SKKN Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non (Trường MN Chu Minh - Năm học 2021-2022)

 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN BA VÌ
 TRƯỜNG MẦM NON 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 
AN TOÀN GIAO THÔNG CHO TRẺ 4 – 5 TUỔI TẠI 
 TRƯỜNG MẦM NON 
 Người thực hiện: 
 Chức vụ: 
 Năm học 2021-2022 MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ......................................................................................................1
 I. Lí do chọn đề tài................................................................................................1
 II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu ..................................................................2
 1. Phạm vi nghiên cứu:...........................................................................................2
 2. Đối tượng nghiên cứu:........................................................................................2
 III. Mục đích nghiên cứu .....................................................................................2
PHẦN NỘI DUNG ..................................................................................................2
 I. Cơ sở lý luận của vấn đề..................................................................................2
 II. Thực trạng:.....................................................................................................4
 1.Thuận lợi: ............................................................................................................4
 2. Khó khăn ...........................................................................................................4
 III. Biện pháp thực hiện.......................................................................................5
 1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức về ATGT cho bản thân và xây dựng kế 
 hoạch thực hiện Chương trình “Tôi yêu Việt Nam – Bé với An toàn giao 
 thông” tại lớp MGN ............................................................................................5
 2. Biện pháp 2: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông qua 
 các hoạt động hằng ngày của trẻ ........................................................................7
 3.Biện pháp 3: Làm đồ dùng đồ chơi, sử dụng trò chơi, bài hát, thơ ca, câu đố, 
 truyện kể về giáo dục an toàn giao thông cho trẻ .............................................12
 4.Biện pháp 4: Tạo môi trường giáo dục chấp hành luật lệ an toàn giao thông 
 cho trẻ................................................................................................................12
 5. Biện pháp 5: Tăng cường hoạt động vẽ tranh cho trẻ ..................................13
 6. Biện pháp 6: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục an toàn 
 giao thông cho trẻ. ............................................................................................14 IV. Hiệu quả của sáng kiến................................................................................15
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ..................................................................16
 I. Bài học kinh nghiệm .......................................................................................16
 II. Khả năng ứng dụng, phát triển đề tài .........................................................17
 III. Những kiến nghị, đề xuất............................................................................17
PHỤ LỤC ...............................................................................................................18
 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THI “BÉ VỚI AN TOÀN GIAO THÔNG”............18
 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ...................................................................23 PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
 Như chúng ta đã biết, trong những năm gần đây tình hình trật tự an toàn giao 
thông có những diễn biến phức tạp, tai nạn giao thông ngày càng gia tăng trở thành 
vấn đề bức xúc của toàn xã hội. Trong số tai nạn trên thì tai nạn giao thông chủ 
yếu là đường bộ và đường thủy, có hàng trăm vụ tai nạn liên quan đến học sinh 
làm chết và bị thương hàng trăm em. Nguyên nhân là do trẻ chưa có kiến thức, kỹ 
năng khi tham gia giao thông, bên cạnh đó các bậc phụ huynh chưa thực sự quan 
tâm đến Luật An toàn giao thông, còn xem nhẹ Luật An toàn giao thông.
 Đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo hàng ngày trẻ phải tham gia trên các phương 
tiện giao thông để đến trường và về nhà, trẻ phải đối mặt với các tình huống nguy 
hiểm, đi bộ còn đi trong lòng đường, hay đùa giỡn khi ngồi trên xe, đòi ngồi phía 
trước xe, đó là những nguyên nhân làm xảy ra tai nạn giao thông, trẻ có thể tránh 
được nếu chúng ta giáo dục trẻ. 
 Năm học 2021 – 2022 Phòng GDĐT TP.TDM đã triển khai kế hoạch số 
1031/KH – PGDĐT ngày 10/9/2021. Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình 
“Tôi yêu Việt Nam” trong GDMN trên địa bàn TP.TDM. Là giáo viên mầm non 
lớp 4 - 5 tuổi khi thấy được thực tế về vấn đề an toàn giao thông và thấy được tầm 
quan trọng của việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ là rất cần thiết, tôi luôn 
trăn trở để tìm ra một số biện pháp giáo dục an toàn giao thông cho trẻ và tôi đã 
mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 4 – 
5 tuổi tại Trường Mầm non ”. Để viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình.
II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
1. Phạm vi nghiên cứu:
 Một số biện pháp giáo dục An toàn giao thông 
2. Đối tượng nghiên cứu:
 Trẻ 4 -5 tuổi tại Trường Mầm non năm học 2021 – 2022. III. Mục đích nghiên cứu
 Nâng cao hiệu quả khi dạy trẻ tìm hiểu luật giao thông để trẻ biết được một 
số quy định đơn giản, phù hợp với độ tuổi và rèn cho trẻ ý thức chấp hành nghiêm 
các quy định khi tham gia giao thông, nhằm hạn chế những tình huống xấu xảy ra 
đối với trẻ.
 PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
 An toàn khi tham gia giao thông luôn là dấu hỏi lớn của toàn xã hội. Ai 
cũng muốn được đảm bảo sự an toàn khi tham gia giao thông. Nhưng hầu hết họ 
lại chưa ý thức được rằng an toàn là do chính mình tạo ra, tính mạng do chính 
mình bảo vệ. Trẻ mầm non là độ tuổi rất dễ tiếp thu và đang trong giai đoạn hình 
thành nhân cách. Giáo dục an toàn giao thông góp phần cho các con hiểu được 
tầm quan trọng, ý nghĩa của việc chấp hành luật lệ giao thông, qua đó giúp các 
con có ý thức văn minh lịch sự khi tham gia giao thông.
 Mục tiêu của công tác giáo dục an toàn giao thông trong trường học là: 
Cung cấp cho học sinh các kiến thức, kỹ năng đảm bảo an toàn khi tham gia giao 
thông; Từ mục tiêu đó mỗi cấp học, bậc học phải đặt ra mục tiêu cụ thể khác nhau 
phù hợp với khả năng nhận thức của lứa tuổi, đồng thời phải có các nội dung, 
chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức.
 Ở bậc học mầm non, mục tiêu cụ thể đó là giúp trẻ có hiểu biết ban đầu về 
các hoạt động giao thông gần gũi, nhận biết được một số hành vi tham gia giao 
thông đúng hoặc chưa đúng và bước đầu hình thành ý thức về cần đảm bảo về an 
toàn khi đi đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi
 Với trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi nhận thức, tư duy của trẻ phát triển đó là điều 
kiện thuận lợi nhất để giáo dục luật an toàn giao thông cho trẻ. Ở tuổi này tư duy 
của trẻ rất nhanh nhớ, tuy nhiên tâm lý chưa ổn định nên trẻ cũng rất mau quên. 
Vì vậy nhiệm vụ của cô giáo là phải thường xuyên cung cấp và củng cố kiến thức 
cho trẻ.. Bên cạnh đó cha mẹ cũng có vai trò trong việc hướng dẫn trẻ và phối hợp 
với giáo viên nhà trường tạo điều kiện cho trẻ môi trường thực hành một cách tốt nhất.
II. Thực trạng:
1.Thuận lợi:
 Trường Mầm non  Ngôi trường có khung cảnh sư phạm xanh, sạch, đẹp, 
sân chơi rộng rãi, có nhiều đồ dùng đồ chơi đảm bảo đầy đủ để cac cô thực hiện 
tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
 Bản thân tôi là giáo viên trẻ luôn nhiệt tình, tâm huyết với nghề, ham học 
hỏi, trau dồi kiến thức, có trình độ nghiệp vụ, chuyên môn vững vàng trong công 
tác chăm sóc nuôi dạy trẻ, có trình độ Đại học Sư phạm Mầm non
 Căn cứ vào kế hoạch triên khai thực hiện Chương trình “Tôi yêu Việt Nam” 
năm học 2021 – 2022 của đơn vị, tôi lên kế hoạch để thực hiện chương trình này cho 
lớp của mình.
2. Khó khăn
 - Đồ chơi về giao thông chưa phong phú về số lượng và chủng loại.
 - Qua khảo sát tôi thấy kiến thức về LLGT của trẻ còn hạn chế, đa số trẻ vẫn 
chưa hiểu biết được một số quy định cơ bản về an toàn giao thông như: Chơi dưới 
lòng đường, sang đường đột ngột...
 - Một số phụ huynh thiếu ý thức khi tham gia giao thông, dừng và đậu xe không 
đúng nơi quy định.
 - Hàng ngày chứng kiến những cảnh giao thông lộn xộn đó cũng tác động không 
nhỏ đến ý thức và hành vi của trẻ. 
 Từ những thực trạng trên tôi đã đi vào khảo sát chất lượng trẻ đầu năm học 
với kết quả như sau:
 Bảng 1 (Kết quả khảo sát trẻ đầu năm học )
 Số Tỉ 
 Tổng Số 
 Số Tỉ trẻ lệ 
 Nội dung tiêu chí khảo sát số trẻ 
 TT lệ % chưa %
 trẻ đạt
 đạt Trẻ nhận biết được các phương tiện 
 1 giao thông và ký hiệu của một số 
 biển báo giao thông đơn giản
 Trẻ hiểu biết một số luật đơn giản 
 2
 khi tham gia giao thông
 Trẻ có khả năng thực hành một số 
 3
 phương tiện giao thông.
 Trẻ có khả năng nhận biết được 
 4 hành vi đúng, sai qua tranh ảnh và 
 khi tham gia giao thông.
III. Biện pháp thực hiện
 Tôi đã tìm hiểu nguyên nhân của những khó khăn nêu trên là do: 
 - Giáo viên chưa có kỹ năng trong việc giáo dục luật an toàn giao thông để 
trẻ nhận thức được cần phải đảm bảo an toàn giao thông khi đi trên đường
 - Công tác phối kết hợp với phụ huynh còn hạn chế
 Qua những nguyên nhân đã tìm hiểu được tôi đề ra một số giải pháp như sau:
1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức về ATGT cho bản thân và xây dựng kế 
hoạch thực hiện Chương trình “Tôi yêu Việt Nam – Bé với An toàn giao thông” 
tại lớp 4-5T
a, Bồi dưỡng kiến thức cho bản thân
 Đầu năm học vừa qua tôi được tham gia học tập huấn chương trình “ Tôi yêu 
Việt Nam” do đơn vị tổ chức. 
 Để nâng cao kiến thức về GD ATGT, tôi còn tham khảo thêm những trong 
sách báo, phương tiện thông tin đại chúng, internet, qua bạn bè để nâng cao trình 
độ chuyên môn.
 Sưu tầm các tài liệu về GD ATGT để lựa chọn nội dung dạy trẻ phù hợp với 
độ tuổi:
 - Bé với ATGT 
 - Trò chơi, câu đố về ATGT - ATGT cho trẻ mầm non
 - Tài liệu hội thảo ATGT cho trẻ mầm non ở trường và ở nhà
 - Sưu tầm các video clip về GDATGT cho trẻ mầm non
 - Tham gia làm đồ dùng đồ chơi tự tạo bằng các nguyên vật liệu phế thải
 + Tham gia dự giờ các tiết dạy có lồng ghép nội dung GD ATGT trong tổ, 
trường ( Hình 1)
 + Chuẩn bị các tiết dạy để BGH và giáo viên dự giờ và đút rút kinh nghiệm 
cho bản thân (Hình 2)
b, Xây dựng kế hoạch GD ATGT cho trẻ
 b.1 Tôi lồng ghép An toàn giao thông vào các chủ đề trong năm học:
 AN TOÀN 
 CHỦ ĐỀ GHI CHÚ
 GIAO THÔNG
 Tết và mùa xuân Đi bộ phải đi trên vỉa hè, Hoạt động góc (Góc xây 
 không chen lấn xô đẩy dựng): đi tham quan chợ 
 và qua đường phải có hoa xuân
 người lớn dắt.
 Hiện tượng thiên nhiên Khi trời mưa, sấm chớp MTXQ: Khám phá các 
 nếu đang đi ngoài đường hiện tượng thời tiết: 
 mình phải nhắc bố mẹ Mưa, sấm chớp, bão, 
 dừng lại và tấp vào chỗ gió, ngập lụt
 an toàn để trú mưa
 Bản thân Đi đường em nhớ đi bên LQVT: xác định phía 
 phải đường, khi đi bộ trái, phía phải so với bản 
 phải đi trên vỉa hè thân
 Gia đình 1
 Nghề nghiệp Chấp hành Luật giao MTXQ: tìm hiểu một số 
 thông: đi đúng phần nghề xung quanh bé 
 đường, không lạng lách (nghề tài xế,)
 đánh võng, không vượt quá tốc độ, không uống 
 rượu bia khi tham gia 
 giao thông.
 Thế giới thực vật Giáo dục: Khi đi không HĐNT: Cô dẫn trẻ tham 
 chen lấn, xô đẩy, và quan vườn hoa 
 không ngắt lá bẻ cành 
 khi tham quan vườn hoa
 Thế giới động vật Khi ngồi trên xe ô tô, xe Tham quan Khu sở thú
 buýt phải như thế nào: (Qua màn hình Tivi vì 
 không thò đầu, tay, chân dịch bệnh)
 ra ngoài cửa sổ, xe dừng 
 hẳn mới được bước 
 xuống
 Quê hương – Đất nước Khi đi tham quan danh MTXQ: Giới thiệu danh 
 – Bác hồ. lam thắng cảnh các con lam thắng cảnh nổi tiếng 
 nhớ chơi ở những nơi an 
 toàn, và có người lớn 
 theo cùng. 
 Trường mầm non Khi tham gia giao thông Hoạt động ngoài trời: 
 tuân thủ theo đèn tín Giới thiệu đồ chơi có 
 hiệu. Đèn xanh được trong trường mầm non: 
 phép đi, đèn vàng đi góc An toàn giao thông
 chậm, đèn đỏ dừng lại.
 b.2 Xây dựng kế hoạch Hội thi “ Bé với an toàn giao thông” tại lớp (Đính 
kèm kế hoạch phụ lục) 2. Biện pháp 2: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông qua 
các hoạt động hằng ngày của trẻ
 Đặc điểm của trẻ mầm non thường “Chóng nhớ mau quên, hôm nay học đấy, 
nhớ đấy nhưng mai hỏi lại quên ngay. Do vậy mà chúng ta phải dạy trẻ thường xuyên, 
liên tục ở mọi lúc mọi nơi. 
 Trong thời gian trẻ chưa đến trường vì lý do dịch bệnh Covid 19, thứ 7 hàng 
tuần lớp tổ chức gặp mặt cô và các bạn, tôi có lồng ghép hoạt động GDATGT vào 
những video clip cho trẻ như: Kỹ năng sống “ An toàn khi tham gia giao thông”, 
“Trẻ với Biển báo giao thông”.
 (LÀM VIDEO VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG
 Trong thời gian trẻ đến trường, để đảm bảo an toàn giao thông cho bản thân 
trẻ và cho mọi người, vì thế tôi đã lồng ghép vào các hoạt động hằng ngày của các 
con nắm được cách đi đường đúng quy định
 a, Đối với giờ đón trẻ:
 Cô cùng trẻ trò chuyện về việc tham gia giao thông của trẻ từ nhà đến trường, 
cô có thể hỏi trẻ: Ai chở con đi học? Đi bằng phương tiện gì? Khi đi con có đội 
mũ bảo hiểm hay không (xe máy), Khi đi con có thắt dây an toàn không? (xe ô 
tô) và kết hợp hỏi trẻ “ Khi đi con có đeo khẩu trang không? Để nhắc nhở trẻ, 
khi ra đường chúng ta phải đeo khẩu trang và thực hiện tốt 5K. Từ đó tôi giáo dục, 
động viên trẻ khi trẻ chưa thực hiện đúng quy định của Luật giao thông và khen 
ngợi trẻ khi trẻ tham gia tốt
 Tôi có thể cho trẻ giải câu đố về các phương tiện và luật lệ giao thông, hoặc 
trò chuyện với trẻ về tham gia giao thông như thế nào cho an toàn. Ví dụ câu đố 
 “ Đường gì mà có đường ray
 Xình xịch tàu chạy đêm ngày bạn ơi?” (Đường sắt)
 “Xe hai bánh
 Chạy bon bon
 Máy nổ giòn
 Kêu bình bịch”
 Là xe gì ?(Xe máy) “Xe bốn bánh
 Chạy bon bon
 Kêu píp píp”
 Là xe gì ? (Xe ô tô)
 “Làm bằng gỗ
 Nổi trên sông
 Có buồm giong
 Nhanh tới bến” (Thuyền buồm)
 “Thân tôi bằng sắt
 Nổi được trên sông
 Chở chú hải quan
 Tuần tra trên biển” (Câu trả lời: Tàu thủy)
 “Cái gì chạy trên đường ray
 Đưa em đi khắp chốn gần, nơi xa
 Khi về đỗ ở sân ga
 Người lên, kẻ xuống vào ra rộn ràng ?” (Tàu hỏa)
 “Nơi nào có khách tập trung
 Có tàu hỏa đỗ, khách đông lên tàu ?” (Nhà ga)
 “Chẳng phải chim
 Mà có cánh
 Chở hàng khách
 Đến mọi nơi
 Giữa mây trời
 Đang bay lượn “(Câu trả lời: Máy bay)
Qua việc giải câu đố trẻ biết đó là đường sắt, đường sắt dành cho xe lửa, tàu hỏa 
và nhiều câu đố khác
 b, Đối với hoạt động ngoài trời
 Cho trẻ quan sát các phương tiện giao thông lưu thông trên đường, bên cạnh 
đó đặt ra nhiều câu hỏi để trẻ trả lời, từ đó trẻ sẽ nắm được phần nào về tên gọi, đặc điểm và các hoạt động của các phương tiện. Ví dụ: Ngồi trên xe máy phải 
đội mũ bảo hiểm, phải chở đúng số người quy định, khi đi phải đi bên phía phải
 Cho trẻ quan sát sân trường, vì trên sân trường có môi trường giao thông, có 
vạch kẻ ngang cho người đi bộ sang đường, có chỗ đậu xe máy, chỗ đậu xe ô tô, 
các gờ giao thông giảm tốc độ và các biển báo giao thông. Từ đó trẻ sẽ nhớ rõ hơn 
những ký hiệu, biển báo sẽ giúp trẻ tham gia giao thông an toàn và nhắc nhở mọi 
người xung quanh tham gia an toàn. (Hình 6)
 Cho trẻ chơi vận động “Lái xe vào bến” ở vòng xoay nhà trường, trẻ chơi với 
các biển báo giao thông, với mô hình giao thông thông minh để trẻ biết được rằng 
đèn đỏ thì các con phải dừng lại, đèn xanh mới được đi và đèn vàng thì phải đi chậm 
cùng với việc kết hợp các bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố” “ Đi đường em 
nhớ”, trẻ sẽ hứng thú và nhớ rõ hơn về luật lệ An toàn giao thông. (Hình 7)
 Ngoài ra sân trường còn được các cô làm các biển báo về ATGT đính trên 
hàng rào, và ở 2 chốt trả trẻ là 2 bảng tuyên truyền về Luật lệ ATGT để trẻ khắc 
sâu hơn về những biển báo cũng như các luật lệ giao thông.
 c, Đối với hoạt động học
 Với chủ đề “ Phương tiện giao thông” giáo viên dạy trẻ về tên gọi, đặc điểm, 
nơi hoạt động của môt số phương tiện giao thông. Dạy trẻ biết cách đi đúng nơi 
quy định như: đi bộ đi trên vỉa hè, khi ngồi trên xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm, 
ngồi trên xe ô tô phải thắt dây an toàn, không thò đầu qua cửa sổ, không nghịch 
ngợm chạy nhảy trên xe, nhất là đối với những bạn đi xe đưa rước ở trường. Khi 
đi qua đường phải đợi đèn đỏ và cần có người lớn dẫn qua, không chơi đùa và đọc 
sách khi tham gia giao thông và giới thiệu cho trẻ một số biển báo đơn giản dễ 
nhớ
 Chủ đề bản thân Thơ “Chiếc mũ xinh của bé” sau khi học xong trẻ sẽ hiểu đã 
ngồi trên xe thì phải đội mũ bảo hiểm và đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn cho 
chính tính mạng của chúng ta, biết mở khóa và gài khóa mũ bảo hiểm. Và chính trẻ 
sẽ là những tuyên truyền viên tuyên truyền, nhắc nhở người thân phải đội mũ bảo 
hiểm khi tham gia thông. Hoạt động làm quen với toán: đề tài “ xác định phía trái, phía phải” từ đó tôi 
lồng ghép giáo dục trẻ khi tham gia giao thông phải đi bên phải, không đi bên trái
 Làm quen văn học: “ Xe lửa chạy” chuyện “ Qua đường”, “ Ba ngọn đèn giao 
thông”, “Chú cảnh sát giao thông” Thông qua các bài hát, bài thơ, câu chuyện 
giáo dục trẻ những bài học về ATGT như: Tín hiệu đèn giao thông, cách đi bộ khi 
qua đường, khi đi tàu xe, thuyềnKết thúc giờ học ngoài việc yêu cầu trẻ nắm 
được nội dung bài, tôi còn nhắc nhở và giáo dục trẻ về ATGT phù hợp với độ tuổi 
trẻ. (Hình 8)
 d, Hoạt động góc
 Hoạt động góc là hoạt động phong phú nó mô tả lại đời sống xã hội với các 
mảng hiện thực mà trẻ em tái tạo lại, bởi thế cần quan tâm đến các nhóm chơi, tùy 
vào từng chủ đề lồng ghép tích hợp giáo dục an toàn giao thông cho các cháu. Ở 
góc học tập có thể bày biện nhiều loại sách có nội dung hình ảnh về giáo dục an 
toàn giao thông cho trẻ xem và có thể tái tạo lại bằng cách vẽ, nặn, xé dán; có thể 
cho trẻ đánh dấu X cho hành động sai, đánh dấu V cho hành động đúng.
 e, Hoạt động chiều 
 Tôi thường cho thực hành một số kỹ năng an toàn, xem video, clip về các loại 
giao thông, an toàn giao thông đường phố và các hành vi đúng sai. Bên cạnh đó tôi 
cũng đưa ra các tình huống về giao thông để trẻ giải quyết các tình huống đó.(Hình 
9)
 f, Hoạt động trả trẻ:
 Tôi thường trao đổi với phụ huynh về việc giáo dục an toàn giao thông cho 
các cháu như: Không nên để xe lộn xộn trước cổng trường, không dừng đỗ xe không 
đúng nơi quy định để đón đưa bé, cho các cháu đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe gắn 
máy, mô tô, không nên để các cháu qua đường một mình 
3.Biện pháp 3: Làm đồ dùng đồ chơi, sử dụng trò chơi, bài hát, thơ ca, câu đố, 
truyện kể về giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
 Đồ dùng đồ chơi là nhu cầu không thể thiếu đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non 
ĐDĐC tự làm kích thích thị giác và thẩm mỹ của trẻ, thu hút được sự hứng thú của trẻ và tiết học. Để đạt hiệu quả cao tôi đã chuẩn bị một số đồ dùng, dụng cụ 
tự tạo từ nguyên vật liệu dễ kiếm để phục vụ hoạt động giáo dục ATGT.
 Ví dụ từ quả bóng kết hợp với mũ bitist tôi làm mũa bảo hiểm, từ các bìa 
caton, nắp chai làm bánh xe.... tôi đã làm được một số bộ đồ chơi về giao thông 
(Hình 10)
 Bên cạnh việc làm đồ dùng đồ chơi tôi đã xây dựng hệ thống dựng các trò 
chơi về ATGT cho trẻ ví dụ: Trò chơi người tài xế giỏi, đèn tín hiệu giao thông, ghép 
biển báo... và cho trẻ chơi 
 Song song với đó tôi cũng sưu tầm các bài hát, bài thơ, câu đố truyện kể về 
chủ đề giao thông như bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố”, “Đi đường em nhớ” 
nhạc và lời của Hoàng Văn Yến, “Đèn đỏ đèn xanh” của chú Lương Vĩnh. Và rất 
nhiều những câu chuyện như “Xe lu và xe ca”, “Xe đạp đi trên đường phố”...
 Hoặc đưa vào các giờ ngoại khóa các phần mềm như Kisdup, Helomath. Mỗi 
một tiết học nhờ thế mà trở lên hứng thú, sôi nổi hơn các con vừa được học, vừa 
được chơi. Kiến thức mà các con thu nhận được thật nhẹ nhàng, tự nhiên nhưng lại 
đọng lại trong các con rất lâu.
4.Biện pháp 4: Tạo môi trường giáo dục chấp hành luật lệ an toàn giao thông 
cho trẻ.
 Sân trường được kẻ vạch vôi ngã tư đường phố, có các biển báo cấm, biển báo 
nguy hiểm, biển báo hiệu lệnh và biển báo chỉ dẫn, để trẻ được trải nghiệm làm quen 
với việc tham gia giao thông khi không có người lớn đi cùng, có đường dahf cho 
người đi bộ, và chỗ đậu xe ô tô, xe máy...
 Để đảm bảo tính phù hợp giữa nội dung giáo dục an toàn giao thông với 
cách học chủ yếu của trẻ ở độ tuổi mẫu giáo - học qua chơi, các cơ sở GDMN tổ 
chức các hoạt động giáo dục ATGT cho trẻ mẫu giáo theo hướng trải nghiệm, thực 
hành làm thay đổi căn bản cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ ở trường 
mầm non của giáo viên cho phù hợp với trẻ hơn, trẻ dễ nhớ và trẻ học mà vui, 
không căng thẳng, không mệt mỏi, nhàm chán
 Thay vì tổ chức các hoạt động giáo dục theo cách thức truyền thống (giáo 
viên sử dụng hình ảnh, trò chuyện với trẻ về nội dung giáo dục ATGT) thì giáo viên điều chỉnh kế hoạch giáo dục, thay đổi phương pháp, hình thức giáo dục cho 
phù hợp hơn với nội dung giáo dục an toàn giao thông.
Hoặc thay vì tổ chức cho trẻ học Luật Giao thông qua tranh, ảnh, video trong lớp 
giáo viên cho trẻ đóng vai, thực hành một số quy định của Luật Giao thông ở khu 
chơi giao thông của trường hoặc giáo viên tự sắp xếp, bố trí trong lớp hoặc ngoài 
sân trường... Giáo viên có thể sử dụng các đồ chơi để xây dựng các mô hình giao 
thông để giáo dục ATGT cho trẻ như: “Ngã tư đường phố”, “Vòng xuyến giao 
thông” để trẻ thực hành. (Hình 11)
IV. Hiệu quả của sáng kiến
 Qua quá trình thực hiện những biện pháp nêu trên, bản thân tôi rất phấn 
khởi khi kết quả đạt được trên trẻ rất cao
*Đối với trẻ: 
 Đa số trẻ đã có ý thức tốt về việc khi tham gia giao thông cần phải đội mũ 
bảo hiểm, khi tham gia giao thông bằng các phương tiện thì phải đi bên phải, khi 
đi bộ phải đi trên vỉa hè hoặc sát lề đường và khi qua đường phải có người lớn dắt 
qua, khi đi qua ngã tư đường phố phải quan sát, chú ý và tuân theo đèn tín hiệu. 
Ngoài ra trẻ lớp tôi đã biết một số biển báo cơ bản, gần gũi với trẻ như: biển báo 
cấm, ( Cấm người đi bộ, Cấm đi ngược chiều, cấm dừng đỗ xe, cấm rẽ trái, phải) 
biển báo nguy hiểm (Đi chậm, đường hẹp, đường dành cho người đi bộ, giao nhau 
với đường sắt có rào chắn), biển báo hiệu lệnh ( Chỉ được đi thẳng, rẽ trái, rẽ 
phải, giao nhau chạy teo vòng xuyến, dành cho người đi bộ), biển báo chỉ dẫn 
( Nơi đỗ xe, chỗ quay xe, trạm xăng, bệnh viện)
Tham gia Hội thi giúp bé tự tin, khắc sâu hơn những quy định luật lệ ATGT và 
cùng giúp đỡ mọi người xung quanh tham gia giao thông an toàn.
*Đối với giáo viên
 Khi áp dụng các phương pháp trên vào quá trình giảng dạy và chăm sóc trẻ 
bản thân tôi thấy tự tin hơn, hiệu quả giảng dạy đạt kết quả cao hơn. Cô giúp trẻ 
nhận biết nhanh hơn những biển báo hiệu. Hiểu được và phân biệt được ý nghĩa 
của từng biển báo giao thông, hiểu biết sâu hơn về luật giao thông khi đi đường. 
Khiến tiết học, lớp học trở nên sinh động thu hút sự chú ý tập trung của trẻ. *Đối với phụ huynh:
 Phụ huynh nhận thấy vai trò giáo dục, không phải là nhệm vụ của riêng nhà 
trường mà cần phải có sự phối hợp phụ huynh, địa phương và nhà trường. 
 Kiềm chế được những hành vi vi phạm luật giao thông như: không đội mũ 
bảo hiểm khi đi gần nhà hay trong hẻm, vượt đèn đỏ khi không có phương tiện 
lưu thông khác, làm gương cho các con noi theo như: Phụ huynh đưa đón, rước 
cháu trật tự, không chen lấn. Đậu và đỗ xe đúng nơi quy định, dãn dắt trẻ khi trẻ 
qua đường, trao học sinh tận tay giáo viên
 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Bài học kinh nghiệm
 Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh là việc làm thực tế và hoàn toàn 
có thể thực hiện được, ngay những bước đầu hình thành cho các em có hiểu biết 
ban đầu về Luật giao thông, có ý thức chấp hành Luật giao thông, các em cần 
biết nguy hiểm để tránh. Với những kết quả đạt được ở trên, tôi đã rút ra một vài 
bài học kinh nghiệm sau:
 Tuyên truyền để mỗi giáo viên là tấm gương sáng về chấp hành luật giao 
thông cho các cháu noi theo
 Giáo viên xác định rõ nội dung và hình thức lồng ghép tích hợp nội dung 
giáo dục ATGT cho trẻ từ đó rút kinh nghiệm, đưa ra phương pháp giáo dục phù 
hợp với trẻ để trẻ nắm được một số luật lệ và biển báo giao thông một cách nhẹ 
nhàng, sâu rộng.
 Giáo viên phải căn cứ vào điều kiện cụ thể ở địa phương, trường, lớp để lựa 
chọn kiến thức và kỹ năng cơ bản để hình thành cho trẻ đúng yêu cầu về an toàn 
giao thông, đúng 
 Để giúp cho trẻ có những kiến thức bổ ích về giáo dục An toàn giao thông là 
cả 1 quá trình cần sự Phối, kết hợp của giáo viên, nhà trường, gia đình, xã hội. Và 
việc Lồng ghép An toàn giao thông vào các hoạt động học tôi thấy cực kỳ quan 
trọng và cần thiết. II. Khả năng ứng dụng, phát triển đề tài
 Sáng kiến này đã được áp dụng tại lớp 4-5T, Trường Mầm non .Một số 
lĩnh vực áp dụng vào sáng kiến này: Làm quen văn học, Giáo dục âm nhạc, Hoạt 
động ngoài trời, Môi trường xung quanh, tạo hình, Làm quen với toán, Kỹ năng 
sống, tôi thấy sáng kiến này rất dễ ứng dụng tại các trường mầm non trong . 
nói chung và các trường mầm non trong địa bàn nói riêng
III. Những kiến nghị, đề xuất
 Đề nghị cấp trên cung cấp tài liệu về giáo dục an toàn giao thông cho trẻ để 
giáo viên chúng tôi được học tập thêm những kiến thức mới nhằm giáo dục cho 
trẻ đạt hiệu quả cao hơn nữa
 Trên đây là toàn bộ sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân tôi đã rút ra được 
trong quá trình dạy học. Tuy không phải là hoàn hảo nhưng tôi hy vọng phần nào 
sẽ giúp ích rất nhiều trong công tác giáo dục An toàn giao thông, đặc biệt là Giáo 
dục trẻ ở lứa tuổi mầm non góp phần đưa đẩy phong trào Giáo dục An toàn giao 
thông ngày một đi lên. 
 Người viết sáng kiến
 PHỤ LỤC
 1.KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THI
 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THI “BÉ VỚI AN TOÀN GIAO THÔNG”
 LỚP CHỒI 1
 Năm học 2021 - 2022
 Thực hiện kế hoạch số 52/KH – MN – Pétrus Ký ngày 15 tháng 9 năm 
2021 về việc thực hiện chương trình “Tôi yêu Việt Nam” , kế hoạch thực hiện 
chương trình năm học 2021 – 2022 của trường Mầm non Pétrus Ký , nay lớp Chồi 
1 xây dựng tổ chức Hội thi “Bé với An toàn giao thông” như sau: 
 I. Mục tiêu.
 1. Mục tiêu tổng quát:
 Chương trình “ Tôi yêu Việt Nam - Bé với an toàn giao thông” ( Sau 
đây gọi tắt là Chương trình) nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục an toàn 
giao thông cho trẻ mẫu giáo từ 4-5 tuổi ở lớp Chồi 1 trường mầm non Pétrus Ký
 2. Mục tiêu cụ thể:
 - 100% giáo viên lớp được bồi dưỡng, tập huấn nâng cao nhận thức về Luật 
giao thông và văn hóa khi tham gia giao thông; nâng cao hoạt động giáo dục an 
toàn giao thông cho trẻ 4-5 tuổi phù hợp điều kiện cụ thể của lớp, trường, địa 
phương.
 - 100% trẻ 4-5 tuổi trong lớp được tham gia Chương trình “Tôi yêu Việt 
Nam”, được nâng cao kiến thức, kỹ năng về an toàn giao thông.
 - Làm tốt công tác tuyên truyền, huy động sự đóng góp, phối hợp của quý 
phụ huynh thường xuyên nhắc nhở, giáo dục con em mình tự giác chấp hành quy 
tắc giao thông, đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy. Thắt dây an 
toàn khi ngồi trên xe ô tô, không thò đầu, tay, chân ra ngoài cửa sổ
 II. Nội dung: 
 - Tiểu phẩm về An toàn giao thông “ Hai Lúa lên phố” (5 trẻ tham gia)
 - Bộ câu hỏi về An toàn giao thông (Dạng câu hỏi trắc nghiệm, đúng 
 sai)
 ➢ Đồ dùng: - Trang phục phù hợp với vai diễn Ông bà Hai Lúa, Bố con Sơn, chú cảnh 
 sát.
 - Vật dụng phù hợp với tiểu phẩm: quần áo công an, quần áo ông bà 2 
 lúa,xe đạp, còi, dùi cui, hình ănh mặt cười (đúng), mặt khóc (sai).
III. Kịch bản Hội thi” Bé với An toàn giao thông”
 - Chào mừng tất cả các con đã đến với Chương trình” Bé với An toàn giao 
thông” ngày hôm nay. Đến với chương trình ngày hôm nay có 2 phần 
 Phần 1: Tiểu phẩm “Hai Lúa lên phố”; 
 Phần 2: Thi trả lời câu hỏi 
 Qua các phần giao lưu các con sẽ thể hiện kiến thức khi tham gia giao thông 
và giải quyết các tình huống giả định.
 - Sau đây, chương trình xin được phép bắt đầu: 
 - Mở đầu chương trình là tiểu phẩm “ Hai lúa lên phố” do các bạn lớp Chồi 
1 trường Mầm non Pétrus Ký thể hiện
 Dẫn chuyện: ông bà (Hai Lúa ) ở dưới quê lên thành phố thăm con. Nhưng 
vì đường xá trên thành phố tấp nập, nên ông bà không biết phải đi ở đường nào. 
Liệu rằng ông bà có gặp chuyện gì không, mời các bạn cùng theo dõi nhé.
 Ông Hai lúa : ấy chà, đi từ sáng tới giờ mà cũng chưa tới nữa hả bà?
 Bà Hai lúa: Ông ơi, sao tôi thấy mọi người đi trên vỉa hè kìa ông? Hay là 
mình đi trên vỉa hè đi ông?
 Ông Hai lúa: Bà này, đi ở đâu chẳng được!
 Đi được một đoạn gặp bố con nhà bé Sơn, bố con nhà bé Sơn đang đi xe 
phóng nhanh vượt ẩu, không đội mũ bảo hiểm và đụng trúng ông bà Hai Lúa
 Bà Hai lúa: Trời đất, quỷ thần ơi, anh đi cái kiểu gì à đụng trúng ông nhà 
tôi rồi.
 Bố Sơn: ông ơi, ông có sao không? Cháu xin lỗi ông nhé.
 Ông Hai lúa: sao với chăng cái gì! ôi chao, cái chân của tôi....
 Sơn: Bố này, con đã nhắc bố bao nhiêu lần rồi, chạy chậm mà bố cứ thích 
chạy nhanh còn không đội mũ bảo hiểm nữa , may mà bố con mình không sao?
 Bố Sơn : bố xin lỗi con trai Bà Hai lúa: tôi cũng đã nói với ông rồi. Ông tưởng ở thành phố cũng giống 
như quê mình hay sao . Xe cộ thì tấp nập, mà ông cứ đi dưới lòng đường. Sướng 
chưa, bây giờ thì hậu quả như thế này đây.
 Ông Hai lúa: không có lỗi tại tôi gì hết, bây giờ gọi cảnh sát giao thông đến 
đây giải quyết.
 Cảnh sát: chào mọi người, tôi đến đây để thực hiện nhiệm vụ. Mọi người ở 
đây có làm sao không?
 Sơn: Dạ thưa chú cảnh sát, cũng may là không có ai làm sao ạ!
 Cảnh sát: Vậy cháu có thể kể chú nghe, chuyện gì đã xảy ra không?
 Sơn : dạ bố cháu đã vượt ẩu phóng nhanh, nên đã đụng trúng ông bà ạ.
 Cảnh sát: ông với bà này đi như thế nào hả cháu
 Sơn: Cháu thấy ông với bà đi dưới lòng đường
 Cảnh sát: thì ra là vậy? Ông bà ơi, ở đây là thành phố, xe cộ tấp nập, không 
như ở dưới quê nên mình đi bộ thì phải đi trên vỉa hè? Còn anh nữa, con trẻ đã 
nhắc nhở như vậy, mà anh không chấp hành Luật giao thông, làm sao giáo dục 
cho con em mình chứ. Ông bà biết không, ở trường Mầm non cũng giáo dục cho 
con em mình tham gia giao thông an toàn thông qua các bài hát, bài thơ tại sao 
người lớn chúng ta, không chấp hành Luật giao thông. 
 Ông bà Hai lúa: Dạ, chú nói phải quá, từ nay chúng tôi xin nhớ. Khi đi bộ sẽ 
đi trên vỉa hè
 Bố Sơn: Dạ, từ nay tôi sẽ không phóng nhanh, vượt ẩu và đội mũ bảo hiểm 
khi tham gia giao thông.
 Mọi người: cảm ơn chú cảnh sát (Hình 3)
 - Các con ơi, qua tiểu phẩm vừa rồi, các con đã học được điều gì?
 - Khi đi bộ mình phải đi ở đâu? (Đi trên vỉa hè)
 - Đi xe máy có nên đội mũ bảo hiểm không? Và có nên phóng nhanh vượt ẩu 
không?
 - À, các con giỏi lắm. 
 - Tiếp theo là Phần thi Kiến thức “Trả lời câu hỏi”
 Cách chơi: khi cô đọc câu hỏi, các con phải trật tự lắng nghe, trong vòng 5