gia giao tiếp 
với cô giáo và các bạn và rất nhiều phụ huynh than phiền ở nhà các con ít gió 
tiếp với người lạ, và rất nhút nhát. Có bé rất thụ động chỉ biết đến mình không 
chịu giao tiếp ứng sử với người xung quanh nên tôi quyết định chọn đề tài này 
để đưa ra một số kinh nghiệm tốt nhất cùng với phụ huynh dạy trẻ kỹ năng mạnh 
dạn tự tin vì dạy trẻ giao tiếp mạnh dạn tự tin ở nhà cũng như ra ngoài xã hội 
ngay từ nhỏ sẽ là nền tảng để các bé trở thành những người có nhân cách tốt 
trong tương lai.
 Và để thực hiện tốt đề tài này “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh 
dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại 
nhà”. Tôi đã phối hợp với phụ huynh dạy trẻ một số kỹ năng sống cần thiết đó là:
 * Sự tự tin
 * Kỹ năng giao tiếp
 * Kỹ năng xử lý tình huống
 * Sự tò mò và khả năng sáng tạo
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 7/17
 2. Thực trạng điều tra ban đầu:
 - Nhiều trẻ chưa có thói quen chào hỏi, nói lời cảm ơn trong giao tiếp. 
 - Nhiều trẻ chưa mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin trong giao tiếp
 Trường Mầm non tôi đang công tác là trường chuẩn quốc gia, các phòng 
học đều mới xây dựng nên sạch đẹp và kiên cố, môi trường gần gũi thân thiện sẽ 
là môi trường tốt cho trẻ hoạt động tích cực. Với đặc điểm tình hình như vậy khi 
thực hiện đề tài này tôi thấy có một số thuận lợi và khó khăn sau:
a. Thuận lợi:
 Lớp tôi ở tại khu trung tâm A là lớp có cơ sở vật chất tương đối đầy đủ 
theo Thông tư số 02/2010/TT/BGDĐT (đã sửa đổi theo thông tư 36)
 - Nhà trường đã đạt giải nhất trong hội thi: “Xây dựng môi trường lấy trẻ 
làm trung tâm” đạt giải nhất cấp Huyện năm 2019 - 2020. 
 - Bản thân tôi là giáo viên đã nhiều năm dạy lớp 4-5 tuổi 
 - Nhà trường luôn tạo môi trường học tập, giao tiếp theo các tiêu trí của chủ 
đề năm học “Xây dựng trường lớp mầm non hạnh phúc”
 - Ban giám hiệu luôn quan tâm đầu tư về chuyên môn, bồi dưỡng phương 
pháp, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo mọi điều kiện 
giúp tôi thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới.
 - Giáo viên trong lớp đoàn kết tìm tòi đưa ra các kinh nghiệm và biện pháp 
xây dựng môi trường giáo dục sao cho phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của 
trường của lớp, phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ .
 Đa số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của trẻ 
ở nhà trên nhóm zalo , facebook của lớp và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên 
dành thời gian trao đổi với cô giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà 
 Bản thân tôi là một giáo viên tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương trẻ, 
tận tình với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên 
học hỏi kinh nghiệm từ chị em đồng nghiệp, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, thông 
tin trên mạng có liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà để áp dụng 
vào việc hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày nhất là việc 
giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin khi nghỉ dịch tại nhà .
b. Khó khăn:
 Do tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp học sinh phải nghỉ 
học để học trực tuyến tại nhà. 
 Cơ sở vật chất, được nhà trường quan tâm đáp ứng nhu cầu đồ dùng đồ 
chơi tương đối đầy đủ. Tuy nhiên do dịch bệnh COVID -19 trẻ không được đến 
lớp nên không được tham gia trực tiếp vào các hoạt động học mà chơi , chơi mà 
học . 
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 8/17
 Giáo viên còn nhiều hạn chế về phương pháp tổ chức hướng dẫn phụ 
huynh giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ khi nghỉ dịch ở nhà .
 Các bậc cha mẹ nuông chiều trẻ quá mức gây tác động đến kỹ năng ứng 
xử của trẻ như: Trẻ không biết chào hỏi khi gặp người lớn tuổi hay khi khách 
đến nhà hoặc đi về không chào hỏi người lớn trong gia đình
c. Số liệu khảo sát trẻ trước khi thực hiện:
 Để thực hiện tốt đề tài nghiên cứu tôi tiến hành khảo sát qua những buổi 
gặp mặt trò chuyện cùng các con và phụ huynh trên phòng zoom với các nội 
dung đánh giá khả năng hoạt động của trẻ và có kết quả như sau
 Tổng
STT Tiêu chí đánh giá số trẻ Đạt Chưa đạt
 37
 Sự mạnh dạn tự tin , hồn 
 1 37 10 27% 27 73%
 nhiên trong giao tiếp
 2 Kỹ năng xử lý tình huống 37 9 24% 28 76%
 Sự tò mò và khả năng sáng 
 3 37 11 30% 26 70%
 tạo
 Trẻ thích thú tham gia vào 
 4 các hoạt động tại nhà và chỗ 37 12 32% 25 68%
 đông người
 Khả năng diễn đạt ý muốn, ý 
 5 37 8 22% 29 78%
 nghĩ, cảm xúc bằng lời nói
 Nghe hiểu lời nói trong giao 
 6 37 13 35% 24 66%
 tiếp
 Từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi đã cố gắng suy nghĩ tìm ra một 
số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kĩ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin khi 
nghr dịch ở nhà . Trước khi bước vào các biện pháp thực hiện sáng kiến tôi xin 
đưa ra một số những kĩ năng sống cần thiết cho trẻ mầm non, quan điểm của tôi 
đó là: Trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình trẻ cần được học các kỹ năng tự 
phục vụ bản thân như đánh răng, rửa mặt, vệ sinhNgoài ra trẻ cần nhận biết 
được các nguy hiểm xung quanh mình như những nguy hiểm từ lửa, điện, nước, 
người lạtừ đó trẻ biết ứng phó với những tình huống có thể xảy ra. Những kỹ 
năng về giao tiếp xã hội rất cần thiết với trẻ mầm non như những kỹ năng chào 
hỏi, cảm ơn, xin lỗivà các tình huống trong giao tiếp. Việc dạy các kỹ năng 
cho trẻ ở lứa tuổi mầm non rất là cần thiết để giúp trẻ vượt qua giai đoạn khủng 
hoảng tâm lý một cách nhẹ nhàng.
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 9/17
 3. Những biện pháp thực hiện:
 3.1. Hình thành sự tự tin giao tiếp của trẻ.
 3.2. Tạo môi trường giao tiếp thân thiện 
 3.3. Tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm có tính giáo dục và tính tương tác cao
 3.4. Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thư viện video, hình ảnh trò 
chơi, những hoat động nhằm giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ. 
 3.5. Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh
4. Mô tả, phân tích các biện pháp:
 4.1. Biện pháp 1: Hình thành sự tự tin giao tiếp của trẻ
 Hoạt động giao tiếp là hoạt động rất quan trọng đối với con người, đặc 
biệt đối với trẻ thì điều này luôn được quan tâm hàng đầu. Giao tiếp được nảy 
sinh từ nhu cầu của con người, muốn trao đổi, nói chuyện, truyền đạt những suy 
nghĩ của bản thân thông qua phương tiện chính là ngôn ngữ
Để trẻ có thể tự tin giao tiếp với mọi người xung quanh, tôi luôn chú trọng việc 
cần trang bị cho con những điều sau đây:
* Thứ nhất: Phát triển ngôn ngữ nói của trẻ
 - Ngôn ngữ nói rất quan trọng đối với trẻ trong hoạt động giao tiếp với thế 
giới xung quanh. Việc dạy trẻ tiếp cận sớm những từ đơn giản, tên của các đồ 
vật, con vật xung quanh trẻ sẽ giúp cho trẻ hình thành cho mình nền tảng ban 
đầu để có thể phát âm những từ ngữ khó hơn sau này.
 - Dạy trẻ nói sớm cũng là cách phát hiện trẻ có phát triển bình thường về 
thính giác và khả năng nói của bản thân hay không?
 - Ngôn ngữ là phương thức biểu đạt của tư duy, có nghĩa trẻ muốn người 
khác hiểu mình đang nghĩ gì, đang muốn gì thì cần phải thể hiện thông qua lời 
nói. Muốn ngôn ngữ của trẻ phát triển và biểu đạt suy nghĩ, cảm xúc của mình 
một cách chính xác thì ngay từ khi trẻ tập nói cần phải dạy cho trẻ cách nói đủ 
câu, nói những câu đơn giản có nghĩa.
 - Khi trẻ muốn nhờ người khác thì cần phải nhắc trẻ nói chứ không được 
lắc đầu, chỉ tay, cầm tay mà không nói nếu không sẽ hình thành cho trẻ thói 
quen không tốt.
 - Ở đây vai trò của cô rất quan trọng cô cần tạo ra những môi trường học 
tập, thảo luận, hoạt động nhóm để giúp trẻ phát triển tôi đa khả năng nói và giao 
tiếp và bộc lộ những mong muốn của mình với các bạn bè và cô giáo. Nhất thiết 
cô phải tạo ra những tình huống mà trẻ cần phải nói để thể hiện rõ mong muốn 
của mình.
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 10/17
 *Thứ 2: Giúp trẻ tự tin giao tiếp bằng cách tạo ra nhiều cơ hội để trẻ giao 
tiếp
 - Muốn trẻ tự tin giao tiếp thì cô giáo và phụ huynh cần phải thường xuyên 
tạo cho trẻ có môi trường để giao tiếp. Trẻ không thể giao tiếp tốt nếu suốt ngày 
chơi một mình mà cần phải giao lưu với nhiều người, nhiều môi trường khác 
nhau.
 - Khi ở nhà vì dịch Covid-19 cha mẹ hãy giành thời gian để nói chuyện 
cùng với con như dạy con nói đủ câu, câu có nghĩa; đọc chuyện sau đó đặt câu 
hỏi cho con để con trả lời, hát cùng con, đưa ra nhiều tình huống phản xạ trong 
sinh hoạt hằng ngày 
 - Để trẻ tự tin đi học mà không sợ hãi, hòa nhập với các bạn hoặc tự tin khi 
đến môi trường lạ thì hãy tạo nhiều cơ hội để trẻ có thể tiếp xúc sớm với môi 
trường lớp học, nói cho con biết trước các thông tin về nơi mình sắp đến để trẻ 
chuẩn bị sẵn tâm lý.
 - Ngoài ra, người lớn nên lắng nghe những ý kiến của con, sau đó phân tích 
cho con ý kiến đó đúng hay sai chứ không nên gặt bỏ những điều đó sẽ làm cho 
trẻ ngại bày tỏ những suy nghĩ, mong muốn của bản thân.
 Để hình thành được những kỹ năng đó tôi tạo một buổi gặp mặt các con 
cùng với phụ huynh qua phòng zoom cho các con nói chuyện với nhau và đồng 
thời tôi cùng tham gia trò chuyện với trẻ để xem khả năng phát âm, khả năng 
nghe - hiểu, cách sử dụng ngôn từ và mức độ trò chuyện của trẻ như thế nào? 
sau đó tôi xây dựng kế hoạch khảo sát khả năng giao tiếp của trẻ bằng cách: 
Xây dựng hệ thống câu hỏi để trò chuyện với trẻ trên phòng ZOOM và hướng 
dẫn phụ huynh cùng trẻ trò chuỵên khi nghỉ dịch ở nhà, quan sát trẻ nói chuyện 
giao tiếp trên phòng học Zoom nhận xét đánh giá khả năng nghe hiểu , kỹ năng 
sử dụng ngôn từ, kỹ năng chia sẻ, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể và khả năng 
trao đổi của trẻ.
 - Khi vào phòng Zoom quan sát các bạn nói chuyện với nhau tôi thấy:
 + Bạn Nhi hỏi bạn An ăn cơm chưa? 
 + Bạn An trả lời bạn Nhi bằng cách (gật đầu – ăn rồi )
 Qua cách giao tiếp của 2 bạn thì thấy trẻ sử dụng ngôn ngữ cơ thể 
 - Qua buổi gặp mặt đầu tiên với các con trong phòng học Zoom tôi nhận 
thấy đa số các bạn đã mạnh dạn trao đổi trò chuyện với nhau bằng lời nói chứng 
tỏ trẻ biết lắng nghe và chưa hiểu lời nói của bạn.
 Tôi nhận thấy cần phải đánh giá khả năng giao tiếp của trẻ liên tục bằng 
cách quan sát và đặt câu hỏi với trẻ như:
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 11/17
 - Tôi chia sẻ hình ảnh trường mầm non và hình ảnh các bạn đang cùng cô 
giáo chơi hoạt động ngoài trời cho trẻ xem và hỏi trẻ có muốn đến trường học 
trực tiếp và chơi cùng cô giáo vơi các bạn không?
 - Tôi thường xuyên sưu tầm và gửi những hình ảnh của các bạn, các anh 
chị đang tự tin, hoà đồng vui chơi ở trường mầm non lên nhóm Zalo của lớp 
hướng dẫn các bậc phụ huynh giới thiệu cho các con biết và tạo điều kiện để các 
con nhận thức được mình được đi học cũng sẽ được vui chơi hoà đồng như các 
bạn. 
 (Phụ lục 1- hình ảnh 1+2+3)
 4.2. Biện pháp 2: Tạo môi trường giao tiếp thân thiện .
 Để dạy trẻ giao tiếp mạnh dạn tự tin cô giáo và phụ huynh phải luôn luôn 
lắng nghe và thấu hiểu trẻ, tôn trọng trẻ giúp trẻ xây dựng hình tượng tốt của 
chính mình. Dạy trẻ cách giải quyết vấn đề, củng cố sự mạnh dạn tự tin cho trẻ 
mọi lúc mọi nơi, tận dụng mọi tình huống, hoạt động có thể tích hợp.
 - Mục đích của biện pháp này là giúp trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt 
động vui chơi, góp phần hình thành và nâng cao các mối quan hệ thân thiện, tự 
tin giữa cô giáo và học sinh – giữa cha mẹ và các con và giữa trẻ với trẻ. Tôi gửi 
video bài học lên nhóm lớp nhờ phụ huynh hướng dẫn con học ở nhà sau đó phụ 
huynh chụp ảnh, quay video con giới thiệu về sản phẩm của mình lên nhóm lớp. 
Từ đó đần dần hình thành kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ.
 (Phụ lục 2: hình ảnh 1+2)
 - Nhận thức được điều đó tôi đã trao đổi thống nhất với phụ huynh và cô 
giáo cùng lớp tạo điều kiện và môi trường tốt nhất để trẻ được học, được chơi, 
được trải nghiệm khi nghỉ dịch tại nhà và để làm được điều đó phụ huynh là cầu 
nối rất quan trọng. Lúc này phụ huynh không chỉ là cha mẹ của trẻ mà còn là cô 
giáo là những người bạn cùng chơi và cùng học với con.
 - Cô giáo xây dựng những hình ảnh, video (cô và trẻ vui vẻ cùng tham gia 
các hoạt động, trẻ chơi đoàn kết với các bạn) và hệ thống câu hỏi gửi lên nhóm 
lớp zalo, facebook, phụ huynh truyền tải và hướng dẫn các con học trả lời câu 
hỏi tại nhà 
 (Phụ lục 2: Hình ảnh 3+4)
 Thực hiện biện pháp trên tôi thấy hiệu quả đạt rất tốt, đặc biệt là trẻ rất 
ngoan và có ý thức chủ động tốt trong mọi hành động. Và tôi nghiệm ra rằng khi 
cô giáo là mẹ hiền thì các cháu sẽ là những con ngoan.
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 12/17
 4.3. Biện pháp 3: Tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm có tính giáo dục và 
tính tương tác cao
 Vì trẻ phải nghỉ học không được đến trường lớp học và hoạt động trải 
nghiệm trực tiếp với cô giáo và các bạn, để làm tốt điều này tôi phải sử dụng 
nhiều tư liệu, hình ảnh, ý tưởng khác nhau để khơi gợi tính tò mò tự nhiên của 
trẻ. Tôi xây dựng những video bài học đơn giản gần gũi để phụ huynh có thể 
hướng dẫn các con học, chơi và trải nghiệm tại nhà cùng ông bà, bố mẹ, anh chị 
và những người thân.
 (Phụ lục 3: hình ảnh 1+2+3)
 Sau khi gửi video hướng dân phụ huynh dạy con tại nhà nhờ có sự tương 
tác nhiệt tình của phụ huynh và các con đã làm bài rất tốt, mạnh dạn bảo bố mẹ 
chụp ảnh gửi lên nhóm cho cô.
 (Phụ lục 3: Hình ảnh 4+5+6)
 Thay vì không được đến lớp học và chơi cùng các bạn tôi gửi những hình 
ảnh từ năm học trước các bạn tham gia hoạt động góc, hoạt động kỹ năng như 
các bạn gấp quần áo, các bạn nữ biết chải đầu, tết tóc  Thông qua hoạt động 
nhằm hướng dẫn phụ huynh giáo dục con tại nhà một số kỹ năng tự phục vụ bản 
thân như trẻ có thể tự chải đầu tết tóc cho mình, cho chị, cho em  ngoài ra trẻ 
ở trường cũng như khi ở nhà biết gấp cất quần áo đồ dùng cá nhân gọn gàng 
ngăn nắp.
 (Phụ lục 3: hình ảnh 4 +5)
 Ngoài ra tôi gửi những hình ảnh anh chị năm trước được đi thăm quan 
vườn rau của nhà trường, gửi hệ thống câu hỏi hướng dẫn phụ huynh hỏi trẻ và 
giáo dục trẻ rủ anh chị, bạn bè hàng xóm bắt sâu, nhổ cỏ cho vườn rau của bố 
mẹ nhằm giúp trẻ có kỹ năng trải nghiệm tại nhà.
 (Phụ lục 3: hình ảnh 6+7)
 4.4. Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thư viện 
video hình ảnh nhằm giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự cho trẻ.
 Biện pháp này giúp tôi tập hợp các trò chơi tĩnh trò chơi động, tạo nguồn 
tư liệu phong phú cho giáo viên để sử dụng giáo dục kỹ năng cho trẻ. Tôi đã sưu 
tầm các trò chơi vận động gần gũi phân loại các trò chơi sau đó sử dụng các 
phần mềm CapCut – Filmora 9 – Cantasia 8 xây dựng thư viện “Bài học - Trò 
chơi – hình ảnh nhằm mục đích phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ năng giao 
tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ khi ở nhà ” rồi xuất thành video chia sẻ lên nhóm 
lớp hướng dẫn phụ huynh cho con xem , học và thực hiện tại nhà .
 (Phụ lục 4: Hình ảnh 1+2 +3+4+5+6)
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 13/17
 4.5. Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh.
 Với phương châm “Trường học là nhà, nhà là trường học” thì việc phối 
kết hợp với các bậc phụ huynh là một trong những biện pháp rất cần thiết để 
giáo dục trẻ. Vì vậy, giáo viên và phụ huynh đều phải tiến hành giáo dục trẻ 
song song với nhau và dạy trẻ đúng phương pháp. Trong buổi họp phụ huynh 
đầu năm trên phần mềm Zoom tôi đã trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng 
của giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm non, để phụ huynh 
nhận thức rõ ý nghĩa vấn đề để cùng cô giáo và nhà trường giáo dục trẻ.
 Phụ huynh Cần giáo dục để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin trong mọi tình 
huống của cuộc sống. Nếu cha mẹ muốn giáo dục trẻ biết tự giữ kỷ luật, trước 
hết cần đánh thức sự tự ý thức của trẻ, cố gắng khơi gợi để trẻ luôn nghĩ về bản 
thân mình một cách tích cực và đừng bao giờ phá vở suy nghĩ tích cực về bản 
thân trẻ.
 (Phụ lục 5: Hình ảnh 1+2+3+4)
 Nhận thức được tầm quan trọng của biện pháp này tôi luôn trao đổi với 
phụ huynh hằng ngày trên nhóm lớp về sự tiến bộ hay những hạn chế của trẻ khi 
ở nhà và hướng dẫn phụ huynh các phương pháp biện pháp rèn luyện cho trẻ ở 
nhà khi nghỉ dịch. Tôi thường trao đổi, tuyên truyền phụ huynh hiểu những việc 
nên và không nên đối với trẻ để giúp trẻ có kỹ năng mạnh dạn, giao tiếp tốt, trẻ 
có kỹ năng tự bảo vệ bản thân, tự tin trong cuộc sống. Cha mẹ trẻ hãy chú ý giúp 
trẻ hình thành những kỹ năng sống tốt đặc biệt như kỹ năng giao tiếp xã hội để 
tự khám phá, đánh giá bản thân mình và người khác.
 * Ví dụ: Ở nhà bố mẹ hãy cho phép trẻ vui chơi bày biện đồ chơi theo 
theo ý thích của trẻ, tránh cấm đoán hay la mắng. Điều quan trọng là hãy để trẻ 
tự thu dọn đồ chơi sau khi chơi xong. Bố mẹ có thể cùng con thu dọn nhưng 
tuyệt đối không bao giờ được làm thay trẻ. Trong các ngày lễ, tết cha mẹ nên tạo 
cơ hội khuyến khích trẻ tham gia dọn dẹp nhà cửa, phụ ông bà lau lá để gói bánh 
chưng, trang trí cây đào, cây quất, đi chợ tết mua sắm cùng mẹ Ngoài ra, bố 
mẹ hãy lựa chọn những chương trình trên truyền hình phù hợp và bổ ích với bé 
để cả nhà cùng xem, khi xem khuyến khích các bé nói lên suy nghĩ cảm xúc của 
mình về những điều mà bé vừa được xem. Tôi cũng tuyên truyền với phụ huynh 
quan sát những biểu hiện của trẻ trong điều kiện và tình huống tự nhiên hàng 
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 14/17
ngày như quan sát xem trẻ có tự tin và tự nhiên khi giao tiếp với mọi người hay 
không? Trẻ có thích tham gia dã ngoại hay tham gia các nhóm sinh hoạt không? 
Trẻ có tự nhiên sáng tạo khi chơi với đồ chơi không? Trẻ có lễ phép trong cách 
nói năng với người lớn hay không?  để từ đó có biện pháp rèn luyện và giáo 
dục trẻ thêm. Nhờ có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên với cha mẹ trẻ và 
qua thời gian rèn luyện ở nhà tôi thấy trẻ lớp tôi rất mạnh dạn, tự tin giao tiếp 
khi ngày đầu được đến trường sau sau gần 1 năm phải nghỉ học ở nhà vì dịch 
COVID -19.
 (Phụ lục 5; Hình ảnh 5+6+7)
5. Kết quả thực hiện:
 Một năm thực hiện mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng được sự quan tâm, 
tạo điều kiện của nhà trường, sự giúp đỡ của bạn bè đồng nghiệp và đặc biệt là 
sự phối hợp cộng tác nhiệt tình của phụ huynh và những nỗ lực của bản thân, tôi 
đã thu được kết quả như sau:
5.1 Về phía trẻ.
 Nhờ áp dụng dần dần từng bước, từng ngày sau một năm thực hiện :“ Một 
số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự 
tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà.
 Tôi được phụ huynh chia sẻ lại 100% trẻ ở nhà đã hình thành những thói 
quen giao tiếp mạnh dạn với mọi người, biết chào hỏi khi có khách đến, biết trao 
nhận bằng hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, anh chị, ông bà, bố mẹ và 
đặc biệt có sự chuyển biến rõ nét về việc hình thành các kỹ năng: giao tiếp, 
mạnh dạn, biết chia sẻ, cư xử một cách thân thiện, biết giải quyết vấn đề, giải 
quyết xung đột,Và phát triển những phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính 
trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử. Sau thời gian nghỉ dịch dài trẻ đến lớp 
đã mạnh dạn, giao tiếp tự tin với cô giáo và các bạn, đặc biệt trẻ tự tin tham gia 
vào các hoạt động của trường lớp ngay ngày đầu trẻ đi học. Điều này chứng 
minh rằng trẻ đã biết chuyển hóa từ hoạt động thành ý thức, từ ý thức thành kỹ 
năng. Và những kỹ năng đó sẽ phát triển bền vững và theo trẻ đến suốt cuộc đời. 
Sau một năm thực hiện tôi đã thu được kết quả rõ rệt được thể hiện qua bảng 
sau:
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 15/17
 Bảng tổng hợp so sánh đối chứng đánh giá kỹ năng giao tiếp mạnh 
dạn tự tin của trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch ở nhà như sau:
 Đầu năm Cuối năm
 Tổng 
 Chưa 
 số Đạt Đạt Chưa đạt
Stt Kỹ năng sống đạt
 trẻ
 SL TL SL TL SL TL SL TL
 Sự mạnh dạn, tự 
 1
 tin, hồn nhiên trong 37 10 27% 27 73% 36 97% 1 3%
 1
 giao tiếp
 Kỹ năng xử lý tình 
 2 37 9 24% 28 76% 36 97% 1 3%
 huống
 Sự tò mò và khả 
 3 37 11 30% 26 70% 35 95% 2 5%
 năng sáng tạo
 Trẻ thích thú tham 
 gia4 vào các hoạt 
 37 12 32% 25 68% 34 92% 3 8%
 4 động tại nhà và chỗ 
 đông người
 Khả năng diễn đạt ý 
 5 muốn , ý nghĩ , cảm 37 8 22% 29 78% 33 89% 4 11%
 xúc bằng lời nói
 Nghe hiểu lời nói 
 6 37 13 35% 24 66% 35 95% 2%
 trong giao tiếp
 Trên đây là bản kết quả so sánh có đối chứng đầu năm và cuối năm mà tôi 
đã tiến hành khảo sát trước khi thực hiện đề tài và sau khi thực hiện đề tài “Một 
số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin 
cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà”
5.2. Về phía giáo viên.
 Sau khi tiến hành những biện pháp trên bản thân tôi được trau rồi thêm 
kiến thức và có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc phối kết hợp với phụ huynh 
giáo dục trẻ trong mùa dich COVID-19 ở nhà cũng như ở trường tôi thấy trẻ đã 
có kỹ năng cần thiết phù hợp với độ tuổi. Trẻ tham gia vào các buổi học trên 
Zoom một cách tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chức các buổi giao lưu học tập 
trên nhóm lớp cũng như trên phần mềm Zoom của cô giáo và phụ huynh đạt 
kết quả tốt. Giáo viên yên tâm, phấn khởi hơn khi xây dựng video tổ chức các 
hoạt động mà không cần lo lắng mỗi khi gửi bài lên nhóm lớp hay mở phòng 
học Zoom phụ huynh luôn có ý thức vào phòng học cùng cô giáo và các con. 
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 16/17
 5.3. Về phía phụ huynh.
 Các bậc phụ huynh có những chuyển biến rõ rệt về phong cách, về lời ăn 
tiếng nói và quan tâm đến con em mình ngày càng nhiều hơn. Phụ huynh hưởng 
ứng, thường xuyên trao đổi và cùng phối kết hợp với giáo viên để cùng rèn kỹ 
năng cho trẻ và rất tin tưởng cô giáo bởi họ tự nhận thấy sự tiến bộ rõ rệt của 
con mình. Được thể hiện như phụ huynh thường xuyên chia sẻ bài của con em 
mình học và khám phá trải nghiệm ở nhà lên nhóm Zalo của lớp cho cô giáo và 
các bậc phụ huynh khác cùng nhận xét.
 Với những kết quả đạt được khả quan như vậy tôi thấy mình cần phải phát 
huy hơn nữa, nghiên cứu tài liệu và tích cực hơn nữa trong việc tiếp tục hướng 
dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin không chỉ ở nhà nghỉ 
dịch mà giáo dục trẻ mọi lúc , mọi nơi để làm tốt nhiệm vụ trồng người của 
mình.
 Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi về giáo dục kỹ giao 
tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ đã áp dụng vào trẻ lớp tôi phụ trách. Bản thân tôi sẽ 
cố gắng không ngừng học hỏi để tìm ra những giải pháp tối ưu nhằm đáp ứng 
nhu cầu hoạt động cho trẻ theo chương trình hiện hành. Rất mong ý kiến đóng 
góp của các bạn bè đồng nghiệp để giúp tôi hoàn thành sáng kiến của mình trong 
các năm học tiếp theo.
 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận: 
 Từ những biện pháp trên tôi đã thực hiện với trẻ lớp tôi trong năm học 
này, đến nay tôi nhận thấy kết quả rất khả quan điều đó chứng tỏ việc áp dụng 
các biện pháp của đề tài đã có một hiệu quả nhất định. Với tình hình dịch 
COVID-19 điên biến phức tạp trẻ em được cô giáo và bố mẹ giáo dục kỹ năng 
giao tiếp mạnh dạn tự tin khi nghỉ dịch ở nhà tốt thì khả năng thích nghi và 
thành công trong cuộc sống sẽ dễ dàng hơn. Các bậc làm cha mẹ, cô giáo, những 
người lớn cần nhẹ nhàng, khéo léo khi “giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn 
tự tin cho trẻ khi nghỉ dịch ở nhà". Người lớn không nên nuông chiều, bao 
bọc trẻ thái quá, không nên nhồi nhét lượng kiến thức quá mức so với khả năng 
tiếp nhận từng lứa tuổi của trẻ. Người lớn cần sử dụng lời nói rõ ràng, câu hỏi 
gợi mở phối hợp cùng các cử chỉ, điệu bộ phù hợp nhằm khuyến khích trẻ tiếp 
xúc với môi trường xung quanh, bộc lộ, chia sẻ những cảm xúc với người khác 
bằng lời nói và hành động cụ thể.
 Với kết quả đạt được của lớp 4 tuổi B2 đã cho thấy tính khả thi của đề tài, 
tính hiệu quả của các biện pháp áp dụng “Hướng dẫn phụ huynh giáo dục kỹ 
năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ khi nghỉ dịch ở nhà".
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà 17/17
2. Các đề xuất và khuyến nghị:
 2.1. Đối với cấp trên và phòng giáo dục.
Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho các giáo viên mầm non về chuyên đề giáo 
dục kỹ năng năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm non.
 2.2. Đối với nhà trường.
 Tạo điều kiện cho giáo viên và đại diện phụ huynh học sinh được thăm 
quan học hỏi dự giờ những tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ.
 Nhà trường tổ chức các tiết kiến tập theo chuyên đề: Giáo dục kỹ năng 
giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ.
 Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt các hoạt động có lồng 
ghép nội dung giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin để giáo viên trong 
trường học hỏi lẫn nhau. 
 Sau thời gian dài trẻ nghỉ dịch ở nhà và được đi học trở lại cần trang bị 
đầy đủ cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học cho cô và trẻ để trẻ được hoạt động một 
cách tích cực nhất
 2.3. Đối với giáo viên.
 Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý và khả năng nhận thức và kỹ năng hoạt 
động của trẻ để lựa chọn phương pháp thích hợp
 Cô hướng dẫn trẻ, tổ chức cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái, tránh gò ép. 
 Tích cực học hỏi và nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chuyên môn, 
nghiệp vụ sư phạm.
 Trên đây là: “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng 
giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà” mà tôi đã áp 
dụng để thực hiện. Do phạm vi nghiêm cứu chỉ tập trung ở một đối tượng học 
sinh và bó hẹp phạm vi trong một lớp học thời gian áp dụng chưa được nhiều và 
đây mới là kinh nghiệm của riêng cá nhân tôi, vì vậy chắc chắn sẽ còn nhiều hạn 
chế cần bổ sung và điều chỉnh. Vì vậy kính mong được đón nhận những góp ý, 
bổ sung của Hội đồng khoa học Giáo dục để sáng kiến kinh nghiệm này phong 
phú và đạt hiệu quả hơn , thực hiện tốt hơn trong những năm học tiếp theo. 
 Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm này do tôi tự viết, không 
sao chép của ai.
 Tôi xin chân thành cảm ơn !
 Ba Trại, ngày ngày 18 tháng 4 năm 2022
 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi 
 khi nghỉ dịch tại nhà MINH CHỨNG: HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO CÁC BIỆN PHÁP
Phụ lục 1: Hình ảnh minh họa cho biện pháp 1
 Hình ảnh 1+2: Cô và trẻ gặp mặt buổi đầu trên phòng Zoom và hình ảnh cô 
 chia sẻ các anh chị năm học trước vui chơi tại trường
 Phụ lục 2: Hình ảnh minh hoạ cho biện pháp 2
 Hình ảnh 1+2: Phụ huynh gửi bài của con lên nhóm lớp 
 Hình ảnh 3+4: Cô Tạo môi trường giao tiếp thân thiện Phụ lục 3: Hình ảnh minh họa cho biện pháp 3
 Hình ảnh 1+2: cắt từ video cô giáo hướng dẫn cách làm đồ chơi bằng lá 
 chuối tại nhà.
 Hình ảnh 3 cắt từ video cô tết tóc bằng lá chuối
 Hình ảnh: 4+5+6: phụ huynh gửi bài của con lên nhóm lớp, con làm đồng 
 hồ - chong chóng - kèn bằng lá chuối 
 Hình ảnh 7+8: Cô chia sẻ hình ảnh anh chị năm trước học gấp quần áo và tế 
 tóc ở góc kỹ năng
 Hình ảnh 9+10 : Cô chia sẻ hình ảnh anh chị đang bắt sâu - nhổ cỏ trong 
 vườn trường
Phụ lục 4: Hình ảnh minh hoạ cho biện pháp 4 
 Hình ảnh 1+2: cô quay video hướng dẫn trẻ học tại nhà