Kế hoạch Giáo dục Mẫu giáo Nhỡ 4-5 tuổi - Tháng 4 Năm học 2024-2025 (Trường MN Chu Minh)

 Thứ Hai, ngày 31/03/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức (2-3 phút).
nhạc: thức: của cô. - Cô trò truyện với trẻ: Ngày hôm nay ai đưa các con 
 - DH: - Trẻ thuộc - Tranh, đi học? Đi bằng phương tiện gì? Khi đi đường phải tuân thủ 
Đi đường em bài hát, biết tên ảnh video về bài luật giao thông nào
nhớ ( Nguyễn bài hát “Đi đường thơ: “ Đi đường - Cô đưa tình huống cho trẻ khi đi bộ thì chúng ta đi 
Thị Thanh) em nhớ”, nhạc sĩ em nhớ” như thế nào?
NH: Bạn ơi Nguyễn Thị - Đàn nhạc. - Có một bài hát nói về những điều cần nhớ khi đi 
có biết Thanh và hiểu ND 2. Đồ dùng đường . đó là bài hát: “ Đi đường em nhớ” . Hôm nay chúng 
(Hoàng Văn 
 bài hát, của trẻ: ta sẽ học thuộc bài hát này nhé.
Yến)
TC:Vận động - Trẻ biết - Nhạc tiết 2.phương pháp ,hình thức tổ chức ( 20-25 phút)
theo tiết tấu chơi trò chơi, biết tấu nhanh,chậm Hoạt động 1: Dạy hát: Đi đường em nhớ
(MT90) tên bài hát, tác giả - Cô giới thiệu tên bài hát: Đi đường em nhớ.Tác giả 
 bài nghe hát. Nguyễn Thị Thanh. Để hát được bài hát này các bé hãy lắng 
 2.Kỹ năng: nghe cô hát trước nhé!
 - Hát đúng - Cô hát lần 1 không nhạc kết hợp đàm thoại:
 nhịp, đúng giai + Các con vừa nghe cô hát bài gì?
 điệu. + Bài hát do ai sáng tác?
 - Luyện tai - Cô hát lần 2 kết hợp với nhạc và giới thiệu nội dung 
 nghe nhạc. bài hát: Bài hát nói về lời dạy của cô giáo với bạn nhỏ: “ khi 
 - Biểu diễn đi bộ đi trên vỉa hè và đi bên phải đường, không dược đùa nô 
 theo cô. chaỵ ngang qua đường, không coi thường luật lệ giao thông”
 - Biết cách - Cô hát lần 3: Đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát
 chơi và hứng thú + Cô vừa hát bài gì? của tác giả nào?
 chơi trò chơi. + Trong bài hát Tác giả đã nói đến điều gì?
 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ luôn biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi, chơi 
 - Trẻ có ý với bạn phải luôn đoàn kết.
 thức khi học bài. * Dạy trẻ hát:
 - Trẻ hát cùng cô 2 – 3 lần. Cô sửa sai. - Trẻ yêu - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá 
 quý , biết giữ gìn nhân,...
 đồ dùng đồ chơi - Cô bao quát, nghe trẻ hát và sửa sai cho trẻ.
 Hoạt động 2: - Trò chơi “Vận động theo tiết tấu”
 - Cô giới thiệu cách chơi: Mỗi bạn tìm cho mình một 
 người bạn cùng nắm tay nhau. Các bạn lắng nghe và cùng 
 khiêu vũ lắc lư người, tay theo tiếng nhạc, khi nhạc nhanh 
 thì vận động nhanh, khi nhạc chậm thì vận động chậm, khi 
 nhạc hết thì dừng lại
 Cô mời trẻ chơi 2-3 lần
 Hoạt động 3. Nghe hát: “ Bạn ơi có biết”
 - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tác giả.
 - Lần 2: Tóm tắt nội dung bài hát.
 - Lần 3: Cho trẻ vận động cùng cô.
 3. Kết thúc: (1-2 phút)
 - Cô nhận xét tiết học
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 96,4% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát (Minh Anh: chưa 
 nhớ tên bài hát)
 + Kỹ năng: 96,4% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát.(long : hát chưa rõ lời bài 
 hát)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 Đánh * Hoạt động góc: 
giá/Nhận xét - 96,4% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 - 3,6 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Duy anh
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết. 
 Nên cho trẻ chơi nhiều lần hơnNên cho trẻ chơi nhiều lần hơn 
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 01/04/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Khám 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức: (2-3 phút)
phá: thức: của cô: - Cho trẻ hát và VĐ: Bạn ơi có biết.
 - Một - Trẻ nhận - Một số - Hỏi trẻ hôm nay đến trường bằng phương tiện gì?
số PTGT biết và gọi đúng tranh ảnh PTGT 2. Nội dung chính:
đường bộ tên, biết nơi hoạt đường bộ. * HĐ 1: Quan sát + Đàm thoại:
(MT28) động của một số 2. Đồ dùng - Cô chia lớp mình thành 3 nhóm , mỗi nhóm 1 loại 
 PTGT đường bộ của trẻ : PTGT , 1 bảng khám phá và 1 cái bút, nhiệm vụ của mỗi nhóm 
 (:Ô tô , Xe máy , - 3 bức là tìm hiểu, khám phá xem chiếc xe gồm có những đặc điểm 
 Xe đạp , Xích lô.) tranh khổ A3 vẽ gì? Nó có tác dụng gì? Sau đó ghi chép vào bảng khám phá.
 - Trẻ nhận khung cảnh - Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát lớp, giúp đỡ 
 biết một số đặc đường phố trẻ.
 điểm nổi bật của - Lô tô các - Gv lắng nghe ý kiến của các nhóm và giúp trẻ tổng 
 :Ô tô , Xe máy , PTGT hợp lại kiến thức của trẻ về từng loại xe mà trẻ quan sát được
 Xe đạp , Xích lô - Cô cùng trò chuyện với trẻ về cấu tạo và ích lợi của 
 (Cấu tạo tiếng xe đạp, xe máy, ô tô con
 còi, tiếng động * HĐ 2: Trò chơi
 cơ, tốc độ) - T C 1: “Thi xem ai nhanh”
 2.Kỹ năng: Trẻ về 3 nhóm chọn các PTGT đặt vào vị trí đúngvị trí 
 - Phát triển trên bức tranh
 kĩ năng quan sát, - TC 2: Đèn đỏ-đèn xanh
 so sánh sự giống Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo hiệu lệnh.
 nhau và khác 3. Kết thúc.
 nhau của 2 - Giáo dục: Biết đi bên phải, ngồi nghiêm chỉnh ngay 
 phương tiện giao ngắn khi ngồi và đi trên các loại PTGT.
 thông.
 - Biết diễn 
 đạt ý của mình 
 cho người khác hiểu, trả lời các 
 câu hỏi của cô rõ 
 ràng mạch lạc.
 3. Thái độ: 
 - Biết giữ 
 gìn và bảo vệ các 
 PTGT.
 - Biết chấp 
 hành một số luật 
 lệ giao thông 
 đường bộ.
 *Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100% Trẻ nhận biết và gọi đúng tên, biết nơi hoạt động của một số PTGT 
 đường bộ (:Ô tô , Xe máy , Xe đạp....).Trẻ nhận biết một số đặc điểm nổi bật của :Ô tô , Xe máy 
 ,Xe đạp(Cấu tạo tiếng còi, tiếng động cơ, tốc độ)
 + Kỹ năng: 100% Phát triển kĩ năng quan sát, so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 
 phương tiện giao thông.
 + Thái độ: Biết giữ gìn và bảo vệ các PTGT. Biết chấp hành một số luật lệ giao thông 
 Đánh đường bộ.
giá/Nhận xét * Hoạt động góc: 
 - 96,4% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 - 3,6 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Khôi
 *HĐNT :100% trẻ hứng thú tham gia hđ 
 Chỉnh sửa Cần bổ sung thêm đồ chơi ở góc xây dựng 
 Thứ Tư, ngày 02/04/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Hoạt 1.Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú :
động tạo thức: của cô: - Xin chào tất cả các con đã đến với cuộc thi “ Bé 
hình: - Trẻ nhận - Một số khéo tay” ngày hôm nay
 Làm biết các loại ô tô tranh từ các hạt - Trước khi đến với cuộc thi cô con mình cùng hát bài 
tranh sáng tạo được làm từ các -Nhạc nhẹ hát ngã tư đường phố nào.
từ các hạt hạt khác nhau không lời - Cuộc thi gồm 2 phần. Phần 1” Thử tài quan sát”. 
khác nhau - Trẻ biết 2. Đồ dùng Phần 2” Trổ tài”
(MT97) cách tạo hình trẻ của trẻ: 2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
 thích từ các hạt. - 6 bàn * Đầu tiên, xin mời các con đến với phần thi” Thử tài 
 - Trẻ biết thấp, Khay để quan sát”
 nói lên ý tưởng nguyên vật liệu, Cô chia lớp thành 3 nhóm, cho trẻ quan sát tranh mẫu 
 của mình và đặt khung tranh và cùng nhau thảo luận nhóm
 tên cho bức tranh. - Các loại + Xem bức tranh có gì?
 2. Kĩ năng: nguyên vật liệu: + Bức tranh đó được làm từ các nguyên vật liệu gì ?
 - Trẻ có kĩ + Các loại + Làm thế nào để làm được bức tranh đó ?
 năng sử dụng keo, hạt khác nhau - Sau đó cử 1 bạn lên giới thiệu bức tranh của nhóm 
 bút, dán. + bút chì, mình cho cô và các bạn cùng nghe . Cô tổng hợp nhận xét của 
 - Trẻ có kĩ keo sữa, Nhíp... các nhóm.
 năng sắp xếp, phối 3. Địa điểm: * Vừa rồi, cô thấy các con quan sát rất giỏi. Cô khen tất 
 hợp các hạt hài Trong lớp học cả các con. Xin chúc mừng tất cả các con đã đến với phần 2 “ 
 hòa để tạo nên Trổ tài”. Các con chú ý lắng nghe xem thể lệ thi ở phần “ Trổ 
 hình ảnh trẻ thích. tài” nhé:
 - Phát triển * Ý tưởng:
 trí tưởng tượng, => Với những nguyên liệu và tiêu chí như trên các con 
 khả năng sáng tạo sẽ làm gì? 
 của trẻ. - Con làm bức tranh như thế nào? 
 3. Thái độ: - Con sẽ sử dụng những nguyên vật liệu gì để làm ra 
 các loại ô tô đó? - Trẻ hứng - Muốn gắn các hạt với nhau con định làm như thế 
 thú tham gia các nào? 
 hoạt động, có ý Cô thấy các con có rất nhiều ý tưởng hay. Các con đã 
 thức kỉ luật trong sẵn sàng bước vào phần thi chưa? Xin mời các con hãy về bàn 
 giờ học. và bước vào phần thi “Trổ tài” nhé!
 - Trẻ biết * Trẻ thực hiện 
 giữ gìn sản phẩm - Cô mời trẻ về bàn
 của mình, của bạn, - Cô quan sát và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức hoàn 
 có ý thức cất dọn thành sản phẩm.
 đồ dùng sau khi - Cô mở nhạc nhẹ
 học. - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
 - Mời trẻ lên thuyết trình giới thiệu về sản phẩm của 
 mình. Cô gợi ý:
 + Con đã tạo ra được gì?
 + Con đã sắp xếp các các loại hạt đó như thế nào?
 + Con đã dùng gì để gắn dính các hạt với nhau?
 + Con sẽ đặt tên cho bức tranh/ sản phẩm của con là gì?
 + Con có muốn thay đổi gì cho sản phẩm của mình 
 không?
 + Các con chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia hoạt 
 động?.....
 3. Kết thúc
 - Cô khen ngợi trẻ và nhận xét chung hoạt động.
 Xin chào và hẹn gặp lại các con vào các cuộc thi sau.
 - Chào khách
 - Kết thúc buổi học cô cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng.
 Đánh *HĐ đón trẻ: Đánh giá MT 80: Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép.
giá/Nhận xét Đánh giá 27/27 trẻ trong hoạt động đón trẻ ngày 2/4 đạt tỉ lệ 100% * HĐ trò chuyện: Đánh giá MT27(Sử dụng cách thức thích hợp để giải quyết vấn đề đơn 
 giản) đánh giá 27/27 trẻ đạt tỉ lệ 100%
 * Hoạt động học: 
 - Kiến thức: 100 %Trẻ biết các đặc điểm của các loại ptgt
 - Kỹ năng: 96,4 % có kỹ năng dán các loại hạt để tạo thành ptgt 
 - Thái độ: Trẻ đã có những biểu hiện tích cực trong hoạt động học 
 * Hoạt động góc: 100 % Trẻ có kỹ năng chơi ở các góc, biết hợp tác với bạn trong góc 
 chơi.
 * HĐ ngoài trời: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động 
 - Nên cho trẻ xem thêm video giới thiệu về ngày giỗ tổ Hùng Vương. 
Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 03/04/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Văn 1. Kiến 1. Chuẩn 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú. (2-3 phút)
học: thức. bị của cô. - Chào mừng các bé đến với chương trình “kể truyện 
 Truyện: - Trẻ biết - bé yêu” ngày hôm nay.
qua đường tên truyện “qua Powerpoint hình - Cô giới thiệu khách.
 đường”. ảnh nội dung - Mở đầu chương trình các con cùng đến chơi trò chơi 
 - Trẻ biết truyện, máy tính, mang tên “đèn giao thông”.
 tên các nhân vật loa. - Cô giới thiệu cách chơi: trẻ đi vòng tròn và hát bài, 
 trong truyện: thỏ - Nhạc bài khi cô nói tín hiệu đèn giao thông nào trẻ thực hiện hành 
 mẹ, thỏ Nâu, thỏ hát “em đi qua động theo tín hiệu đèn giao thông đó. (đèn xanh được đi, đèn 
 Trắng, bác Gấu, ngã tư đường vàng đi chậm lại, đèn đỏ dừng lại)
 chú cảnh sát thỏ phố”, “đèn xanh - Cô cho trẻ chơi, nhận xét.
 Xám. đèn đỏ”, nhạc nền 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. (22- 25 phút)
 - Trẻ hiểu kể truyện. * Hoạt động 1: Cô kể truyện cho trẻ nghe.
 nội dung truyện: - Sân khấu - Cô dẫn dắt: có một câu chuyện rất hay có nói về đèn 
 truyện nói về hai rối, các nhân vật: tín hiệu hiệu giao thông đấy, các con cùng chú ý lắng nghe 
 chị em thỏ Nâu và thỏ mẹ, thỏ Nâu, nhé!
 Thỏ trắng xin thỏ Trắng, bác * Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm bằng cử chỉ, điệu bộ.
 phép mẹ đi chơi, Gấu, chú cảnh sát - Trong quá trình kể cô đưa ra các câu hỏi phỏng 
 khi chạy sang thỏ Xám. đoán.
 đường hai chị em 2. Chuẩn + Theo các con hai chị em sẽ sang đường như thế nào 
 không để ý đến bị của trẻ. nhỉ?
 tín hiệu đèn giao - Trang + Điều gì sẽ sảy ra khi 2 chị em sang đường như vậy?
 thông nên gây ảnh phục gọn gàng. - Cô hỏi nhóm, cá nhân cho trẻ đoán.
 hưởng đến các - Tranh nội + Các con có thể đoán tên truyện? Đặt tên truyện là 
 phương tiện giao dung truyện, rối gì?
 thông đang đi trên các nhân vật trong - Cô phụ ghi lại kết quả đoán tên truyện của trẻ lên 
 đường. Sau đó truyện, xắc xô. bảng.
 chú cảnh sát thỏ Xám đã giải thích - Bàn, giấy - À! Các con đều đặt những cái tên rất hay cho câu 
cho hai chị em A4, bút sáp màu. chuyện, và câu chuyện có tên là “qua đường”.
hiểu về tín hiệu - Để hiểu rõ hơn về câu chuyện này các con cùng nghe 
đèn giao thông và cô kể lại một lần nữa nhé!
khi sang đường * Cô kể lần 2: Cô kể kết hợp với hình ảnh minh họa 
phải có người lớn nội dung truyện. 
dắt. - Tiếp theo chương trình các con sẽ đến với trò chơi 
 2. Kỹ mang tên “ai thông minh hơn”.
năng. - Cô giới thiệu cách chơi: cô chia lớp thành 2 đội chơi, 
 - Trẻ lắng trẻ sẽ về nhóm để tìm hiểu khám phá về nội dung câu 
nghe cô kể truyện, chuyện “qua đường” sau đó sẽ trả lời các câu hỏi của cô về 
phát triển ở trẻ khả nội dung câu chuyện.
năng quan sát, ghi - Trẻ về nhóm khám phá nội dung truyện (một nhóm 
nhớ tên nhân vật khám phá qua các nhân vật trong truyện, một nhóm khám 
và nội dung câu phá qua tranh minh họa nội dung truyện)
chuyện. * Đàm thoại, trích dẫn, giảng nội dung.
 - Trẻ phán + Trong truyện có những nhân vật nào?
đoán, dự đoán + Thỏ Nâu và thỏ Trắng xin phép mẹ đi đâu?
được tình tiết tiếp - Cô trích dẫn: “vào một buổi sáng mùa xuân ấm áp 
theo xảy ra trong  nhảy chân sáo ra khỏi nhà”
truyện. + Hai chị em đã gặp những gì ở ngoài đường phố?
 - Phát triển - Cô trích dẫn: “ra đường, được ngắm trời ngắm đất 
ngôn ngữ cho trẻ  chị em mình sang xem đi!”
nói tròn câu, mạch + Hai chị em đã có hành động gì khi sang đường?
lạc, rõ ràng qua + Truyện gì đã sảy ra trên đường?
câu hỏi của cô. - Cô trích dẫn: “thỏ Trắng kéo chị thỏ Nâu  dám 
 3. Thái độ. chạy sang đường à?
 - Trẻ chú ý + Ai đã giúp hai chị em thỏ Nâu và thỏ Trắng? + Chú 
lắng nghe cô kể cảnh sát thỏ Xám đã giảng giải cho hai chị em điều gì?
truyện, hứng thú tham gia vào vào - Cô trích dẫn: “đúng lúc ấy, chú thỏ Xám  khi 
 hoạt động học. qua đường phải có người lớn dắt”.
 - Giáo dục + Qua câu chuyện các con học được điều gì?
 trẻ biết quan sát => Giáo dục trẻ: khi tham gia giao thông phải biết 
 tín hiệu đèn và quan sát tín hiệu đèn và tuân thủ luật lệ giao thông, sang 
 tuân thủ luật lệ đường phải có người lớn dắt.
 giao thông. * Hoạt động 2: Luyện tập.
 - Chia trẻ về các nhóm cho trẻ hoạt động:
 + Nhóm 1: Xem tranh, vẽ nhân vật mà trẻ mình thích.
 + Nhóm 2: Nghe truyện và sắp xếp tranh theo nội 
 dung truyện
 + Nhóm 3: Sao chép tên truyện và tên nhân vật trong 
 truyện
 - Cô nhận xét các nhóm chơi, cho trẻ cất đồ dùng.
 3. Kết thúc. (1- 2 phút).
 - Trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo nhạc bài: “đèn 
 xanh đèn đỏ”.
 - Cô nhận xét, kết thúc chương trình.
 * Hoạt động trò chuyện: Đánh giá MT19 (Nhận ra một số trường hợp nguy hiểm và gọi 
 người giúp đỡ) Đánh giá 27/27 trẻ đạt 100% MT19.
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100% Trẻ hiểu nội dung chuyện,Trẻ biết tên truyện “qua đường”.Trẻ biết tên 
 các nhân vật trong truyện: thỏ mẹ, thỏ Nâu, thỏ Trắng, bác Gấu, chú cảnh sát thỏ Xám.
 Đánh + Kỹ năng: 100% Rèn kỹ năng thao tác nhanh nhẹn khi chơi trò chơi. Phát triển óc quan 
giá/Nhận xét sát, tư duy cho trẻ.
 + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
 - Hoạt động góc: 100% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc chơi.
 *HĐNT: 100% Trẻ hứng thú tham gia hđ 
 Cô chú ý quan sát trẻ nhiều hơn 
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 04/04/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Làm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức (2-3 phút).
quen với thức của cô - Cho trẻ hát bài : “Em yêu cây xanh ”, trò chuyện về 
toán: - Trẻ biết - Một số BH.
 Đếm đếm đến 5, tạo nhóm hoa có số 2. Phương pháp vả hình thức tổ chức( 22 – 24 phút)
đến 5, nhận nhóm trong phạm lượng là 3, 4, và HĐ1: Luyện tập, nhận biết số lượng 4.
biết chữ số 5. vi 5, nhận biết các thẻ số 3, 4. - Cho trẻ quan sát các nhóm hoa có số lượng 4, cho trẻ 
(Sử dụng các nhóm có 5 đối - Một số đếm và đặt thẻ số.
số từ 1-5 để tượng. nhóm hoa có số - Có thể cho trẻ nghe tiếng vỗ tay, xắc xô và đếm.
chỉ số lượng, -Trẻ nhận lượng là 5. HĐ2: Đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tượng, 
số thứ tự) 
 biết số 5. - Rổ đựng nhận biết số 5. ( Trọng tâm)
(MT35) 
 2. Kỹ năng lô tô 5 bông hoa - Trẻ lấy rổ về chỗ.
 -Xếp tương hồng, 5 bông hoa - Cô cùng trẻ xếp tất cả số hoa hồng ra theo hàng ngang.
 ứng 1: 1. cúc, các thẻ số 3, - Lấy 4 bông hoa cúc xếp tương ứng 1: 1, mỗi bông hoa 
 - So sánh 2 4 và 2 thẻ số 5. cúc để dưới 1 bông hoa hồng.
 nhóm đối tượng - 3 bức - Đếm và so sánh 2 nhóm và nêu nhận xét.
 - Trẻ biết tranh vẽ các nhóm - Tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5, đếm 2 nhóm, tìm 
 xếp, đếm các hoa có số lượng 2, số tương ứng cho mỗi nhóm.
 nhóm đối tượng 3, 4, 5 và số 5 ở - Lập số 5, cô giới thiệu số 5, trẻ tìm số 5, đọc nhiều lần 
 từ trái sang phải giữa. và đặt vào với mỗi nhóm.
 không lặp lại và - Đàn nhạc - Đọc, cất số 5, cất dần nhóm hoa cúc, nêu KQ mỗi lần 
 không bỏ sót. 2. Đồ dùng cất.
 - Trẻ có kĩ của trẻ . - Đếm và cất nhóm hoa hồng.
 năng tạo nhóm 5 - 1 rổ đồ - Cho trẻ tìm quanh lớp nhóm đồ vật có số lượng là 5.
 đối tượng. dùng giống của cô - Trẻ cất đồ dùng và cầm 1 thẻ số bất kì.
 - Trẻ biết nhưng nhỏ hơn. HĐ3. Luyện tập
 diễn đạt kết quả * TC1: Mỗi trẻ cầm thẻ số đi vòng tròn cô đọc tên thẻ 
 sau mỗi lần quan số nào trẻ cầm thẻ số đó nhảy nhanh vào vòng và đọc to thẻ 
 số đó. Trẻ nào sai phải nhảy lò cò – Cô NX sát và nhận xét * * TC2: Cô chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ có 1 bức tranh 
 đúng, rõ ràng. như đã chuẩn bị, nhiệm vụ các bé khoanh tròn các nhóm hoa 
 - Quan sát có số lượng là 5 và nối đến số 5. – Cô NX
 nhận xét số 5, đặt 3. Kết thúc: (2-3 phút).
 thẻ số 5 tương - Cô nhận xét giờ học, hát bài “ Màu hoa”.
 ứng.
 3. Thái độ:
 - Hứng thú 
 khi học bài.
 - Biết hợp 
 tác với các bạn 
 trong nhóm để 
 hoàn thành trò 
 chơi, bài tập.
 *Hoạt động học: Đánh giá MT35 (Sử dụng các số từ 1-5 để chỉ số lượng, số thứ tự) đánh 
 giá 27/27 trẻ đạt 100%
 - Kiến thức: 100%Trẻ biết đếm đến 5, tạo nhóm trong phạm vi 5, nhận biết nhóm có 5 đối 
 tượng.Trẻ nhận biết số 5.
 - Kỹ năng: 100% Xếp tương ứng 1: 1.So sánh 2 nhóm đối tượng.Trẻ biết xếp, đếm các 
 nhóm đối tượng từ trái sang phải không lặp lại và không bỏ sót.Trẻ có kĩ năng tạo nhóm 5 đối 
 tượng.
 Đánh - Thái độ: Hứng thú khi học bài.Biết hợp tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành trò 
giá/Nhận xét chơi, bài tập.
 * Hoạt động góc:
 + 96,4% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 3,6 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: Dương.
 *Hoạt động ngoài trời:100% Trẻ hứng thú tham gia HĐ 
 Nên cho trẻ chơi nhiều lần hơn 
Chỉnh sửa 
 Thứ Hai, ngày 07/04/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức ( 2-3 phút).
nhạc: thức: của cô. - Trò chuyện với trẻ về ngày giỗ tổ hung vương, giáo 
 VĐ : - Trẻ biết - đàn organ dục trẻ nhờ các vua hùng đã có công dựng nước mà chúng ta 
Hòa bình cho tên hình thức vận 2. Đồ dùng có cuộc sống tươi đẹp như ngày hôm nay
bé động minh họa của trẻ: 2. Phương pháp, hình thức tổ chức ( 20 - 25 phút).
- NH: “Nổi bài: “ Hòa bình - Song loan * Hoạt động1: VĐTN “Hòa bình cho bé” (NDTT)
trống lên các cho bé” - Sắc xô - Giới thiệu tên bài hát, tác giả.
bạn ơi” ( - Trẻ biết - Phách tre - Cô hỏi trẻ các hình thức vận động cho bài hát và giới 
Phạm tuyên)
 tên bài nghe hát: “ thiệu vận động minh họa
-TC: Làm 
theo tiết tấu Nổi trống lên các - Cho trẻ nghe cô hát + vận động: 2 lần .
nhanh chậm bạn ơi” và hiểu - Hỏi trẻ tên bài hát, tác giả và trò chuyện về nội dung 
(Lựa chọn được nội dung bài bài hát.
dụng cụ để gõ hát - Cô cho cả lớp hát + VĐ theo bài hát.
đệm theo nhịp - Trẻ biết - Cô dạy trẻ + VĐ hát dưới hình thức luân phiên lớp, tổ, 
điệu, tiết tấu tên và hiểu cách nhóm (với nhạc + đèn ông sao). Lưu ý sửa cho trẻ hát sai.
bài hát) chơi trò chơi: - Cả lớp hát lại một lần + nhạc
(MT102) Làm theo tiết tấu => Củng cố: Cả lớp cùng vận động theo nhạc bài hát 
 nhanh,chậm một lần
 2. Kỹ năng: * Hoạt động 2: Nghe hát: “ Nổi trống lên các bạn ơi” 
 - Hát rõ lời, ( Phạm Tuyên)
 đúng nhạc bài hát. Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
 Trẻ vận động phù + Lần 1: Cô hát có nhạc, kết hợp động tác minh họa.
 hợp với bài hát Bài - Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác?
 ca đi học + Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm + phong cách biểu 
 - Lắng nghe diễn, giới thiệu nội dung bài hát.
 cô hát, cảm nhận + Lần 3: Cô bật nhạc cho trẻ ngẫu hứng cùng cô.
 giai điệu vui tươi, * Hoạt động3: TCÂN : Làm theo tiết tấu nhanh,chậm
 rộn ràng trong lời ca của bài nghe - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.Cho 
 hát. trẻ chơi 2 - 3 lần.
 - Trẻ chơi 3. Kết thúc( 1 – 2 phút):- Cô nhận xét chung, khen 
 TC đúng cách chơi trẻ. Kết thúc hoạt động
 và luật chơi.
 3. Thái độ:
 - Trẻ yêu 
 thích đến trường 
 đến lớp.
 *HĐ trò truyện: Đánh giá MT36 (Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc 
 sống hàng ngày.) 96,4% trẻ đạt MT36. Còn cháu M.Khôi chưa đạt MT36( đánh giá lại lần 2 vào 
 HĐ chiều ngày 9/4/2024)
 *Hoạt động học:
 + Kiến thức: 96,4% trẻ biết tên vận động và biết cách vận động theo giai điệu bài hát ( 
 Khang chưa nói rõ tên vận động)
 + Kỹ năng: 96,4% trẻ vận động theo đúng giai điệu bài hát (An: vận động nhanh hơn giai 
 điệu)
 + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
 Đánh Đánh giá MT102 (Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu bài hát.) 100% trẻ 
giá/Nhận xét đạt MT102
 * Hoạt động góc:
 + 96,4% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 3,6 % Trẻ ở góc xây dựng chơi còn chưa tốt: Khôi
 * Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết. 
 Chỉnh sửa Nên chia trẻ thành 3 nhóm chơi trò chơi