Kế hoạch Giáo dục Mẫu giáo Nhỡ 4-5 tuổi - Tháng 11 Năm học 2024-2025 (Trường MN Chu Minh)

 Thứ Hai, ngày 04/11/2024
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
nhạc: thức: của cô và trẻ: - Trò chuyện về một số đồ dùng trong gia đình.
 - DH: - Trẻ biết - Nhạc các - Có 1 TG đã gửi đến chúng ta một bài hát nói về một 
Đồ dùng bé tên tác phẩm, tác bài hát. đồ dùng trong gia đình, các bạn chú ý lắng nghe bài hát.
yêu. giả, hiểu được nội - Xắc xô. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22 - 25 phút)
- NH: Bé quét dung và thuộc bài - 5 - 6 chiếc HĐ1: Dạy hát bài: “đồ dùng bé yêu” TG Hoàng 
nhà. hát. ghế. Quân Dụng (TT)
- TC: Chiếc - Trẻ biết * Cô hát mẫu.
ghế nóng. 
 chơi trò chơi đúng - Cô giới thiệu tên BH, TG.
(MT93) 
 luật. - Cô hát lần 1: Không nhạc, hỏi trẻ tên BH, tác giả. 
 2. Kỹ GT nội dung BH.
 năng: - Lần 2: Kết hợp với nhạc, đàm thoại ND BH.
 - Hát đúng + Bài hát tên là gì? Do ai sáng tác?
 nhịp, đúng giai + Bài hát nói về điều gì?
 điệu. + Có những đồ dùng gia đình nào được nhắc đến trong 
 - Luyện tai bài hát?
 nghe nhạc, nghe + Những đồ dùng đó mang đến lợi ích gì?
 chọn vẹn bài nghe => Cô giáo dục trẻ: Phải biết giữ gìn đồ dùng trong 
 hát. gia đình, tránh xa những đồ dùng nguy hiểm như bàn là, 
 - Kỹ năng phích nước nóng.
 vận động theo - Lần 3: Với nhạc + vận động minh họa.
 nhạc. * Dạy trẻ hát.
 - Biết cách - Cô hát cùng trẻ 2 - 3 lần, sửa sai cho trẻ. (nếu có)
 chơi và hứng thú - Trẻ hát bằng nhiều hình thức đan xen: cả lớp, tổ, 
 chơi trò chơi. nhóm, cá nhân, hát to - nhỏ theo hiệu lệnh của cô, hát đuổi.
 3. Thái độ: - Cô bao quát, nghe trẻ hát và sửa sai cho trẻ.
 HĐ2: Trò chơi: “chiếc ghế nóng”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi. - Trẻ hứng + Cách chơi, luật chơi: Cô có 6 chiếc ghế, cô sẽ mời 
 thú tham gia vào số bạn nhiều hơn số ghế lên chơi. Các con sẽ vừa đi vừa hát 
 hoạt động. khi có hiệu lệnh xắc xô của cô các con nhanh chân ngồi vào 
 - Giữ gìn ghế sẽ là người thắng cuộc. Ai chưa ngồi được vào ghế thì 
 đồ dùng trong gia phải nhảy lò cò.
 đình. - Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô nhận xét.
 HĐ3: Nghe hát. “bé quét nhà” TG Hà Đức Hậu.
 - Cô dẫn dắt vào bài nghe hát, giới thiệu tên BH, TG.
 + Lần 1: Cô hát có nhạc.
 - Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác? Giai điệu 
 bài hát?
 + Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm + phong cách biểu 
 diễn, giới thiệu nội dung bài hát.
 + Lần 3: Cô bật nhạc cho trẻ ngẫu hứng cùng cô.
 3. Kết thúc: (1-2 phút)
 - Nhận xét, khen ngợi trẻ.
 * Hoạt động học: + Kiến thức: 92% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát 
 (Khang, Vy chưa nhớ tên bài hát)
 + Kỹ năng: 96% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát. (Bảo Anh: hát chưa rõ lời bài 
 hát)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 - Hoạt động khác: 
 Đánh * Hoạt động góc: - 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
giá/Nhận xét - 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Bảo
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết
 - ĐG MT 63: Sử dụng các từ như mời cô, mời bạn, cám ơn, xin lỗi trong giao tiếp. 
 Đánh giá 24 trẻ trong hoạt động ăn- ngủ- vệ sinh ngày 4/11/2024 đạt tỉ lệ 100%. 
 Nên cho trẻ chơi nhiều lần hơn 
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 05/11/2024
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Khám 1. Kiến 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
phá: thức. 1. Đồ dùng - Cho trẻ hát “đồ dùng bé yêu”.
 - Tìm - Trẻ gọi của cô. - Cô trò chuyện về BH, đồ dùng trong gia đình của bé.
hiểu về một đúng tên và nói - Bát, chén, - Cô giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình không làm 
số đồ dùng được đặc điểm, quạt điện. rơi vỡ.
trong gia đình công dụng, chất - Thìa, đĩa, 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-25 phút)
(MT25) liệu của một số đồ muôi, đũa, ấm, Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia 
 dùng trong gia cốc, máy sấy đình. (Trọng tâm)
 đình. tóc. - Cô chia lớp mình thành 3 nhóm, mỗi nhóm 1 đồ 
 2. Kỹ - Bảng ghi dùng trong gia đình (bát, chén, quạt điện) 1 bảng ghi chép 
 năng. chép khám phá, khám phá và 1 cái bút, nhiệm vụ của mỗi nhóm là tìm hiểu, 
 - Suy luận, bút, giá để bảng khám phá xem những đồ dùng trong gia đình đó gồm có 
 so sánh, tổng hợp, ghi chép. những đặc điểm gì, cấu tạo ra sao? Nó có tác dụng gì? Cách 
 ghi nhớ. - Nhạc các sử dụng ra sao? Sau đó ghi chép vào bảng khám phá.
 - Diễn đạt bài hát. - Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát lớp, giúp 
 thành câu, trả lời 2. Đồ dùng đỡ trẻ.
 câu hỏi của cô rõ của trẻ - Từng nhóm lên chia sẻ, cô lắng nghe ý kiến của các 
 ràng, mạch lạc. - Lô tô các nhóm và giúp trẻ tổng hợp lại kiến thức của trẻ về từng loại 
 - Kỹ năng loại đồ dùng để đồ dùng trong gia đình mà trẻ quan sát được.
 làm việc theo ăn, để uống, đồ * Cô cùng trò chuyện lại với trẻ về đặc điểm, cấu tạo, 
 nhóm. dùng sử dụng ích lợi, cách sử dụng của một số đồ dùng trong gia đình.
 3. Thái độ bằng điện trong - Tìm hiểu về cái bát:
 - Biết giữ gia đình. + Đây là gì? Cái bát này có đặc điểm gì? (miệng bát 
 gìn đồ dùng trong - Rổ, 6 tròn, có viền hoa, có chôn bát giúp bát đứng được)
 gia đình, không vòng thể dục. + Cái bát này làm bằng gì?
 làm rơi vỡ. -> Cái bát này làm bằng sứ đấy, đồ sứ rất dễ vỡ nên 
 khi sử dụng chúng mình phải cẩn thận, nhẹ tay. + Cô giới thiệu thêm một số loại bát với chất liệu khác 
nhau: Bát gốm Bát Tràng làm từ đất sét này, bát thủy tinh, 
bát inox, bát nhựa.
 + Bát dùng để làm gì? -> Bát to để đựng canh, bát vừa 
để ăn cơm, bát nhỏ để nước chấm.
 - Tương tự cô đàm thoại với trẻ về cái chén và quạt 
điện.
 - Cho trẻ kể tên 1 số loại đồ dùng trong gia đình khác? 
Công dụng của đồ dùng đó?
 - Cô tóm lại, đưa một số đồ dùng trong gia đình đó 
cho trẻ quan sát.
 - Cô giáo dục khi sử dụng các đồ dùng trong gia đình 
phải cần thận, giữ gìn vệ sinh, tránh xa những đò dùng nguy 
hiểm như bàn là, phích nước nóng.
 Hoạt động 2. So sánh nhận xét những đặc điểm 
giống nhau và khác nhau giữa 2 đồ dùng.
 * Cho trẻ so sánh cái bát và chén có gì giống và khác 
nhau?
 + Khác: Chén có quai, bát không có quai, chén dùng 
để đựng nước uống, bát dùng để ăn.
 + Giống: Dùng để đựng, đều là đồ dùng trong gia 
đình.
 * Cho trẻ so sánh quạt điện với cái bát.
 - Cô tóm lại, bổ sung.
 Hoạt động 3: Luyện tập 
 * Trò chơi : Ai nhanh hơn.
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
 + Cách chơi: Chia trẻ làm 3 đội thi đua, một đội lên 
chọn và lấy lô tô đồ dùng để ăn, một đội lấy đồ dùng để 
uống, một đội lấy đồ dùng sử dụng bằng điện sau đó bật qua con 3 vòng thể dục để vào rổ của đội mình. Trong vòng 1 
 bản nhạc đội nào chọn được nhiều đồ dùng hơn đội đó chiến 
 thắng.
 + Luật chơi: Lần lượt các thành viên lên chơi, mỗi 
 một lần chỉ lấy 1 lô tô đồ dùng.
 - Cô kiểm tra kết quả.
 3. Kết thúc: (1-2 phút)
 - Cho trẻ hát bài: Bé quét nhà.
 - ĐG MT 16: Nhận ra bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng.... là nguy hiểm không đến 
 gần. Biết các vật sắc nhọn không nên nghịch.
 Đánh giá 24 trẻ trong hoạt động trò chuyện ngày 05/11/2024 đạt tỉ lệ 100%
 * HĐ học:
 - Kiến thức: 92% trẻ đạt, trẻ biết tên gọi, đặc điểm của một số đồ dùng trong gia đình. 
 (Bình, Phương Thảo chưa biết hết đặc điểm của một số đồ dùng trong gia đình)
 - Kỹ năng: 92% trẻ đạt, trẻ có kỹ năng quan sát, so sánh, tổng hợp kết quả, làm việc nhóm. 
 ( Hân, Thiện chưa trả lời rõ ràng, hết ý câu hỏi của cô).
 Đánh - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
giá/Nhận xét * HĐ góc: 
 - 96% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 - 4% trẻ chơi ở góc vận động kỹ năng chơi chơi tốt: Duy.
 * HĐ ngoài trời:
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động. 
 Chỉnh sửa - Phần trò chơi có thể đổi yêu cầu của 3 đội cho nhau ở lần chơi sau. 
 Thứ Tư, ngày 06/11/2024
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Hoạt 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
động tạo thức: của cô: - Cho trẻ hát bài “đồ dùng bé yêu”
hình: - Trẻ biết - Nhạc, - Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát và những đồ 
 - Vẽ một số đặc điểm đàn. dùng trong gia đình.
chiếc cốc. của cái cốc, biết - Tranh 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-25 phút)
( Thể hiện sử dụng các nét mẫu vẽ những Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu và đàm thoại.
một số hiểu cơ bản để vẽ chiếc cốc. * Quan sát tranh mẫu.
biết về đối thành chiếc cốc. 2. Đồ dùng - Cho trẻ quan sát tranh mẫu vẽ chiếc cốc và đàm thoại:
tượng qua 2. Kỹ của trẻ: + Đây là bức tranh đồ dùng gì? Cô làm gì để có bức 
hoạt động 
 năng: - Vở tạo tranh?
chơi, âm nhạc 
và tạo hình) - Kỹ năng hình, bút màu. + Bạn nào có nhận xét về cái cốc?
(MT29) quan sát, ghi nhớ - Giá treo + Cốc có những bộ phận nào?
 có chủ đích. sản phẩm. + Màu sắc chiếc cốc ra sao?
 - Trẻ có kỹ + Muốn vẽ được chiếc cốc đẹp như thế này các con phải 
 năng vẽ và tô màu làm như thế nào?....
 không chườm ra - Cô tóm lại.
 ngoài. * Hỏi ý tưởng của trẻ.
 3. Thái độ. + Con sẽ vẽ chiếc cốc như thế nào?
 - Trẻ hứng + Con sử dụng những màu gì để tô cho chiếc cốc?
 thú tham gia vào - Cô gợi mở thêm ý tưởng cho trẻ.
 hoạt động. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. (Trọng tâm)
 -Trẻ biết - Trẻ về bàn thực hiện.
 giữ gìn sp của - Cô quan sát nhắc trẻ tư thế ngồi, cầm bút.
 mình và của bạn - Động viên, giúp trẻ hoàn thành sản phẩm.
 làm ra. Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm.
 - Cho trẻ trưng bày sản phẩm.
 - Cho trẻ thăm quan nhận xét sản phẩm của bạn, chọn 
 sản phẩm đẹp. - Trẻ giới thiệu bài vẽ của mình.
 - Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Kết thúc: (1-2 phút)
 - Cho trẻ hát bài “Tôi là cái ấm trà”.
 * HĐ học:
 - Kiến thức: 100% trẻ biết một số đặc điểm của chiếc cốc. 
 - Kỹ năng: 96% trẻ biết sử dụng các nét cơ bản để vẽ chiếc cốc, biết cách chọn và tô màu 
 chiếc cốc không chườm ra ngoài. ( Hân, Thùy Dương kỹ năng vẽ và tô màu còn chưa tốt)
 - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
 - Đánh giá MT29 (Thể hiện một số hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và 
 tạo hình)
 Đánh giá 24 trẻ đạt tỉ lệ 100%.
 Đánh *HĐ góc:
giá/Nhận xét - 96% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 - 8% trẻ chơi ở góc xây dựng kỹ năng còn chưa tốt: Hân, Phan Bảo
 * HĐ ngoài trời:
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động. 
 - Cô sử dụng tranh mẫu đẹp hơn. 
 Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 07/11/2024
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Văn 1. Kiến 1. Chuẩn 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú. (2-3 phút)
học: thức. bị của cô. - Chào mừng các bé đến với chương trình “Kể truyện 
 - - Trẻ biết - bé yêu” ngày hôm nay.
Truyện: Tích tên truyện “Tích Powerpoint hình - Mở đầu chương trình các con cùng vận động theo 
Chu. (Truyện Chu”. ảnh nội dung nhạc bài hát “cháu yêu bà”, trò chuyện về ND bài hát, các 
cổ tích Việt - Trẻ biết truyện, máy tính, thành viên trong gia đình.
Nam) (MT62) tên các nhân vật loa. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. (22- 25 phút)
 trong truyện: Bà, - Nhạc bài * Hoạt động 1: Cô kể truyện cho trẻ nghe.
 Tích Chu, bà tiên, hát, nhạc nền kể - Cô dẫn dắt: Có một câu chuyện rất hay có nói về tình 
 con chim. truyện. cảm của cậu bé dành cho bà của mình, các con cùng chú ý 
 - Trẻ hiểu 2. Chuẩn lắng nghe nhé!
 nội dung truyện: bị của trẻ. * Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm bằng cử chỉ, điệu bộ.
 Truyện kể về cậu - Trang - Trong quá trình kể cô đưa ra các câu hỏi phỏng 
 bé Tích Chu ở với phục gọn gàng. đoán.
 bà, một hôm bà bị - Tranh nội + Bà thương Tích Chu như vậy không biết lớn lên 
 ốm Tích Chu mải dung truyện, rối Tích Chu có thương bà không?
 chơi không lấy các nhân vật trong + Theo các con bà ốm và không có nước uống thì bà 
 nước cho bà uống truyện, xắc xô. có sao không?
 bà đã hóa thành - Bàn, giấy + Có ai giúp Tích Chu không? Làm sao bà có thể trở 
 chim. Tích Chu A4, bút sáp màu. thành người?
 đã gặp bà tiên, bà + Liệu Tích Chu có lấy được nước suối tiên cho bà 
 bảo Tích Chu lấy không?
 nước suối Tiên - Cô hỏi nhóm, cá nhân cho trẻ đoán.
 cho bà uống, qua + Các con có thể đoán tên truyện? Đặt tên truyện là 
 bao khó khăn gì?
 Tích Chu đã lấy - Cô phụ ghi lại kết quả đoán tên truyện của trẻ lên 
 được nước cho bà bảng.
 uống bà đã trở lại thành người, từ đó - À! Các con đều đặt những cái tên rất hay cho câu 
Tích Chu rất yêu chuyện, và câu chuyện có tên là “Tích Chu”.
thườn bà. - Để hiểu rõ hơn về câu chuyện này các con cùng nghe 
 2. Kỹ cô kể lại một lần nữa nhé!
năng. * Cô kể lần 2: Cô kể kết hợp với hình ảnh minh họa 
 - Trẻ lắng nội dung truyện. 
nghe cô kể truyện, - Tiếp theo chương trình các con sẽ đến với trò chơi 
phát triển ở trẻ mang tên “ai thông minh hơn”.
khả năng quan - Cô giới thiệu cách chơi: cô chia lớp thành 2 đội chơi, 
sát, ghi nhớ tên trẻ sẽ về nhóm để tìm hiểu khám phá về nội dung câu chuyện 
nhân vật và nội “Tích Chu” sau đó sẽ trả lời các câu hỏi của cô về nội dung 
dung câu chuyện. câu chuyện.
 - Trẻ phán - Trẻ về nhóm khám phá nội dung truyện (Khám phá 
đoán, dự đoán bằng hình ảnh trên máy tính)
được tình tiết tiếp * Đàm thoại, trích dẫn, giảng nội dung.
theo xảy ra trong + Trong truyện có những nhân vật nào?
truyện. + Tích Chu ở với ai? Tình cảm của bà dành cho Tích 
 - Phát triển chu ra sao?
ngôn ngữ cho trẻ - Cô trích dẫn: “ngày xưa có một cậu bé tên là Tích 
nói tròn câu, Chunuôi Tích Chu”
mạch lạc, rõ ràng + Khi lớn lên Tích Chu có thương bà không? Bà bị ốm 
qua câu hỏi của Tích Chu đã làm gì?
cô. - Cô trích dẫn: “thế nhưng lớn lên nghĩ gì đến bà 
 - Kỹ năng đang ốm”
làm việc nhóm. + Vì khát không có nước uống bà đã làm sao?
 3. Thái độ. - Cô trích dẫn: “một buổi trưa, trời nóng nực  vỗ 
 - Trẻ chú ý cánh bay lên trời?
lắng nghe cô kể + Khi bà biến thành chim thì Tích Chu như thế nào? 
truyện, hứng thú - Cô trích dẫn: “Tích Chu hoảng quá kêu lên Tích 
 Chu thương bà và hối hận”. tham gia vào vào + Bà tiên đã bảo Tích Chu làm gì để bà trở lại thành 
 hoạt động học. người?
 - Giáo dục - Cô trích dẫn: “giữa lúc đó có một bà tiên hiện 
 trẻ biết yêu quý ra Tích Chu hăng hái đi ngay”.
 người thân trong + Tích Chu có lấy được nước suối tiên cho bà uống 
 gia đình. không? Khi bà trở thành người tình cảm Tích Chu dành cho 
 bà ra sao?
 - Cô trích dẫn: “trải qua nhiều ngày đêmhết lòng 
 yêu thương chăm sóc bà”.
 + Qua câu chuyện các con học được điều gì?
 => Giáo dục trẻ: biết yêu thương những người thân 
 trong gia đình, nghe lời ông bà, bố mẹ, giúp đỡ mọi người.
 * Hoạt động 2: Luyện tập.
 - Chia trẻ về các nhóm cho trẻ hoạt động:
 + Nhóm 1: Tô màu nhân vật trong truyện.
 + Nhóm 2: Xem phim về Tích Chu.
 + Nhóm 3: Tập kể truyện bằng rối.
 - Cô nhận xét các nhóm chơi, cho trẻ cất đồ dùng.
 3. Kết thúc. (1- 2 phút).
 - Trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo nhạc bài: “cháu yêu 
 bà”.
 - Cô nhận xét, kết thúc chương trình.
 - ĐG MT 18: Biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh khi được nhắc nhở: - 
 Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt.... - Không ăn thức ăn có mùi 
 Đánh ôi; không ăn lá, quả lạ... không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc khi không được 
giá/Nhận xét phép của người lớn. - Không được ra khỏi trường khi không được phép của cô giáo. 
 - Đánh giá 24 trẻ trong hoạt động trò chuyện ngày 07/11/2024 đạt tỉ lệ 100%. * Hoạt động học: 
 + Kiến thức: 100%Trẻ biết tên câu chuyện, hiểu nội dung câu chuyện.
 + Kỹ năng: 100% Trẻ có kỹ năng nghe cô kể chuyện và phán đoán chuyện tốt. 
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 - Hoạt động khác:
 - Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: Khang
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết. 
 Tìm hình ảnh động cho trẻ hứng thú. 
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 08/11/2024
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Làm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: (2-3 phút)
quen với thức: của cô và trẻ: - Cô cho trẻ hát bài và vận động bài: “tập thể dục buổi 
toán: - Trẻ biết - Nhạc. sáng”
 - Xác xác định phía trên - Búp bê, 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22- 25 phút)
định vị trí của -dưới, trước - sau đôi dép, cái mũ, Hoạt động 1: Ôn tập xác định trên - dưới, trước - 
đồ vật so với của bạn khác. lọ hoa, hộp quà. sau của bản thân trẻ:
người khác. 2. Kỹ - TC “ai tinh mắt”: Hỏi trẻ phía trên đầu có gì? (tương 
( Sử dụng lời năng: tự với phía dưới, trước, sau của trẻ)
nói và hành - Trẻ có khả - Trẻ đứng thành hình tròn giơ tay về các phía theo 
động để chỉ vị 
 năng định hướng hiệu lệnh của cô.
trí của đồ vật 
so với người trong không gian. Hoạt động 2: Xác định phía trên - dưới, trước - sau 
khác) (MT42) - Trẻ có kỹ của bạn khác. (Trọng tâm)
 năng xác định các - Trẻ lấy đồ dùng về chỗ.
 hướng trên - dưới, - Hôm nay là sinh nhật búp bê cô đã chuẩn bị rất nhiều 
 trước -sau của bạn món quà cho bạn búp bê, các con cùng xem đó là gì nào? 
 khác trong không (Mũ, đôi dép, hộp quà, lọ hoa)
 gian. - Cô sắp xếp: Mũ trên đầu búp bê, đôi dép phía dưới, 
 - Dùng lọ hoa phía trước, hộp quà phía sau của búp bê.
 đúng từ: phía trên, - Trẻ tặng quà cho búp bê theo yêu cầu của cô, rồi hỏi 
 phía dưới, phía trẻ:
 trước, phía sau. + Phía trên bạn búp bê có gì?
 - Trả lời + Đôi dép ở phía nào của bạn búp bê?
 các câu hỏi của cô + Phía trước bạn búp bê có gì?
 rõ ràng, hết ý. + Thế còn hộp quà ở phía nào?
 3. Thái độ: (Cô hỏi nhiều trẻ được nói).
 - Giáo dục - Cô tóm lại.
 trẻ biết giữ gìn đồ Hoạt động 3: Luyện tập.
 dùng học tập. -Trẻ hứng * TC1: Cùng nói nhanh: Phát hiện đồ chơi ở phía nào 
 thú trong giờ học. so với bạn nào đó: VD phía trên, (dưới) bạn A có gì?
 - Tủ góc xây dựng ở phía nào của bạn B?
 * TC2: Về đúng vị trí theo yêu cầu của cô.
 - Cô giới thiệu luật chơi: Trẻ vui múa hát bên cô khi 
 cô yêu cầu trẻ chạy về phía nào của cô thì trẻ nhanh chân 
 chạy về phía đó, trẻ nào sai phải nhảy lò cò.
 - Cô nhận xét.
 3.Kết thúc: (1-2 phút)
 - Hát bài: “ tập thể dục buổi sáng”.
 - ĐG MT 42: Sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người khác. 
 - Đánh giá 24 trẻ trong hoạt động trò chuyện ngày 8/11/2024 đạt tỉ lệ 100%
 * HĐ học:
 - Kiến thức: 92% trẻ biết tên BTVĐ và biết bật xâu 40cm. ( Duy, T.Dương chưa nói rõ 
 được tên BTVĐ)
 - Kỹ năng: 92% trẻ đạt, trẻ biết cách nhún chân, lăng tay và bật xâu, chạm đất đúng kỹ 
 thuật. (Thùy Linh, Vy kỹ năng bật xa còn chưa tốt).
 - Thái độ: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
 Đánh * HĐ góc:
giá/Nhận xét - 96% trẻ có kỹ năng chơi ở các góc tốt.
 - 4% góc bán hàng kỹ năng chưa tốt: T. Dương.
 * HĐ ngoài trời:
 - 92% trẻ đạt, hứng thú tham gia hoạt động. (một số trẻ đôi khi còn đùa nghịch, chưa chú ý: 
 Hân, P.N Gia Bảo) 
 Cho trẻ chơi trò chơi thêm 1 lần 
Chỉnh sửa 
 Thứ Hai, ngày 11/11/2024
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: ( 2-3 phút).
nhạc: thức: của cô và trẻ. - Trò truyện với trẻ về các thành viên trong gia đình 
 - -Trẻ thuộc - Đàn, trẻ, tình cảm của trẻ dành cho mọi người như thế nào?
VĐTN: Cả bài hát và biết nhạc. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: ( 22 - 25 phút).
nhà thương múa vận động - Một đồ Hoạt động1: TCÂN “Nghe tiếng hát tìm đồ 
nhau. theo nhịp bài hát vật bất kỳ. vật”.(NDKH)
- NH: Gia “cả nhà thương - Cô giới thiệu lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
đình nhỏ, nhau” Một trẻ có nhiệm vụ tìm đồ vật, các trẻ còn lại làm 
hạnh phúc to.
 - Trẻ biết nhiệm vụ giấu đồ vật, những trẻ giấu đồ vật đứng thành hàng 
- TC: Nghe 
tiếng hát tìm chơi trò chơi đúng ngang hay vòng tròn. Giáo viên đưa đồ vật nào đó cho 1 trẻ, 
đồ vật. luật. trẻ giấu đồ vật đó sau lưng. Cả lớp hát 1 bài, trẻ đi tìm đồ vật 
(MT94) 2. Kỹ sẽ đứng trong vòng tròn. Cả lớp hỗ trợ bạn bằng cách: nếu 
 năng: bạn đến gần bạn giấu đồ vật thì trẻ hát to lên, nếu bạn đi xa 
 - Kỹ năng bạn giữ đồ vật thì trẻ hát nhỏ lại.
 hát kết hợp vận - Cho trẻ chơi 2 - 3 lần, cô nhận xét.
 động múa đúng Hoạt động2: VĐTN “Cả nhà thương nhau” (TG 
 giai điệu bài hát. Phan Văn Minh). (NDTT)
 - Kỹ năng - Cô cho trẻ nghe một đoạn giai điệu bài hát. Hỏi trẻ:
 nghe nhạc và biểu + Các con vừa được nghe giai điệu bài hát nào? Do ai 
 diễn nhịp nhàng sáng tác?
 theo nhạc. - Cô cùng trẻ hát lại bài hát 1 - 2 lần.
 - Biết lắng + Hỏi trẻ: với bài hát này con sẽ chọn hình thức vận 
 nghe cô hát, nghe động nào?
 chọn vẹn BH. + Cô giới thiệu vận động múa minh họa theo giai điệu 
 3. Thái độ: bài hát.
 - Hứng thú * Cô vận động mẫu.
 học bài - Lần 1: Cô vận động kết hợp nhạc đệm. Hỏi trẻ:
 + Cô vừa làm gì? Cô vận động như thế nào?