Kế hoạch Hoạt động học Mầm non - Tháng 2 Năm học 2024-2025 (GV: Trần Thị Vân Anh, Trần Thị Tuyết)

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Giáo viên thực hiện: Trần Thị Vân Anh - Trần Thị Tuyết 
 Thứ Hai, ngày 03/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1.Ổn định tổ chức. ( 2-3 phút)
- DH : Gà - Trẻ thuộc bài hát, cô và trẻ. - Cho trẻ chơi trò chơi tạo dáng các con vật
trống, mèo biết tên bài hát : “: - Đàn nhạc. 2. Phương pháp, hình thức: (22 - 25 phút)
con và cún Gà trống, mèo con - Đàn ghi âm bài Hoạt động 1: Dạy hát: “Gà trống, mèo con và cún con”.
con. và cún con” hát “Gà con, mèo - Cô giới thiệu tên bài hát: Gà trống, mèo con và cún con Nhạc sĩ 
- NH : Con - Trẻ biết chơi trò con và cún con” Thế Vinh
chim vành chơi, biết tên bài - 5- 6 vòng thể dục. Để hát được bài hát này các bé hãy lắng nghe cô hát trước nhé!
 hát, tác giả bài 
khuyên. - Cô hát lần 1: không nhạc
 nghe hát.
- TC: Nghe + Các con vừa nghe cô hát bài gì?
 2.Kỹ năng: + Bài hát do ai sáng tác?
âm thanh - Hát đúng nhịp, 
đoán tên - Cô hát lần 2: kết hợp với nhạc và giới thiệu nội dung bài hát: + 
 đúng giai điệu. Bài hát kể về gia đình bạn nhỏ có các con vật : Gà trống, mèo 
dụng cụ. - Luyện tai nghe 
(Hát đúng con, cún con, các con vật đều rất chăm chỉ giúp ích cho gia đình 
 nhạc. gà trống gáy đánh thức mọi người dậy, mèo con bắt chuột, cún 
giai điệu, lời 
 - Biểu diễn theo cô. con canh gác nhà bạn nhỏ thấy rất vui và yêu quý các con vật...
ca, hát rõ lời - Biết cách chơi và - Cô hát lần 3: Kết hợp cùng động tác minh họa
và thể hiện hứng thú chơi trò 
 - Giáo dục trẻ :Giáo dục trẻ biết yêu quý các loại vật nuôi 
sắc thái của chơi.
 3. Thái độ: trong gia đình, chăm sóc, bảo vệ chúng
bài hát qua * Dạy trẻ hát:
 - Trẻ có ý thức khi 
giọng hát, - Trẻ hát cùng cô 2 – 3 lần. Cô sửa sai.
 học bài.
nét mặt, điệu - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân,...
 - Trẻ yêu quý , biết 
bộ) - Cô bao quát, nghe trẻ hát và sửa sai cho trẻ
(MT93) giữ gìn đồ dùng đồ 
 chơi Hoạt động 2: Trò chơi. Nghe âm thanh đoán tên dụng 
 cụ. (TC trẻ đã biết)
 - Cô giới thiệu lại tên TC, hỏi trẻ cách chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. Cô nhận xét.
 Hoạt động 3: Nghe hát: Con chim vành khuyên
 - Đến với chương trình hôm nay cô cũng muốn góp vui với 
 chương trình 1 bài hát đó là bài: “Con chim vành khuyên”
 - Lần 1: Cô hát với nhạc.
 + Cô vừa hát bài gì? Của tác giả nào?
 + Các con thấy giai điệu của bài hát này như thế nào?
 - Cô giới thiệu nội dung bài hát.
 - Lần 2: Hát + vận động minh họa.
 - Lần 3: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn hưởng ứng cùng cô.
 3. Kết thúc: (1- 2 phút)
 - Cô nhận xét tiết học.
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 96% trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát( Văn Khôi chưa nhớ tên 
 bài hát)
 + Kỹ năng: 96% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát( Vũ: Hát chưa rõ lời bài hát)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 Đánh giá MT93 (Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua giọng 
Đánh giá/Nhận hát, nét mặt, điệu bộ) Văn Khôi chưa đạt MT93, đánh giá lại vào HĐ chiều ngày 3/2/2024 đạt 
xét 100%
 * Hoạt động khác: 
 - Hoạt động góc: 
 + 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 + 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Khôi
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết Chỉnh sửa Cô chuẩn bị thêm đồ dùng ở góc âm nhạc.
 Thứ Ba, ngày 04/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Steam: 1.Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Gắn kết:
 Khám phá S: Trẻ biết tên gọi, cô: Hát bài : “ gà trống, mèo con và cún con” trò chuyện về nội dung 
 một số vật đặc điểm bên ngoài( - Nhạc bài hát trong bài hát
 nuôi trong hình dáng, các bộ chủ đề. Tạo bối cảnh: để biết chú mèo,chú gà có gì đặc biệt, các con cùng 
 gia đinh phận con mèo, Con - con mèo con, gà đi tìm hiểu khám phá nhé!
 (Phân loại gà, tiếng kêu, thức con . 2.Khám Phá:
 các đối ăn) môi trường 2. Đồ dùng của Cho trẻ quan sát bằng các giác quan
 tượng theo sống- ích lợi nuôi trẻ: Cho trẻ về 2 nhóm quan sát chú mèo, chú gà ghi chép lại những 
 con mèo, con gà gì trẻ được nghe, nhìn, sờ..
 một hoặc hai - Lô tô các con vật.
 T:Cách tiếp xúc với - Con mèo đi có tiếng kêu không? Tại sao?
 dấu hiệu.) - 2 bảng to.
 con mèo, con gà an - Cô chỉ cho trẻ xem dưới chân mèo có các cục thịt tròn (đệm 
 (MT25) toàn thịt)bước chân đi nhẹ và êm không có tiếng động
 E:Cách bắt chước - Nuôi mèo để làm gì? Mèo thích ăn gì? Mèo có mấy tai? Đuôi 
 tạo dáng vận động mèo như thế nào? Mèo có mấy chân? Mèo đẻ con hay trứng?
 của mèo, con gà - Ngoài con gà thì các con còn quan sát được con gì sao nó có đặc 
 A:Tưởng tượng về điểm gì? Đầu gồm có những bộ phận gì?Thân gà có những 
 vận động và hình bộ phận gì? con gà trống có mấy cái chân? Phần đuôi gà 
 dáng đặc trưng của trống như thế nào? Thức ăn của gà là gì? Gà trống giúp ích 
 con mèo,con gà gì cho mọi người
 M:Nhận biết bộ ->So sánh sự giống và khác nhau giữa con Mèo, con gà.
 phận của con mèo: - Trẻ khám phá cô đặt câu hỏi từ dễ đến khó.
 4 chân,2 mắt, co gà: * Giáo dục: Tất cả những con vật được nuôi ở trong gia đình 
 có 2 chân, 2 mắt, 2 đều rất đáng yêu và giupd ích rất nhiều cho gia đình chúng 
 cánhtạo nhóm 
 mình như gà cùng cấp thức ăn hàng ngày, mèo bắt chuột, 
 hành vi châu, bò lấy sức kéo, lợn cải thiện kinh tế, vì vậy các con 
phải biết yêu quý chăm sóc và bảo vệ chúng nhớ chưa.
3. Giải thích, chia sẻ
- Trẻ được chia sẻ những điều trẻ đã khám phá được: Tên gọi, đặc 
điểm, hình dáng, màu sắc, sinh sản,ích lợi, thức ăn rồi so sánh. Trẻ 
khám phá, tìm hiểu
- Cô tổng hợp kiến thức giúp trẻ
4.Áp dụng
- Trẻ bắt chước vận động của chú mèo, chú gà:
+ Chú mèo:nằm dài, nằm cuộn tròn, ưỡn người, bước đi rón rén 
không phát ra tiếng động.
+ Chú gà: Gáy ò ó o gọi mọi người buổi sáng thức dậy
* Trò chơi: '' Tai ai tinh''
- Cách chơi: Cô giả làm tiếng kêu của các con vật các con 
nghe xem đó là tiếng kêu của con gì thì các con nói đúng tên 
con vật đó.
- Luật chơi: bạn nào nói sai sẽ phải hát 1 bài.
- Cô cho trẻ chơi 2,3 lần .
* Trò chơi 2: Tìm về đúng chồng
- Cách chơi: cô có hai chồng con vật khác nhau, cô sẽ phát 
cho mỗi bạn một lô tô cầm trên tay bạn nào có lô tô con vật 
nào thì tìm về đúng trồng con vật đó
- Luật chơi: Trò chơi diễn ra trong vòng 1 bài hát, khi kết 
thúc các con chạy nhanh về chồng của mình bạn nào tìm sai 
sẽ phải nhảy lò cò hoặc hát 1 bài.
- Cô cho trẻ chơi.
5. Đánh giá
- GV quan sát và đánh giá thái độ tham gia họa động của trẻ
-Đánh giá nhận thức của trẻ về con mèo, con gà và kỹ năng quan 
sát, kỹ năng đảm bảo an toàn của trẻ Hoạt động học:
 + Kiến thức : 96% trẻ biết tên gọi, đặc điểm bên ngoài( hình dáng, các bộ phận con mèo, Con gà, 
 tiếng kêu, thức ăn) môi trường sống- ích lợi nuôi con mèo, con gà
 + Kỹ năng: 96% trẻ trả lời được các câu hỏi của cô ( Danh Khoa chưa trả lời được câu hỏi của 
 cô)
Đánh giá/Nhận + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
xét Đánh giá MT25 (Phân loại các đối tượng theo một hoặc hai dấu hiệu.). 100% trẻ đạt MT25
 * Các hoạt động khác :
 - Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc kỹ năng chơi còn chưa tốt: ..
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết
 -Cô bổ xung đồ chơi ở góc vận động
Chỉnh sửa
 Thứ Tư, ngày 05/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Hoạt động 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1.Ôn định tổ chức: (2-3 phút)
tạo hình: - Trẻ biết cắt, gấp cô: - Cho trẻ hát bài : " con gà trống " trò truyeenjveef nội dung bài 
- Cắt, gấp và dán con gà. - Đàn, nhạc. hát
dán con gà 2.Kỹ năng: - Tranh mẫu gấp, 2. Phương pháp - hình thức tổ chức: (22-25 phút)
(Xé, cắt theo - Kỹ năng cầm kéo xé dán con gà. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại.
đường thẳng, cắt, gấp, phết hồ 2. Đồ dùng của * Cho trẻ quan sát và đàm thoại từng bức tranh
đường vào mặt trái của trẻ: - Trẻ nhận xét về màu sắc, đặc điểm các bức tranh cô đã chuẩn bị.
cong... và giấy, dán. - Giá treo sản + Cô có gì đây?
 - Kỹ năng quan sát 
dán thành phẩm. + Bức tranh cô cắt, dán gì?
 ghi nhớ, có chủ + Bạn nào biết cô làm thế nào để có bức tranh?
sản phẩm có - Kéo, giấy màu, hồ 
 định. dán, vở tạo hình. + Các con có nhận xét gì về con gà cô gấp, dán?
màu sắc, bố - Trả lời các câu + Màu sắc con gà ra sao?
cục.) hỏi của cô rõ ràng, - Cô bổ sung tóm tắt lại từng bức tranh.
(MT97) mạch lạc. - Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật.
 3. Thái độ: * Cô hỏi ý tưởng của trẻ:
 - Hứng thú tham * Hỏi ý tưởng của trẻ.
 gia hoạt động. + Con định cắt, gấp con gà như thế nào?
 - Yêu quý và giữ + Con phết hồ thế nào? Con dán ra sao?
 sản phẩm làm ra. + Con vẽ thêm chi tiết gì cho con gà?....
 - Cô gợi thêm ý tưởng cho trẻ.
 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. (Trọng tâm)
 - Trẻ về chỗ ngồi.
 - Trẻ thực hiện cô bao quát và khuyến khích trẻ yếu có sản phẩm 
 và nhắc trẻ tư thế ngồi, cầm kéo cắt, dán.
 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.
 - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm.
 - Cho trẻ tự giới thiệu tranh của mình.
 - Trẻ nhận xét bài của bạn. + Con thích bài nào? Vì sao?
 - Cô NX, tìm ra trẻ có ý tưởng, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Kết thúc: (1- 2 phút)
 - Cho trẻ hát bài : “Gà trống, mèo con và cún con”.
 Hoạt động học: 
 Kiến thức: 100%Trẻ biết cách gấp, dán con gà
 Kỹ năng: 100% trẻ Kỹ năng cầm kéo cắt, gấp, phết hồ vào mặt trái của giấy, dán.
 Thái độ: Trẻ đã có những biểu hiện tích cực trong hoạt động học
 Đánh giá MT97: (Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong... và dán thành sản phẩm có màu sắc, bố 
 cục.) đạt 100%
 * Hoạt động khác: 
Đánh giá/Nhận - Hoạt động góc:
xét + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc học tập chơi còn chưa tốt: Nhi, Đăng
 - Hoạt động ngoài trời:Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
 Cô cần bao quát trẻ hơn
Chỉnh sửa
 Thứ Năm, ngày 06/02/2025 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Văn học: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức :( 2-3 phút).
Thơ: Gà mẹ - Trẻ biết tên bài cô, và trẻ: - Cho trẻ hát bài: Đàn gà trong sân"
đếm con thơ, tên tác giả, - Tranh minh họa 2. Phương pháp, hình thức tổ chức ( 22 - 25 phút).
TG: Nguyễn hiểu nội dung bài thơ. - Cô dẫn dắt giới thiệu tên bài thơ “Gà mẹ đếm con”, của TG 
Duy Chế thơ. - Bàn, que chỉ. Nguyễn Duy Chế.
(MT60) - Đọc thuộc thơ. - Giáo án điện tử. Hoạt động 1: Cô đọc thơ. (Trọng tâm)
 2. Kĩ năng: - Nhạc. Cô giới thiệu tên TP,TG.
 - Rèn khả năng tập - Cô đọc thơ lần 1: đọc diễn cảm
 trung chú ý. - Cô đọc thơ lần 2: Tóm tắt nội dung bài thơ.
 - Trẻ trả lời câu hỏi + Bài Thơ nói về tình yêu thương cũng như sự lo lắng của gà 
 rõ ràng, mạch lạc. mẹ dành cho những chú gà con vừa mới nở của mình. Và sự 
 - Đọc thơ diễn cảm. lo lắng đó cũng chính là tình cảm của mẹ luôn dành cho 
 3.Thái độ: những đứa con yêu.
 - Trẻ tích cực tham - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Ai là tác giả?
 gia hoạt động. - Gà mẹ đã làm gì?
 - Gà mẹ đếm con như thế nào?
 - Các con hãy tập làm gà mẹ đếm con nhé!
 - Khi thấy những hạt nắng vừa rơi trên nền nhà thì những 
 chú gà con ngây thơ, ngộ nghĩnh đã làm gì?
 + Giải thích từ khó: Các con có biết: “Ùa lên” có nghĩa là 
 như thế nào không? “Ùa lên” có nghĩa là cả đàn gà tranh 
 nhau chạy lên cùng một lúc.
 - Gà mẹ đã lo sợ điều gì?
 - Câu thơ nào thể hiện điều đó
 - Vì lo sợ đàn con mình bị lạc nên gà mẹ lại làm gì?
 Chơi trò chơi: “ Gà nhặt thóc”
 => Giáo dục trẻ : Chăm sóc đàn gà cũng như các con vật nuôi 
 trong gia đình, khi tiếp xúc phải giữ vệ sinh cơ thể.
 * Dạy trẻ đọc thơ. - Cô đọc cùng trẻ 2 - 3 lần. Chú ý sửa sai cho trẻ (nếu có)
 - Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân, đọc nối tiếp, to- nhỏ.
 - Cô nhận xét.
 Hoạt động 2: Luyện tập.
 - Cả lớp đọc lại một lần. Hỏi lại trẻ tên bài thơ, tên tác giả.
 3. Kết thúc( 1 - 2 phút).
 - Cô nhận xét chung và tuyên dương trẻ.
 Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100.%Trẻ biết tên bài thơ , tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ.
 + Kỹ năng: 96% trẻ trả lời được các câu hỏi của cô.
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
 - Hoạt động khác:
 - Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
Đánh giá/Nhận + 4 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: Chi
xét - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
 - Hoạt động chiều: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
 Cô bao quát trẻ trong khi cho trẻ chơi trò chơi
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 07/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Làm quen 1. Kiến thức: 1. Ổn định tổ chức:(1-2 phút)
với toán: - Trẻ biết tên gọi 1. Đồ dùng của - Cô và trẻ hát, vận động bài: Quả - Xanh Xanh
- Sắp xếp một số loại quả và cô: -Trò chuyện dẫn dắt vào bài
theo quy tắc tác dụng của - Powerpoint 2. Phương pháp, hình thức tổ chức (20- 25 phút).
1-1-1 chúng. minh họa quá * Hoạt động 1: Phát hiện quy tắc sắp xếp theo mẫu:
(Nhận ra quy - Trẻ hiểu cách trình xếp mẫu của - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Sau khi bài hát kết thúc, ai có mũ 
tắc sắp xếp sắp xếp theo quy cô. loại nào thì nhảy vào ký hiệu tương ứng dưới sàn. cho trẻ hát 
của ít nhất 3 tắc 1:1:1 là sắp 2. Đồ dùng của và vận động .
đối tượng và xếp 3 đối tượng trẻ: - Sau khi trẻ chơi, ( trẻ đứng thành 2 hàng ngang quay mặt 
sao chép lại) lặp đi lặp lại theo - Mỗi trẻ: 1 bảng vào nhau ), cô cho cả lớp nhận xét kết quả: Các con hãy 
(MT37) 1 trình tự nhất chơi lô tô và 6 quan sát và cho cô biết: trên mũ các con đang đội có mấy 
 định. loại quả ( mỗi loại loại hoa? mấy loại lá và có mấy loại quả? Dù có nhiều tên 
 - Trẻ hiểu với 1 3 quả: không hạt, riêng nhưng chúng mình gọi chung các loại hoa là "hoa" 
 quy tắc sắp xếp: 1 hạt, nhiều hạt), nhé. còn các loại quả là "quả" và tương tự, các loại lá gọi 
 1:1:1 có nhiều 3 thẻ số 1, 1 thẻ chung là "lá" nhé! Vậy từ chỗ cô Tuyến về phía này, các bạn 
 cách xếp thứ tự số 2. - 3 bảng gai đứng theo thứ tự như thế nào? ( chỉ tay cho trẻ nhìn theo)
 các đối tượng dính và 3 loại quả - Chính xác hóa: Từ chỗ cô đứng trở về phía này các bạn 
 khác nhau ( gai, tròn, dài - đứng theo thứ tự: 1 lá - 1 hoa - 1 quả. Rồi lại lặp lại:1 lá - 1 
 - Trẻ biết chơi trò mỗi loại 2 loại hoa - 1 quả, rồi lại lặp lại thứ tự đó nhiều lần, cứ như vậy 
 chơi theo yêu cầu quả ) cho trẻ chơi cho đến hết.
 của cô. trò chơi đồng đội - Cho trẻ nhắc lại nhiều lần thứ tự sắp xếp.
 2. Kỹ năng: *Hoạt động 2: Dạy trẻ xếp theo quy tắc. 1-1-1
 - Trẻ sắp xếp - Lần 1: Cô xếp mẫu,
 được các đối -lần 2: Cho trẻ lên chọn và xếp theo mẫu của cô.
 tượng theo quy tắc 1:1:1 với các - Chính xác hóa: Cứ xếp 1 quả có 1 hạt, rồi đến 1 quả nhiều 
thứ tự khác nhau hạt, rồi đến 1 quả không có hạt. Và lại lặp lại 1 quả có 1 hạt, 
- Trẻ sáng tạo ra rồi đến 1 quả nhiều hạt, rồi đến 1 quả không có hạt; cứ như 
mẫu sắp xếp và vậy gọi là sắp xếp theo quy tắc 1:1:1.
tiếp tục sắp xếp - Khái quát hóa: Khi sắp xếp 3 đối tượng khác nhau, mỗi đối 
theo quy tắc. tượng 1 lần theo 1 thứ tự nhất định và có sự lặp lại thứ tự ấy 
- Trẻ diễn đạt nhiều lần thì gọi là sắp xếp theo quy tắc 1:1:1. -
chính xác trình tự - Cô mời 1 trẻ xếp theo quy tắc 1:1:1 xin mời giơ tay. Ai 
sắp xếp: Một cái thích chơi các con hãy nhẹ nhàng đi lấy các bảng chơi và về 
này đến một cái vị trí của mình nào!
kia rồi đến 1 cái - Trong rổ của các con có những quả gì?
kia và cứ lặp lại Những quả gì không có hạt?
như vậy cho đến Những quả gì có 1 hạt?
hết. Những quả gì có nhiều hạt?
- Trẻ nêu được Tất cả là mấy loại quả?
trình tự sắp xếp 3 - Mời tất cả các con hãy xếp các quả mình có theo quy tắc 
đói tượng thành 1:1:1 với thứ tự là quả nhiều hạt đứng đầu tiên.
quy tắc khái quát: - Trẻ thực hiện, 2 cô bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ ( nếu có ).
1:1:1 - Cho trẻ nhận xét kết quả.
3.Thái độ : - Và bây giờ chúng mình sẽ chơi khó hơn nhé! Các con sẽ 
- Tích cực tham xếp theo quy tắc mà mình thích. Trong thời gian 1 bản nhạc, 
gia các hoạt bạn nào xếp đúng và nhanh nhất sẽ là người giỏi nhất. Các 
động,biết lấy và con đã sẵn sàng chưa?
cất đồ dung đúng - Tổ chức cho trẻ chơi và nhận xét kết quả chơi.
nơi quy định. * Hoạt động 3: Trò chơi ôn luyện .
 - Trò chơi 1: Đồng đội
 + Cách chơi: Trò chơi gồm 3 đội, trong thời gian 1 bản nhạc, 
 thành viên của các đội phải lần lượt lên lấy các loại quả và 
 sắp xếp theo qui tắc 1:1:1 với thứ tự mà các con thích. + Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức. Chỉ chơi trong vòng 1 
 bản nhạc. Đội nào gắn được nhiều lô tô đúng quy luật hơn 
 đội đó thắng cuộc.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
 - Trò chơi 2: chuyển tiếp Gồm 4 nhóm chơi
 Nhóm 1: Xâu hoa theo quy luật 1:1:1
 Nhóm 2: Xâu 3 loại hạt theo quy luật 1:1:1
 Nhóm 3: Trang trí hình tròn bằng rau củ quả theo quy luật...
 Nhóm 4: Trang trí bưu thiếp với mầu tự chọn theo quy luật... 
 -
 3. Kết thúc:(1-2 phút)
 - Cô nhận xét buổi học.
 Hoạt động học: 
 + Kiến thức: 100% Trẻ hiểu cách sắp xếp theo quy tắc 1:1:1 là sắp xếp 3 đối tượng lặp đi lặp lại 
 theo 1 trình tự nhất định.
 + Kỹ năng: 100% trẻ Trẻ sắp xếp được các đối tượng theo quy tắc 1:1:1 với các thứ tự khác nhau
 + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
Đánh giá/Nhận Đánh giá MT37 (Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại) 100% trẻ đạt.
xét - Hoạt động khác:
 - Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: .
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
Chỉnh sửa Chuẩn bị thêm đồ dùng tại góc xây dựng 
 Thứ Hai, ngày 10/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức. ( 2-3 phút).
- DH:Con - Trẻ biết tên bài cô và trẻ. - Cho trẻ xem hình ảnh về một số con vật sống trong rừng và trò 
chim vành hát Con Chim - Đàn nhạc, chuyện với trẻ
khuyên Vành khuyên, tên - 5- 6 chiếc ghế 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. ( 22 - 25 phút)
- TC: Chiếc tác giả: Hoàng vân ngồi. Hoạt động1: Dạy hát “ Ra mà xem”.
ghế nóng: - Trẻ hiểu nội dung * Cô hát mẫu.
- Ôn VĐ: Đố bài hát: Bài hát nói - Cô giới thiệu tên bài hát: Con chim vành khuyên, tên tác giả: 
 về chú chim vành 
bạn (MT91) Hoàng Vân
 khuyên rất ngoan + Cô hát lần 1: Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả. Giảng giải nội 
 ngoãn, lễ phép biết dung bài hát: Bài hát nói về chú chim vành khuyên rất ngoan 
 chào hỏi người mọi ngoãn, lễ phép biết chào hỏi người mọi người.
 người. + Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm.
 2. Kĩ năng: - Đàm thoại nội dung bài hát.
 - Phát triển kĩ năng + Bài hát nói về điều gì?
 hát, nghe nhạc của + Trong bài hát có những con vật nào?
 trẻ. + Đó là những con vật sống ở đâu?
 - Chơi trò chơi => GD: Trẻ yêu quý bảo vệ các con vật, chú ý an toàn khi tiếp 
 đúng cách. xúc và vệ sinh tay sạch sẽ sau khi tiếp xúc.
 3. Thái độ: + Cô hát lần 3: Với nhạc, phong cách biểu diễn.
 - Trẻ hứng thú lắng * Dạy trẻ hát.
 nghe cô hát. - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. 
 - Tích cực tham gia Hát to- nhỏ, hát đuổi.
 hoạt động do cô tổ - Cô sửa sai cho trẻ.
 chức. - Luyện tập: Cả lớp hát lại một lần. Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác 
 giả?
 Hoạt động 2: TCÂN “ Chiếc ghế nóng”. (TC trẻ đã biết)
 - Cô giới thiệu lại tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, luật chơi.
 - Cho trẻ chơi, cô nhận xét. Hoạt động 3: Ôn VĐ: Đố bạn.
 - Cô hỏi lại trẻ tên, tác giả bài VĐ
 - Cô bật nhạc cho trẻ VĐ cùng cô.
 3. Kết thúc ( 1 - 2 phút):
 - Cô nhận xét chung, khen trẻ. Kết thúc hoạt động.
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 96% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát( Khoa chưa nhớ tên bài 
 hát)
 + Kỹ năng: 96% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát( Khoa: Hát chưa rõ lời bài hát)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 * Hoạt động khác: 
 - Hoạt động góc: 
Đánh giá/Nhận + 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
xét + 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: ..
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết
 Cô cho trẻ vận động cả lớp nhiều lần hơn
Chỉnh sửa
 Thứ Ba, ngày 11/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Khám phá: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức. ( 2 - 3 phút)
- Tìm hiểu - Trẻ biết tên gọi, cô: - Trẻ chơi trò chơi : " Tạo dáng"
về động vật môi trường sống và - Tranh/ ảnh một số - Trò chuyện với trẻ
sống trong đặc điểm đặc trưng con vật sống trong 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. ( 22 - 25 phút)
rừng của một số loài rừng. * Hoạt động 1: Quan sát + Đàm thoại:
(MT28) động vật sống trong - Đàn nhạc. - Cô chia lớp mình thành 3 nhóm , mỗi nhóm 1 loại con vật , 
 rừng. - Một số động vật 1 bảng khám phá và 1 cái bút, nhiệm vụ của mỗi nhóm là tìm 
 - Trẻ biết một số sống trong rừng. hiểu về tên gọi, đặc điểm, sinh sản,màu lông..của một số 
 loài động vật quý (Đồ chơi). con vật sống trong rừng Sau đó ghi chép vào bảng khám phá.
 hiếm cần phải bảo 
 2. Đồ dùng của - Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát lớp, giúp đỡ trẻ.
 vệ. trẻ.
 2. Kĩ năng. - Gv lắng nghe ý kiến của các nhóm và giúp trẻ tổng hợp lại 
 - 3 tranh vẽ một số kiến thức của trẻ từng con vật mà trẻ quan sát được
 - Rèn khả năng động vật.
 - Cô cùng trò chuyện với trẻ về tên gọi, đặc điểm, sinh sản, 
 quan sát chú ý, ghi - Bút sáp màu.
 nhớ có chủ định. thức ăn...
 - Phát triển kĩ năng - Cô gợi ý trẻ nhận xét, trao đổi, thảo luận với cô và các bạn 
 tư duy, so sánh về đặc điểm, thức ăn,màu lông... của con voi
 những điểm đặc về đặc điểm cấu tạo của con voi?
 trưng của một số + Tên gọi?
 con vật sống trong + Nó có mấy chân? Chân nó như thế nào?
 rừng. + Nó dùng vòi để làm gì?
 - Trẻ trả lời các câu + Con voi trưởng thành thường có cái gì? Ngà voi có màu g
 hỏi của cô rõ ràng, + Thức ăn là gì?
 mạch lạc. + voi là động vật đẻ con hay đẻ trứng?....
 3. Thái độ - Con voi có ích lợi gì?
 - Trẻ tích cực tham - Con voi sống ở đâu
 gia hoạt động. Cô mở rộng: Ngoài con voi ra, các con còn biết những con gì 
 - Biết bảo vệ những sống trong rừng ? ( Trẻ kể)
 con vật, giữ an toàn khi tiếp xúc với con - Cô gợi ý trẻ nhận xét, trao đổi, thảo luận với cô và các bạn 
vật nguy hiểm. về đặc điểm cấu tạo của con khỉ
 + Các con thấy Khỉ có đặc điểm gì ?
 + Chân tay của con khỉ như thế nào?
 + Khỉ sống ở đâu ?
 + khỉ thích ăn gì ?
 Cô khái quát: Khỉ là loài động vật rất khéo léo, nhanh nhẹn 
 và hay bắt chước. Nó có 2 mắt, mũi, miệng và cái đuôi rất 
 dài, lông có nhiều màu( đen, nâu, cam hoặc ghi xám, 
 trắng) khỉ đẻ con và nuôi con bằng sữa.
 *So sánh.
 - Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau 2 cặp con vật về: Tên 
 gọi, đặc điểm, thức ăn, sinh sản,....
 - VD: So sánh con Khỉ và con voi:
 + Giống: Là động vật sống trong rừng, có 4 chân, đẻ con, thức ăn 
 là lá cây,......
 + Khác: Tên gọi, voi to hơn, có vòi, có ngà,........
 - Cô tóm tắt, bổ sung.
 *Hoạt động 2: Củng cố, ôn luyện.
 * Trò chơi: Con gì biến mất.
 - Cô giới thiệu cách chơi: Cô đặt một số con vật sống trong rừng 
 lên bàn, sau đó trẻ nhắm mắt cô sẽ cất dần 1, 2 con vật bất kỳ, trẻ 
 mở mắt và nói tên con vật nào biến mất.
 * Tô tranh: Chia trẻ làm 3 nhóm, mỗi nhóm một bức tranh vẽ một 
 số con vật chưa tô màu. Trẻ chọn khoanh tròn và tô màu các con 
 vật sống trong rừng.
 - Cô nhận xét.
 3. Kết thúc. ( 1 - 2 phút)
 - Cô nhận xét giờ học.
 - Hát bài: Chú voi con ở bản Đôn. * HĐ trò chuyện : Đánh giá MT85 (Bước đầu biết cách ứng xử phù hợp với các tình huống đơn 
 giản trong cuộc sống hàng ngày) 100% trẻ đạt MT 85
 Hoạt động học:
 + Kiến thức : 96% Trẻ biết tên gọi, môi trường sống và đặc điểm đặc trưng của một số loài động 
 vật sống trong rừng.
 + Kỹ năng: 96% trẻ trả lời được các câu hỏi của cô ( Văn Khôi chưa trả lời được câu hỏi của cô)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
 * Các hoạt động khác :
Đánh giá/Nhận - Hoạt động góc:
xét + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc kỹ năng chơi còn chưa tốt: ..
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
 Chuẩn bị thêm đồ dùng ở góc kỹ năng cho trẻ hoạt động
Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 12/02/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Hoạt động S: Khoa học: Trẻ 1. Đồ dùng của 1. Hỏi.
tạo hình: biết tên gọi, đặc cô: - Cho trẻ xem video về câu chuyện của 1 bạn gà đáng thương.
Làm những điểm của con gà - Nhạc không lời - Trò chuyện với trẻ về video và hướng vào bài.
chú gà nhảy T: Công làm nhạc nền cho - Làm gì để giúp bạn gà kia?
múa nghệ: Trẻ biết sử trẻ chế tạo. 2.Tưởng tượng.
 dụng công cụ 2. Đồ dùng của - Cho trẻ xem slide về dáng đi của các bạn gà trống, gà mái.
 dụng cụ khám trẻ: - Khảo sát sự hiểu biết của trẻ về cấu tạo, đặc điểm sau đó đưa ra 
 giải pháp lựa chọn để làm những chú gà biết nhảy.
 phá: kéo, băng - Các loại phế liệu: 
 - Trẻ: Chia nhóm thực hiện.
 dính, keo sữa, tăm Cốc giấy, giấy 
 Cho trẻ chia sẻ câu trả lời của mình.
 bông màu, lá cây, vỏ các 
 Lựa chọn ra chú gà mình định làm và nêu ra đặc điểm, cấu tạo 
 E: Kỹ thuật: Quy loại hạt, giây chun, 
 của chú đấy gà đó.Trẻ phải tính toán, sắp xếp các nguyên vật liệu 
 trình, các bước pin .
 - Đồ dùng: Khay, sao cho hợp lý và đúng nguyên lý cân bằng.
 tạo con gà nhảy 
 rổ đựng, kéo 3. Lập kế hoạch
 múa được nguyên liệu, băng - Trẻ thiết kế mô hình chú gà nhảy được trên giấy A3 hoặc A4
 A: Nghệ dính, keo sữa, tăm - Gv bao quát, đánh giá quá trình trẻ thực hiện và đặt câu hỏi.
 thuật: Trẻ tạo ra bông cho trẻ. 4. Sáng tạo
 những con gà có - Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu, đồ dùng để sáng tạo
 thể nhảy được và - Phân công công việc trong nhóm chế tạo chú gà theo thiết kế 
 trang trí cho con mà trẻ đã vẽ
 gà - Giáo viên lắng nghe, quan sát trẻ và gợi ý cho trẻ nếu trẻ gặp 
 M: Toán học: Đo khó khăn.
 đạc, sắp xếp các 5. Cải tiến
 nguyên vật liệu để - Cô mời 2 – 3 trẻ, nhóm lên giới thiệu, chia sẻ và đánh giá sản 
 tạo thành những phẩm của mình trước cả lớp: Gợi ý hỏi trẻ:
 chú gà. + Con đã chế tạo chú gà từ chất liệu gì? Các con làm như thế 
 nào?
 + Chú gà này hoạt động như thế nào? + Chú gà này đã giống với bản thiết kế chưa?
 + Nó có nhảy múa được không? (Cô đặt đồ dùng, đồ chơi lên bàn 
 để trẻ trải nghiệm đánh giá sản phẩm)
 - Nếu trẻ làm chưa xong hoặc chưa đủ yêu cầu, cô gợi ý để trẻ 
 tìm phương án khắc phục:
 + Nếu được làm lại con sẽ làm như thế nào?
 + Nếu làm tiếp con sẽ làm gì?
 - Mời toàn bộ trẻ mang sản phẩm của mình ra cho thử nghiệm
 và đánh giá sản phẩm. Nếu sản phẩm chưa đạt yêu cầu thì cô 
 hướng trẻ hoàn thiện ở thời điểm khác.
 3. Kết thúc
 - Thu dọn đồ dùng và chuyển tiếp hoạt động.
 * Hoạt động học: 
 - 100% trẻ đạt các yếu tố S-T-E-A-M
 * Hoạt động khác: Các hoạt động khác đều diễn ra theo đúng kế hoạch ngày đã đề ra.
 Hoạt động góc 
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
Đánh giá/Nhận + 4 % Trẻ ở góc nấu ăn kỹ năng chơi còn chưa tốt: Ngọc.
xét - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
 Cô bao quát trẻ tốt hơn.
Chỉnh sửa