Kế hoạch Hoạt động học Mầm non - Tháng 12 Năm học 2024-2025 (GV: Trần Thị Vân Anh, Trần Thị Tuyết)

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Giáo viên thực hiện: Trần Thị Vân Anh - Trần Thị Tuyết 
 Thứ Hai, ngày 02/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú. ( 2-3 phút).
- DH : Em - Trẻ biết tên bài cô và trẻ. - Giới thiệu chương trình “bé vui ca hát”
muốn làm. hát, tên tác giả. - Đàn nhạc bài hát : 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. ( 22 - 25 phút)
- NH : Ước - Trẻ hiểu nội dung Em muốn làm, ước - Dẫn dắt theo chương trình.
mơ của bé. bài hát. mơ của bé. Hoạt động 1: Dạy hát “Em muốn làm”, tác giả Nguyễn 
- TC: Chiếc - Biết chơi TC - 6 chiếc nghế ngồi. Văn Chung. (Trọng tâm)
ghế nóng đúng luật. * Cô hát mẫu.
(MT93) 2. Kỹ năng: - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
 - Phát triển kỹ năng + Cô hát lần 1: Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả. Giảng giải nội 
 hát, nghe nhạc của dung bài hát.
 trẻ. + Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm.
 - Chơi trò chơi - Đàm thoại nội dung bài hát.
 đúng cách, phản xạ + Bài hát nói về điều gì?
 nhanh. + Em bé muốn làm những nghề gì?
 - Trả lời các câu + Mỗi nghề em bé muốn làm mang lại những điều gì cho cuộc 
 hỏi của cô rõ ràng, sống?
 mạch lạc. + Ước mơ của con sau này làm nghề gì?
 3. Thái độ: => GD: Trẻ biết kính trọng, yêu quý các nghề có ích cho xã hội, 
 - Trẻ hứng thú lắng giữ gìn các sản phẩm của các nghề.
 nghe cô hát. + Cô hát lần 3: Với nhạc, phong cách biểu diễn.
 - Tích cực tham gia * Dạy trẻ hát.
 hoạt động do cô tổ - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. 
 chức. Hát to - nhỏ, hát đuổi.
 - Cô sửa sai cho trẻ. - Luyện tập: Cả lớp hát lại một lần. Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác 
 giả?
 Hoạt động2: TCÂN “Chiếc ghế nóng”. (TC trẻ đã biết)
 - Cô giới thiệu lại tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, luật chơi.
 - Cho trẻ chơi, cô nhận xét.
 Hoạt động 3: Nghe hát “Ước mơ của bé”, TG Tạ Trung 
 Dũng.
 - Cô giới thiệu tên BH, TG.
 + Lần 1: Cô hát có nhạc.
 - Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác? Giai điệu của bài hát 
 ra sao?
 + Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm + phong cách biểu diễn, giới 
 thiệu nội dung bài hát.
 + Lần 3: Cô bật nhạc cho trẻ ngẫu hứng cùng cô.
 3. Kết thúc. (1 - 2 phút):
 - Cô nhận xét chung, khen trẻ. Kết thúc chương trình.
 HĐ học:
 Kiến thức: 96% trẻ đạt, trẻ thuộc lời bài hát, hiểu nội dung bài hát. (Vũ chưa hiểu nội dung bài 
 hát)
 - Kỹ năng: 96% trẻ đạt, trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát. (Linh đôi khi còn quên lời, 
 kỹ năng hát theo nhạc chưa tốt)
Đánh giá/Nhận - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
xét * HĐ góc: 
 - 96% trẻ chơi tốt ở các góc.
 - 4% trẻ chơi ở góc nấu ăn kỹ năng chơi chưa tốt: An.
 * HĐ ngoài trời:
 - 92% trẻ hứng thú tham gia hoạt động. (Một số trẻ đôi khi còn đùa nghịch: Khôi, Khang)
Chỉnh sửa -Cho trẻ chơi thêm trò chơi ở HĐH
 Thứ Ba, ngày 03/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Khám phá: 1. Kiến thức. 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú. (2 - 3 phút)
- Tìm hiểu - Trẻ biết rõ hơn về cô: - Cho trẻ xem vài dụng cụ của nghề bác sỹ.
về nghề bác công việc, nơi làm - Video quay công - Hỏi trẻ xem với các dụng cụ này trẻ nghĩ đến nghề gì?
sĩ việc của các bác sĩ, việc của các bác sĩ. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. (22 - 25 phút)
(MT50) Kể biết một sô dụng cụ - Tranh ảnh một số Hoạt động 1: Tìm hiểu về nghề bác sĩ. (Trọng tâm)
tên, công của nghề y. bác sĩ chuyên khoa - Cô cho trẻ xem video về nghề bác sĩ.
việc, công 2. Kỹ năng. đang khám bệnh. - Trò chuyện với trẻ về video trẻ vừa xem.
cụ, sản - Phát triển ngôn - Nhạc. * Hình ảnh bác sĩ khám nội khoa:
 ngữ mạch lạc cho 
phẩm/ ích 2. Đồ dùng của + Các con nhìn xem đây là ai?
 trẻ.
lợicủa một trẻ. + Bác sĩ đang làm gì?
 - Rèn khả năng - Bảng, lô tô một số + Các con có nhận xét gì về trang phục của bác sĩ?
số nghề khi 
 quan sát, chú ý có dụng cụ của nghề + Bác sĩ dùng dụng cụ gì để khám bệnh cho bệnh nhân?
được hỏi, trò chủ định. bác sĩ. + Khi khám bệnh cho bệnh nhân xong bác sĩ còn làm gì nữa? (kê 
chuyện 3. Thái độ. đơn thuốc)
(MT50) - Giáo dục trẻ biết => Bác sĩ khám tim, phổi cho bệnh nhân thì được gọi là bác sĩ nội 
 yêu mến, biết ơn khoa.
 các bác sĩ, y tá đã * Hình ảnh bác sĩ khám tai, mũi, họng:
 chữa khỏi bệnh cho Câu đố : Cổ họng đau rát
 mọi người. Nước mũi chảy dài
 Là bị làm sao?
 Gặp ai để khám?
 + Khi thấy đau họng và chảy nước mũi là bị làm sao?
 + Phải đến gặp ai để khám?
 + Bác sĩ đang khám gì cho bạn đây?
 + Bác sĩ dùng dụng cụ gì để khám?
 - Bác sĩ chuyên khám tai - mũi - họng được gọi là bác sĩ chuyên 
 khoa tai - mũi - họng.
 + Đã bạn nào phải đi khám tai mũi họng rồi?
 + Bác sĩ khám cho con như thế nào? + Khi bác sĩ kê đơn thuốc, bố mẹ mua thuốc thì các con có uống 
không?
=> GD trẻ : Phải uống thuốc đầy đủ để nhanh khỏi bệnh. Kết hợp 
ăn uống đầy đủ và mặc quần áo phù hợp với thời tiết, nhất là khi 
trời lạnh phải giữ ấm cổ và đeo khẩu trang khi đi đường để tránh 
bị ốm, viêm họng.
* Hình ảnh bác sĩ khám răng:
+ Lớp mình có ai bị sâu răng không?
+ Khi bị sâu răng thì phải đến gặp ai?
- Cho trẻ xem hình ảnh bác sĩ nha khoa khám răng.
+ Bác sĩ đang dùng dụng cụ gì để khám răng cho bệnh nhân?
+ Ở nhà chúng mình đã biết làm gì để vệ sinh răng miệng.
- Ngoài bác sĩ thì còn có ai là người chăm sóc cho bệnh nhân nữa 
? ( cô y tá )
=> GD trẻ: Khi đi khám bệnh hay đi tiêm thì chúng mình phải 
ngoan, nghe lời các bác sĩ. Nếu bạn nào bị ốm phải uống thuốc đầy 
đủ nhé .
=> Cô khái quát: Có rất nhiều bác sĩ khám bệnh cho mọi người 
như : Bác sĩ nội khoa, bác sĩ chuyên khoa tai - mũi - họng, có bác 
sĩ chuyên khám cho trẻ em gọi là bác sĩ nhi khoa, còn các cô y tá 
là người phụ giúp cho các bác sĩ để chữa bệnh cho bệnh nhân.
* Giới thiệu hình ảnh một số bệnh viện nơi làm việc của bác 
sĩ.
- Các bác sĩ, y tá làm việc ở đâu?
Hoạt động 2: Luyện tập:
* TC : Tìm dụng cụ giúp bác sĩ.
- Cô chia trẻ làm hai đội chơi.
- Cách chơi: Ở trên bàn của cô có dụng cụ bác sĩ và một số nghề 
khác nữa nhiệm vụ của các con là phải tìm đúng dụng cụ của nghề 
bác sĩ gắn lên bảng của đội mình.
- Luật chơi : Thời gian được tính là một bản nhạc, hết nhạc đội nào 
tìm được nhiều dụng cụ đúng đội đó dành chiến thắng. - Cô cho trẻ chơi.
 3. Kết thúc: (1 - 2 phút)
 - Cô nhận xét chung, khen trẻ. Kết thúc hoạt động.
 * HĐ Học
 - Kiến thức: 92% trẻ đạt, trẻ biết về nghề bác sỹ (Thảo, Khang còn chậm)
 - Kỹ năng: 92% trẻ đạt, trẻ có một số kỹ năng nhận biết về nghề bác sỹ. (Vy, Chi còn chậm.)
 - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
 *Đánh giá MT 50: Kể tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ ích lợi... của một số nghề khi được hỏi, 
 trò chuyện:
Đánh giá/Nhận -100% trẻ đạt MT 50.
xét * HĐ góc: - 100% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 *HĐ ngoài trời: - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, vui chơi đoàn kết.
 -HĐNT cô bao quát trẻ tốt hơn.
Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 04/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Hoạt động 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
tạo hình: - Trẻ biết một số cô: - Hát bài: “Em làm bác sĩ”
- Vẽ trang đặc điểm và biết vẽ - Đàn, nhạc. - Trò chuyện về nội dung bài hát, nghề bác sĩ.
phục, dụng các nét cơ bản để - 3 bức tranh mẫu 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-25 phút)
cụ của nghề tạo thành bức tranh vẽ trang phục, dụng Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại:
bác sĩ. trang phục, dụng cụ cụ của nghề bác sĩ. * Đàm thoại tranh mẫu.
(MT100) của nghề bác sĩ. 2. Đồ dùng của - Cho trẻ nhận xét các bức tranh cô đã chuẩn bị.
 2. Kỹ năng: trẻ: + Cô có gì đây? Cô làm gì để có bức tranh?
 - Kỹ năng quan sát - Giá treo sản + Bức tranh cô vẽ những gì?
 ghi nhớ, có chủ phẩm. + Đó là dụng cụ của nghề nào?
 định. - Giấy A4, bút sáp + Các con có nhận xét gì về những dụng cụ này?
 - Trả lời các câu màu. + Trang phục của bác sĩ có màu sắc ra sao?
 hỏi của cô rõ ràng, - Cô tóm lại, bổ sung.
 mạch lạc. * Hỏi ý tưởng của trẻ.
 - Kỹ năng chọn và + Con sẽ vẽ những dụng cụ gì?
 tô màu không + Con vẽ trang phục và những dụng cụ đó ra sao?
 chườm ra ngoài. + Con dùng những màu sắc gì để tô?
 3. Thái độ: - Cô gợi thêm ý tưởng cho trẻ.
 - Hứng thú tham Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. (Trọng tâm)
 gia hoạt động. - Trẻ về chỗ ngồi.
 - Yêu quý và giữ - Trẻ thực hiện cô bao quát và khuyến khích trẻ yếu có sản phẩm 
 sản phẩm làm ra. và nhắc trẻ tư thế ngồi.
 Hoạt động 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 - Cho trẻ lên treo sản phẩm.
 - Cho trẻ tự giới thiệu tranh của mình.
 - Trẻ nhận xét bài của bạn.
 + Con thích bài nào? Vì sao?
 - Cô nhận xet, tìm ra trẻ có ý tưởng, động viên khuyến khích trẻ. 3. Kết thúc : (1- 2 phút)
 - Cho trẻ hát bài : “Ước mơ của bé”
 HĐ học:
 - Kiến thức: 96% trẻ đạt, biết tên đồ dùng, dụng cụ của nghề bác sỹ (An chưa biết hết đặc điểm 
 của đồ dùng bác sỹ)
 - Kỹ năng: 96% trẻ đạt(An kỹ năng cầm kéo cắt chưa tốt)
 - Thái độ: Trẻ đã có những biểu hiện tích cực trong hoạt động học
 * HĐ góc: 
 + 96% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % trẻ ở góc học tập chơi còn chưa tốt: Dương.
 * HĐ ngoài trời: MT 6: Thực hiện được các vận động:
Đánh giá/Nhận - Cuộn - xoay tròn cổ tay.
xét - Gập, mở, các ngón tay.
 -96% trẻ đạt MT 6
 -4% trẻ chưa đạt: Minh Khôi còn chậm, chưa biết cách cuộn cổ tay.
 -Đánh giá lại MT 6 vào ngày 19/12/2024
 -Cô bao quát trẻ tốt hơn.
Chỉnh sửa
 Thứ Năm, ngày 05/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Văn học: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (Từ 2-3 phút)
Truyện: Cô - Trẻ nhớ tên cô và trẻ: Cô chào các con! Cô xin giới thiệu đến với lớp mình hôm nay còn 
bác sĩ tí hon truyện, tên tác giả, - Đàn nhạc. có các cô BGH nhà trường tới dự các con khoanh tay chào các cô 
(MT62) nhớ tên nhân vật - Tranh minh họa nào?
 trong truyện, hiểu bài thơ. 
 nội dung -Lắng nghe, lắng nghe!
 truyện: Cô bác sĩ 
 Nghe cô đọc câu đố
 tí hon” Câu 
 chuyện nói về một “Nghề gì chăm sóc bệnh nhân
 cô bác sỹ tí hon 
 ngộ nghĩnh biết Cho ta khỏe mạnh , vui chơi, học hành”
 khám bệnh cho 
 mọi người rất ân Đó là nghề gì?
 cần và chu đáo. 
 2. Kỹ năng: + Một trẻ mặc áo bác sĩ đi vào giơ tay chào cả lớp
 - Rèn kỹ năng 
 chú ý, quan sát và + Chúng mình khoanh tay chào bác sĩ nào?
 ghi nhớ nội dung 
 truyện. + Bác sĩ mặc áo màu gì đây? Bác sĩ còn mang theo cái gì đây nữa?
 - Kỹ năng kể 
 + Sau này lớn lên các con thích làm nghề gì?
 truyện cùng cô, 
 trả lời câu hỏi của - Cô dẫn dắt: Có một câu chuyện rất hay kể về một cô bác sỹ tí hon 
 cô to, rõ ràng. ngộ nghĩnh biết khám bệnh cho mọi người rất ân cần và chu đáo. 
 3. Thái độ: Chúng mình có biết đó là câu truyện gì nào?
 - Qua câu chuyện 
 trẻ biết quan tâm - Ai đã biết về câu truyện này?
 tới mọi người => Cô chốt lại và giới thiệu: Đó chính là câu chuyện “Cô bác sĩ tí 
 trong gia đình. hon” của tác giả Thu Hằng 2. Nội dung:
2.1. Cô kể truyện diễn cảm.
+ Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, nét mặt, điệu bộ.
Giới thiệu tên truyện, tác giả
- Nói nội dung truyện.
- Câu chuyện nói về một cô bác sỹ tí hon ngộ nghĩnh biết 
khám bệnh cho mọi người rất ân cần và chu đáo.
+ Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ.
2.2 Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn.
- Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?
- Trong chuyện có những nhân vật nào?
- Hôm nay cả lớp được cô giáo dạy trò chơi gì?
+ Trích: “Hôm nay cô giáo dạy cả lớp.khám bệnh”
- Hương đã nói như thế nào?
+ Trích: “Nào quý khách xếp hàng thứ tự để vào khám”
- Cô giáo đã sửa cho Hương như thế nào?
+ Trích: “Không phải là quý khách..bệnh nhân”
- Bệnh nhân Tùng bị bệnh gì và phải chữa như thế nào?
+ Trích: “Bệnh nhân Tùngăn kẹo vào buổi tối”
- Bệnh nhân Thúy bị làm sao?
- Đau bụng thì phải như thế nào?
+ Trích: “ Đau thì ấy phải giả.ai lại cười thế”
- Bác sỹ kết luận bệnh nhân như thế nào?
+ Trích: “ Ấy bị nhiễm giun đấy ..về uống là khỏi”
- Hương chợt nhớ ra điều gì và hỏi cô giáo?
- Bệnh thấp khớp chữa như thế nào?
+ Trích: “Dạ ông con ở nhà hay ..cái ống nghe ra”
- Cô giáo đã nói với Hương điều gì?
+ Trích: “Cái ống nghe đồ chơi không chữa bóp chân 
cho ông nữa” - Tối hôm đó Hương về nhà và đã làm gì?
 + Trích: “Ngay tối hôm ấy.chữa thấp khớp cho ông nữa 
 nhé”
 - Qua câu chuyện các con học được điều gì?
 * GD: Trẻ ngoan biết vâng lời người lớn chăm ngoan học 
 giỏi để sau này lớn lên trở thành những người có ích cho xã 
 hội
 2.3. Kể truyện cùng cô
 - Cô khuyến khích trẻ kể truyện cùng cô theo lời đối thoại 
 nhận vật.
 - Cô hỏi lại tên truyện
 Cho trẻ tự đặt tên truyện.
 3. Kết thúc:
 - Nhận xét động viên khen ngợi trẻ.
 Cho trẻ hát “ ”
 HĐ học:
 - Kiến thức 92% trẻ đạt, trẻ biết tên truyện, tên nhân vật trong truyện, hiểu nội dung truyện. (Hân, 
 Dương chưa hiểu nội dung truyện)
 Kỹ năng: 96% trẻ đạt, trẻ có khả năng phán đoán tình tiết truyện, trả lời các câu hỏi của cô rõ 
 ràng. (Dương, khả năng phán đoán tình tiết truyện chưa tốt)
 - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
Đánh giá/Nhận * HĐ góc: - 100% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
xét * HĐ ngoài trời: - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
 Chỉnh sửa -Cô kể chuyện diễn cảm hơn. 
 Thứ Sáu, ngày 06/12/2024 
Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Làm 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
 quen với - Dạy trẻ so của cô: - Giới thiệu chương trình: “Bé vui học toán”
 toán: sánh, sắp xếp độ - Đàn nhạc. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-25 phút)
 - So sánh lớn của 3 đối - 2 quả bóng, 2 - Dẫn dắt theo chương trình.
 độ lớn tượng. loại quả có độ HĐ 1: Ôn so sánh độ lớn của 2 đối tượng.
 của 3 đối 2. Kỹ năng: lớn khác nhau. - Cô cho trẻ so sánh 2 quả bóng: Quả bóng nào to hơn, quả bóng nào nhỏ 
 tượng. - Phát triển các - 3 loại quả có hơn? Vì sao con biết?
 So sánh kỹ năng so sánh, độ lớn khác - Cho trẻ so sánh 2 loại quả tương tự.
 phân biệt sắp nhau. (Quả dưa 
 kích HĐ 2: Dạy trẻ so sánh độ lớn của 3 đối tượng. (Trọng tâm)
 xếp theo thứ tự hấu to nhất, quả 
 thước 3 - Trẻ lấy đồ dùng về chỗ ngồi, hỏi trẻ trong rổ có gì? Có mấy đối tượng.
 về độ lớn của 3 cam nhỏ hơn, - Cho trẻ lấy 3 loại quả đặt ra trước mặt và nhận xét về độ lớn của 3 đối 
 đối 
 đối tượng. quả dâu tây nhỏ tượng theo quan sát của trẻ.
 tượng. - Trả lời các câu nhất ). - Cho trẻ so sánh độ lớn của quả dưa hấu và quả cam? - Quả dưa hấu to 
 Sắp xếp hỏi của cô rõ - Máy tính một hơn.
 theo trình ràng, diễn đạt số hình ảnh đồ - Cho trẻ so sánh độ lớn của quả dưa hấu với quả dâu tây? - Quả dưa hấu to 
 tự từ cao hết ý. vật có độ lớn hơn.
 đến thấp, 3. Thái độ: không bằng => Quả dưa hấu to hơn quả cam và to hơn quả dâu tây vậy quả dưa hấu to 
 từ to đến - Trẻ hứng thú nhau. nhất.
 nhỏ, từ học bài. 2. Đồ dùng - Cho trẻ so sánh quả cam với quả dâu tây? - Quả dâu tây nhỏ hơn.
 dài đến - Trẻ biết cất đồ của trẻ: => Quả dâu tây nhỏ hơn quả cam và nhỏ hơn quả dưa hấu vậy quả dâu tây 
 ngắn và dùng đúng nơi - Mỗi trẻ một rổ nhỏ nhất. Quả cam nhỏ hơn quả dưa hấu và to hơn quả dây tây.
 ngược lại quy định. 3 loại quả giống - Cho trẻ kiểm tra lại bằng cách đặt quả dâu tây phía trước quả cam và quả 
 (MT39) của cô. dưa hấu và cho trẻ nhận xét? - Nhìn thấy cả 3 quả
 - Hỏi trẻ vì sao? - Vì quả dâu tây nhỏ nhất, nhỏ hơn quả cam và quả dưa 
 hấu.
 - Tương tự cho trẻ xếp quả dưa hấu lên phía trước quả cam và quả dâu tây 
 và nhận xét.
 => Cô khái quát lại: - Nếu xếp theo thứ tự từ to đến nhỏ ta nói quả dưa hấu to nhất, quả cam nhỏ 
 hơn, quả dâu tây nhỏ nhất. (Cho trẻ xếp các loại quả theo thứ tự từ to đến 
 nhỏ và nhắc lại).
 - Nếu xếp theo thứ tự từ nhỏ đến to ta nói quả dâu tây nhỏ nhất, quả cam to 
 hơn, quả dưa hấu to nhất. ( Cho trẻ xếp các loại quả theo thứ tự từ nhỏ đến 
 to và nhắc lại)
 HĐ 3: Luyện tập.
 * TC: Ai giỏi nhất.
 - Cho trẻ quan sát và so sánh độ lớn của 3 loại đồ dùng trong lớp học.
 - Cho trẻ so sánh độ lớn của các đồ dùng trên máy tính.
 * Nhanh và đúng.
 - Trẻ chọn 1 loại quả ở trong rổ của trẻ rồi cầm trên tay vừa đi vừa hát, khi 
 cô nói tên loại quả trẻ cầm quả đó bật vào trong vòng và nói độ lớn và 
 ngược lại cô nói độ lớn trẻ nói tên quả. Bạn nào sai phải nhảy lò cò.
 - Cô nhận xét.
 3. Kết thúc: (1-2 phút).
 - Cô khen trẻ, kết thúc chương trình.
 HĐ học: MT 39: So sánh kích thước 3 đối tượng. Sắp xếp theo trình tự từ cao đến thấp, từ to đến nhỏ, 
 từ dài đến ngắn và ngược lại.
 - 96% trẻ đạt MT.
 -4% trẻ chưa đạt: Văn Khôi chưa biết cách so sánh kích thước của 3 đối tượng.
 -Đánh giá lại MT 39 vào ngày 20/12.
Đánh * HĐ góc:
giá/Nhận xét - 96% trẻ có kỹ năng chơi ở các góc tốt.
 - 4% góc bán hàng kỹ năng chưa tốt: Dương.
 * HĐ ngoài trời:
 - 92% trẻ đạt, hứng thú tham gia hoạt động. (một số trẻ đôi khi còn đùa nghịch, chưa chú ý: Tùng, 
 Vũ)
Chỉnh sửa -Cô cho trẻ thực hiện mẫu nhiều hơn. 
 Thứ Hai, ngày 09/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút).
DH: Lớn lên - Dạy trẻ hát đúng cô: - Cho trẻ xem video về máy cày đang cày ruộng và trò chuyện.
cháu lái máy giai điệu bài hát. - Đàn nhạc. - Cô giới thiệu dẫn dắt vào bài hát.
cày - Trẻ nhớ tên tác 2. Đồ dùng của 2. Phương pháp và hình thức tổ chức: (22-25 phút).
NH: Đi cấy phẩm, tác giả, hiểu trẻ: Hoạt động 1: Dạy trẻ hát: “Lớn lên cháu lái máy cày”. 
Chú ý nghe, nội dung bài hát - 6 vòng thể dục. TG Kim Hữu. (Trọng tâm)
thích thú( “Lớn lên cháu lái *Cô hát mẫu:
 máy cày”.
hát,vỗ tay, - Cô giới thiệu bài hát, tác giả.
 2. Kỹ năng:
nhún nhảy, - Cô hát lần 1: Không nhạc, hỏi trẻ tên BH, TG.
 - Luyện kỹ năng 
lắc lư) theo Tóm tắt nội dung bài hát: Bài hát nói về một bạn nhỏ xem cày 
 nghe nhạc, biểu máy thay con trâu, mang lại cho mùa màng nhiều thóc, và bạn có 
bài hát, bản 
 diễn nhịp nhàng cơ mơ ước sau này lớn lên sẽ lái máy cày.
nhạc; thích thể. - Cô hát lần 2: Với nhạc.
nghe và đọc - Trẻ biết phối hợp Đàm thoại nội dung BH.
thơ, đồng hát theo tổ, nhóm. + Bài hát nói về điều gì?
dao, ca dao, - Trả lời các câu + Em bé được xem gì?
tục ngữ, hỏi của cô rõ ràng, + Cày cấy cuối vụ sản phẩm thu hoạch được như thế nào?
thích nghe mạch lạc. + Em bé ước mơ lớn lên làm gì?
và kể câu 3. Thái độ: + Em bé có yêu chú công nhân không?
chuyện - Giáo dục trẻ phải + Các con sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn các bác nông dân đã làm ra 
(MT91) biết yêu quý bố mẹ, thóc gạo?
 các bác nông dân. - GD: Yêu quý bác nông dân, giữ gìn sản phẩm nghề nông, ăn hết 
 xuất.
 - Cô hát lần 3: Vận động minh họa.
 *Dạy trẻ hát.
 - Cho trẻ hát dưới nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân (Cô sửa 
 sai giọng, sai nhạc cho trẻ)
 - Dạy trẻ hát to nhỏ theo tay cô đánh nhịp, hát đuổi. Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh nhất. (TC trẻ đã biết)
 - Cô giới thiệu lại cách chơi, luật chơi.
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần, cô nhận xét.
 Hoạt động 3: Nghe hát: “Em đi giữa biển vàng”, TG Bùi 
 Đình Thảo.
 - Cô giới thiệu tên BH, TG.
 - Cô hát lần 1: Hỏi trẻ tên BH, tên TG, giai điệu?
 - Cô hát lần 2: Với nhạc + vận động minh họa.
 - Lần 3: Biểu diễn, khuyến kích trẻ hưởng ứng cùng cô.
 3. Kết thúc: (1-2 phút).
 - Cô nhận xét giờ học.
 HĐ học: MT 91: Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc; 
 thích nghe và đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe và kể câu chuyện: 100% trẻ đạt.
 Kiến thức: 96% trẻ đạt, trẻ thuộc lời bài hát, hiểu nội dung bài hát. (Vũ chưa hiểu nội dung bài 
 hát)
 - Kỹ năng: 96% trẻ đạt, trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát. (Linh đôi khi còn quên lời, 
Đánh giá/Nhận kỹ năng hát theo nhạc chưa tốt)
xét - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
 * HĐ góc:
 - 96% trẻ chơi tốt ở các góc.
 - 4% trẻ chơi ở góc nấu ăn kỹ năng chơi chưa tốt: An.
 * HĐ ngoài trời:
 - 92% trẻ hứng thú tham gia hoạt động. (Một số trẻ đôi khi còn đùa nghịch: Khôi, Khang)
 -Cô cho trẻ chơi thêm trò chơi.
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 10/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Khám phá: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút).
Khám phá: - Trẻ biết tên gọi cô và trẻ: - Cho trẻ hát vận động theo bài: “Lớn lên cháu lái máy cày.”
- Tìm hiểu của nghề sản xuất - Một số hình ảnh - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát.
về nghề sản hay nghề nông dân, bác nông dân đang 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-25 phút).
xuất đặc điểm của nghề, cày ruộng, làm đất Hoạt động 1: Tìm hiểu về nghề sản xuất. (Trọng tâm)
Nói rõ để làm những việc gì? trồng rau đang gặt - Chia trẻ về 5 nhóm, mỗi nhóm một hình ảnh công việc của nghề 
người nghe sản phẩm của nghề. lúa, phơi thóc.... nông, trẻ quan sát, trò chuyện về hình ảnh công việc đó.
có thể hiểu 2. Kỹ năng: - Tranh dụng cụ - Cho đại diện 5 tổ chia sẻ về những hình ảnh mình quan sát 
 - Kỹ năng quan sát, của nghề nông.
được được.
 ghi nhớ, so sánh - Một số dụng cụ - Cô cho cả lớp quan sát, đàm thoại lại những hình ảnh đó.
(MT56) 
 tổng hợp. làm nông để trẻ tập + Hình ảnh 1: Bác nông dân đang làm đất.
 - Trả lời các câu trải nghiệm. - Các con hãy nhìn xem muốn gieo cấy được, công việc đầu tiên 
 hỏi của cô rõ ràng. của bác nông dân là làm gì?
 3. Thái độ: - Muốn làm được đất, các bác cần những dụng cụ gì?
 - Trẻ yêu quý các - Trong hình ảnh con thấy còn có con vật gì giúp bác nông dân 
 cô bác nông dân, ăn làm việc?
 hết xuất. Đúng rồi, Con Trâu đã giúp bác nông dân làm rất nhiều công việc 
 nặng nhọc như cày, bừa làm tơi đất để cấy trồng hoa mầu và lúa 
 đấy.
 => Cô khái quát lại: Công việc đầu tiên của bác nông dân là 
 làm cho đất tơi xốp để gieo cấy, muốn làm đất được, bác cần phải 
 có những dụng cụ là cái cuốc, cái cày, cái bừa và con Trâu...
 + Hình ảnh 2: Bác nông dân đang nhổ mạ.
 - Các con thử đoán xem sau khi làm đất xong, bác nông dân làm 
 những công việc gì tiếp theo?
 - Khi cây mạ lớn, bác nông dân lại làm gì?
 => Cô chốt lại: Sau khi làm đất xong, bác nông dân sẽ gieo mạ, 
 khi gieo mạ bác phải rải đều ra ruộng, như thế mạ sẽ lên đều và đẹp. Nhưng để gieo được mạ các bác phải lựa chọn những hạt 
thóc giống, mẩy và đều hạt, bác sẽ ngâm thóc, khi thóc nảy mầm 
bác nông dân sẽ gieo hạt xuống đất thành cây mạ non.
+ Hình ảnh 3: Bác nông dân đang cấy lúa.
- Từ những cây mạ non bác nông dân lại làm gì?
- Cây lúa được bác nông dân cấy như thế nào?
Cấy lúa là công việc cần sự khéo léo và cẩn thận nên đòi hỏi bác 
nông phải cấy thật thẳng hàng và đều.
+ Hình ảnh 4: Bác nông dân đang tát nước.
- Chúng mình cùng suy nghĩ mà xem, lúa đã cấy xong rồi nhưng 
nếu không được chăm sóc thì sẽ làm sao?
- Cô bật hình ảnh lên cho trẻ quan sát và đàm thoại.
+ Bác nông dân đang làm gì?
+ Tại sao bác phải làm những công việc này?
=> Cô giải thích: Cây lúa là loại cây cần nhiều nước, do vậy phải 
dùng gầu sòng hoặc gầu dây để tát nước. Ngày nay hiện đại hơn, 
bác nông dân dùng máy bơm nước vào ruộng đấy. Ngoài việc tát 
nước, bác nông dân còn phải nhổ cỏ, phun thuốc trừ sâu cho lúa. 
Nhờ sự chăm sóc của bác nông dân cây lúa lớn nhanh và cho 
bông lúa nặng hạt.
- Con đã được nhìn thấy ruộng lúa chín bao giờ chưa?
+ Hình ảnh 5: Bác nông dân đang gặt lúa.
(Tương tự cô lần lượt cho trẻ xem các hình ảnh về cánh đồng lúa 
xanh tốt, cánh đồng lúa chín vàng, các bác nông dân thu hoạch 
lúa, chở lúa về nhà, xay xát lúa kết hợp giới thiệu và đàm thoại 
cùng trẻ).
=> Cô củng cố: Công việc đầu tiên của các bác nông dân là làm 
đất tơi xốp, sau khi đất tơi xốp các bác sẽ gieo mạ, mạ lớn các 
bác nhổ mạ cấy thành lúa. Muốn cây lúa tốt các bác phải chăm 
sóc cho cây, khi lúa chín các bác sẽ gặt lúa rồi cho lên xe và chở 
về. - Cho trẻ kể tác dụng của hạt gạo đối với đời sống con người và 
 những sản phẩm được chế biến từ hạt gạo.
 Hoạt động 2: Trải nghiệm.
 - Cho trẻ mô phỏng, những hành động của các bác nông dân: 
 Cuốc đất, cấy lúa, tát nước,......
 3. Kết thúc. (1- 2 phút).
 - Nhận xét giờ học.
 HĐ Học:
 - Kiến thức: 92% trẻ đạt, trẻ biết về nghề sản xuất (Thảo, Khang còn chậm)
 - Kỹ năng: 92% trẻ đạt, trẻ có một số kỹ năng nhận biết về nghề sản xuất. (Vy, Chi còn chậm.)
 - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
 *Đánh giá MT 50: Kể tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ ích lợi... của một số nghề khi được hỏi, 
 trò chuyện:
 -100% trẻ đạt MT 50.
Đánh giá/Nhận * HĐ góc: - 100% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
xét *HĐ ngoài trời: MT 56: Nói rõ để người nghe có thể hiểu được.
 -100% trẻ đạt.
 -HĐG: trẻ đùa nghịch nhiều ở góc vận động, cô bao quát trẻ nhiều hơn.
Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 11/12/2024 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Hoạt động 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
tạo hình: - Trẻ biết sử dụng cô: - Hát bài: Lớn lên cháu lái máy cày.
Nặn đồ dùng đất nặn để nặn ra - Đàn, nhạc. - Trò chuyện về nội dung bài hát, một số dụng cụ của nghề nông.
của bác nông dụng cụ của nghề - Sản phẩm mẫu cô 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-25 phút)
dân (MT98) nông. nặn một số dụng cụ Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại:
 2. Kỹ năng: của nghề nông. * Đàm thoại sản phẩm mẫu.
 - Kỹ năng véo, vo, 2. Đồ dùng của - Cho trẻ nhận xét các dụng cụ nghề nông cô mẫu cô đã nặn mẫu.
 lăn, ấn dẹt đất để trẻ: + Cô có gì đây?
 tạo ra sản phẩm. - Giá để sản phẩm. + Cô làm gì để có dụng cụ này?
 - Kỹ năng quan sát - Đặt nặn, khăn lau, + Con có nhận xét gì về màu sắc, cấu tạo của dụng cụ đó?
 ghi nhớ, có chủ bảng. + Để nặn được những dụng cụ này các con cần phải làm gì?
 định. - Cô tóm lại, bổ sung.
 3. Thái độ: * Hỏi ý tưởng của trẻ.
 - Hứng thú tham + Con sẽ nặn dụng cụ nào?
 gia hoạt động. + Con nặn như thế nào?
 - Yêu quý và giữ + Con sử dụng những đất nặn có màu gì để nặn dụng cụ đó?
 sản phẩm làm ra. - Cô gợi thêm ý tưởng cho trẻ.
 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. (Trọng tâm)
 - Trẻ về chỗ ngồi.
 - Trẻ thực hiện cô bao quát và khuyến khích trẻ yếu có sản phẩm 
 và nhắc trẻ tư thế ngồi nặn.
 Hoạt động 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm.
 - Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm của mình.
 - Trẻ nhận xét sản phẩm của bạn.
 + Con thích bài nào? Vì sao?
 - Cô NX, tìm ra trẻ có ý tưởng, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Kết thúc : (1- 2 phút)