Kế hoạch Giáo dục Mẫu giáo Nhỡ 4-5 tuổi - Tháng 2 Năm học 2024-2025 (Trường MN Chu Minh)

 Thứ Hai, ngày 03/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1.Ổn định tổ chức. ( 2-3 phút)
nhạc: thức: của cô và trẻ. - Cho trẻ chơi trò chơi tạo dáng các con vật
 - DH : - Trẻ thuộc - Đàn nhạc. 2. Phương pháp, hình thức: (22 - 25 phút)
Gà trống, mèo bài hát, biết tên - Đàn ghi Hoạt động 1: Dạy hát: “Gà trống, mèo con và cún 
con và cún bài hát : “: Gà âm bài hát “Gà con”.
con. trống, mèo con và con, mèo con và - Cô giới thiệu tên bài hát: Gà trống, mèo con và cún 
- NH : Con cún con” cún con” con Nhạc sĩ Thế Vinh
chim vành - Trẻ biết - 5- 6 vòng Để hát được bài hát này các bé hãy lắng nghe cô hát 
khuyên.
 chơi trò chơi, biết thể dục. trước nhé!
- TC: Nghe 
âm thanh tên bài hát, tác giả - Cô hát lần 1: không nhạc
đoán tên dụng bài nghe hát. + Các con vừa nghe cô hát bài gì?
cụ. 2.Kỹ năng: + Bài hát do ai sáng tác?
(Hát đúng giai - Hát đúng - Cô hát lần 2: kết hợp với nhạc và giới thiệu nội dung 
điệu, lời ca, nhịp, đúng giai bài hát: + Bài hát kể về gia đình bạn nhỏ có các con vật : Gà 
hát rõ lời và điệu. trống, mèo con, cún con, các con vật đều rất chăm chỉ giúp 
thể hiện sắc - Luyện tai ích cho gia đình gà trống gáy đánh thức mọi người dậy, mèo 
thái của bài nghe nhạc. con bắt chuột, cún con canh gác nhà bạn nhỏ thấy rất vui và 
hát qua giọng - Biểu diễn yêu quý các con vật...
hát, nét mặt, theo cô. - Cô hát lần 3: Kết hợp cùng động tác minh họa
điệu bộ) - Biết cách - Giáo dục trẻ :Giáo dục trẻ biết yêu quý các loại vật 
(MT93) chơi và hứng thú nuôi trong gia đình, chăm sóc, bảo vệ chúng
 chơi trò chơi. * Dạy trẻ hát:
 3. Thái độ: - Trẻ hát cùng cô 2 – 3 lần. Cô sửa sai.
 - Trẻ có ý - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá 
 thức khi học bài. nhân,...
 - Trẻ yêu - Cô bao quát, nghe trẻ hát và sửa sai cho trẻ
 quý , biết giữ gìn Hoạt động 2: Trò chơi. Nghe âm thanh đoán tên 
 đồ dùng đồ chơi dụng cụ. (TC trẻ đã biết) - Cô giới thiệu lại tên TC, hỏi trẻ cách chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. Cô nhận xét.
 Hoạt động 3: Nghe hát: Con chim vành khuyên
 - Đến với chương trình hôm nay cô cũng muốn góp 
 vui với chương trình 1 bài hát đó là bài: “Con chim vành 
 khuyên”
 - Lần 1: Cô hát với nhạc.
 + Cô vừa hát bài gì? Của tác giả nào?
 + Các con thấy giai điệu của bài hát này như thế nào?
 - Cô giới thiệu nội dung bài hát.
 - Lần 2: Hát + vận động minh họa.
 - Lần 3: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn hưởng ứng 
 cùng cô.
 3. Kết thúc: (1- 2 phút)
 - Cô nhận xét tiết học.
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 97% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát( Vy chưa nhớ tên 
 bài hát)
 + Kỹ năng: 96% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát( Đức: Hát chưa rõ lời bài hát)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 Đánh giá MT93 (Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua 
 Đánh giọng hát, nét mặt, điệu bộ) Đức chưa đạt MT93, đánh giá lại vào HĐ chiều ngày 4/1/2024 đạt 
giá/Nhận xét 100%
 * Hoạt động khác: 
 - Hoạt động góc: 
 + 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 + 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Hân
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết 
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 04/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Steam: 1.Kiến 1. Đồ dùng 1. Gắn kết:
 Khám thức: của cô: Hát bài : “ gà trống, mèo con và cún con” trò chuyện 
phá một số vật S: Trẻ biết - Nhạc bài về nội dung bài hát
nuôi trong gia tên gọi, đặc điểm hát trong chủ đề. Tạo bối cảnh: để biết chú mèo,chú gà có gì đặc biệt, 
đinh bên ngoài( hình - con mèo các con cùng đi tìm hiểu khám phá nhé!
(Phân loại các dáng, các bộ phận con, gà con . 2.Khám Phá:
đối tượng theo con mèo, Con gà, 2. Đồ dùng Cho trẻ quan sát bằng các giác quan
một hoặc hai 
 tiếng kêu, thức ăn) của trẻ: Cho trẻ về 2 nhóm quan sát chú mèo, chú gà ghi chép 
dấu hiệu.) 
(MT25) môi trường sống- - Lô tô các lại những gì trẻ được nghe, nhìn, sờ..
 ích lợi nuôi con con vật. - Con mèo đi có tiếng kêu không? Tại sao?
 mèo, con gà - 2 bảng to. - Cô chỉ cho trẻ xem dưới chân mèo có các cục thịt 
 T:Cách tiếp tròn (đệm thịt)bước chân đi nhẹ và êm không có tiếng động
 xúc với con mèo, - Nuôi mèo để làm gì? Mèo thích ăn gì? Mèo có mấy 
 con gà an toàn tai? Đuôi mèo như thế nào? Mèo có mấy chân? Mèo đẻ con 
 E:Cách bắt hay trứng?
 chước tạo dáng - Ngoài con gà thì các con còn quan sát được con gì 
 vận động của mèo, sao nó có đặc điểm gì? Đầu gồm có những bộ phận gì?Thân 
 con gà gà có những bộ phận gì? con gà trống có mấy cái chân? 
 A:Tưởng Phần đuôi gà trống như thế nào? Thức ăn của gà là gì? Gà 
 tượng về vận động trống giúp ích gì cho mọi người
 và hình dáng đặc ->So sánh sự giống và khác nhau giữa con Mèo, con 
 trưng của con gà.
 mèo,con gà - Trẻ khám phá cô đặt câu hỏi từ dễ đến khó.
 M:Nhận * Giáo dục: Tất cả những con vật được nuôi ở trong 
 biết bộ phận của gia đình đều rất đáng yêu và giupd ích rất nhiều cho gia đình 
 con mèo: 4 chân,2 chúng mình như gà cùng cấp thức ăn hàng ngày, mèo bắt 
 mắt, co gà: có 2 chuột, châu, bò lấy sức kéo, lợn cải thiện kinh tế, vì vậy các 
 chân, 2 mắt, 2 con phải biết yêu quý chăm sóc và bảo vệ chúng nhớ chưa. cánhtạo nhóm 3. Giải thích, chia sẻ 
hành vi - Trẻ được chia sẻ những điều trẻ đã khám phá được: 
 Tên gọi, đặc điểm, hình dáng, màu sắc, sinh sản,ích lợi, thức 
 ăn rồi so sánh. Trẻ khám phá, tìm hiểu
 - Cô tổng hợp kiến thức giúp trẻ
 4.Áp dụng
 - Trẻ bắt chước vận động của chú mèo, chú gà:
 + Chú mèo:nằm dài, nằm cuộn tròn, ưỡn người, bước 
 đi rón rén không phát ra tiếng động.
 + Chú gà: Gáy ò ó o gọi mọi người buổi sáng thức dậy
 * Trò chơi: '' Tai ai tinh''
 - Cách chơi: Cô giả làm tiếng kêu của các con vật các 
 con nghe xem đó là tiếng kêu của con gì thì các con nói 
 đúng tên con vật đó.
 - Luật chơi: bạn nào nói sai sẽ phải hát 1 bài.
 - Cô cho trẻ chơi 2,3 lần .
 * Trò chơi 2: Tìm về đúng chồng
 - Cách chơi: cô có hai chồng con vật khác nhau, cô sẽ 
 phát cho mỗi bạn một lô tô cầm trên tay bạn nào có lô tô con 
 vật nào thì tìm về đúng trồng con vật đó
 - Luật chơi: Trò chơi diễn ra trong vòng 1 bài hát, khi 
 kết thúc các con chạy nhanh về chồng của mình bạn nào tìm 
 sai sẽ phải nhảy lò cò hoặc hát 1 bài.
 - Cô cho trẻ chơi.
 5. Đánh giá
 - GV quan sát và đánh giá thái độ tham gia họa động 
 của trẻ
 -Đánh giá nhận thức của trẻ về con mèo, con gà và kỹ 
 năng quan sát, kỹ năng đảm bảo an toàn của trẻ Hoạt động học:
 + Kiến thức : 97% Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bên ngoài( hình dáng, các bộ phận con mèo, 
 Con gà, tiếng kêu, thức ăn) môi trường sống - ích lợi nuôi con mèo, con gà
 + Kỹ năng: 96% trẻ trả lời được các câu hỏi của cô ( Thiện, Thùy Dương chưa trả lời 
 được câu hỏi của cô)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
 Đánh giá MT25 (Phân loại các đối tượng theo một hoặc hai dấu hiệu.). 100% trẻ đạt MT25
 * Các hoạt động khác :
 - Hoạt động góc:
 Đánh + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
giá/Nhận xét + 4 % Trẻ ở góc kỹ năng chơi còn chưa tốt: Phương Bảo
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết
 - Hoạt động chiều: 
 + Đánh giá lần 2 MT93 (Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài 
 hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ) Đức đánh giá lại vào HĐ chiều ngày 4/1/2024 đạt 100% 
 Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 05/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Hoạt 1. Kiến 1. Đồ dùng 1.Ôn định tổ chức: (2-3 phút)
động tạo thức: của cô: - Cho trẻ hát bài : " con gà trống " trò truyeenjveef nội 
hình: - Trẻ biết - Đàn, dung bài hát
 - Cắt, cắt, gấp và dán nhạc. 2. Phương pháp - hình thức tổ chức: (22-25 phút)
gấp dán con con gà. - Tranh Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại.
gà 2.Kỹ năng: mẫu gấp, xé dán * Cho trẻ quan sát và đàm thoại từng bức tranh
(Xé, cắt theo - Kỹ năng con gà. - Trẻ nhận xét về màu sắc, đặc điểm các bức tranh cô 
đường thẳng, cầm kéo cắt, gấp, 2. Đồ dùng đã chuẩn bị.
đường cong... phết hồ vào mặt của trẻ: + Cô có gì đây?
và dán thành 
 trái của giấy, dán. - Giá treo + Bức tranh cô cắt, dán gì?
sản phẩm có 
màu sắc, bố - Kỹ năng sản phẩm. + Bạn nào biết cô làm thế nào để có bức tranh?
cục.) (MT97) quan sát ghi nhớ, - Kéo, giấy + Các con có nhận xét gì về con gà cô gấp, dán?
 có chủ định. màu, hồ dán, vở + Màu sắc con gà ra sao?
 - Trả lời tạo hình. - Cô bổ sung tóm tắt lại từng bức tranh.
 các câu hỏi của cô - Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật.
 rõ ràng, mạch lạc. * Cô hỏi ý tưởng của trẻ:
 3. Thái độ: * Hỏi ý tưởng của trẻ.
 - Hứng thú + Con định cắt, gấp con gà như thế nào?
 tham gia hoạt + Con phết hồ thế nào? Con dán ra sao?
 động. + Con vẽ thêm chi tiết gì cho con gà?....
 - Yêu quý - Cô gợi thêm ý tưởng cho trẻ.
 và giữ sản phẩm Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. (Trọng tâm)
 làm ra. - Trẻ về chỗ ngồi.
 - Trẻ thực hiện cô bao quát và khuyến khích trẻ yếu có 
 sản phẩm và nhắc trẻ tư thế ngồi, cầm kéo cắt, dán.
 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.
 - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm.
 - Cho trẻ tự giới thiệu tranh của mình. - Trẻ nhận xét bài của bạn.
 + Con thích bài nào? Vì sao?
 - Cô NX, tìm ra trẻ có ý tưởng, động viên khuyến 
 khích trẻ.
 3. Kết thúc: (1- 2 phút)
 - Cho trẻ hát bài : “Gà trống, mèo con và cún con”.
 Hoạt động học: 
 Kiến thức: 100% Trẻ biết cách gấp, dán con gà
 Kỹ năng: 100% trẻ Kỹ năng cầm kéo cắt, gấp, phết hồ vào mặt trái của giấy, dán.
 Thái độ: Trẻ đã có những biểu hiện tích cực trong hoạt động học
 Đánh giá MT97: (Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong... và dán thành sản phẩm có màu 
 sắc, bố cục.) đạt 100%
 * Hoạt động khác: 
 Đánh - Hoạt động góc:
giá/Nhận xét + 95% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 5 % Trẻ ở góc học tập chơi còn chưa tốt: Phan Bảo, Đức
 - Hoạt động ngoài trời:Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 
 Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 06/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Văn 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức :( 2-3 phút).
học: thức: của cô, và trẻ: - Cho trẻ hát bài: Đàn gà trong sân"
 Thơ: - Trẻ biết - Tranh 2. Phương pháp, hình thức tổ chức ( 22 - 25 phút).
Gà mẹ đếm tên bài thơ, tên tác minh họa thơ. - Cô dẫn dắt giới thiệu tên bài thơ “Gà mẹ đếm con”, 
con giả, hiểu nội dung - Bàn, que của TG Nguyễn Duy Chế.
TG: Nguyễn bài thơ. chỉ. Hoạt động 1: Cô đọc thơ. (Trọng tâm)
Duy Chế - Đọc thuộc - Giáo án Cô giới thiệu tên TP,TG.
(MT60) thơ. điện tử. - Cô đọc thơ lần 1: đọc diễn cảm
 2. Kĩ năng: - Nhạc. - Cô đọc thơ lần 2: Tóm tắt nội dung bài thơ.
 - Rèn khả + Bài Thơ nói về tình yêu thương cũng như sự lo lắng 
 năng tập trung của gà mẹ dành cho những chú gà con vừa mới nở của mình. 
 chú ý. Và sự lo lắng đó cũng chính là tình cảm của mẹ luôn dành 
 - Trẻ trả lời cho những đứa con yêu.
 câu hỏi rõ ràng, - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Ai là tác 
 mạch lạc. giả?
 - Đọc thơ - Gà mẹ đã làm gì?
 diễn cảm. - Gà mẹ đếm con như thế nào?
 3.Thái độ: - Các con hãy tập làm gà mẹ đếm con nhé!
 - Trẻ tích - Khi thấy những hạt nắng vừa rơi trên nền nhà thì 
 cực tham gia hoạt những chú gà con ngây thơ, ngộ nghĩnh đã làm gì?
 động. + Giải thích từ khó: Các con có biết: “Ùa lên” có 
 nghĩa là như thế nào không? “Ùa lên” có nghĩa là cả đàn gà 
 tranh nhau chạy lên cùng một lúc.
 - Gà mẹ đã lo sợ điều gì?
 - Câu thơ nào thể hiện điều đó
 - Vì lo sợ đàn con mình bị lạc nên gà mẹ lại làm gì?
 Chơi trò chơi: “ Gà nhặt thóc” => Giáo dục trẻ : Chăm sóc đàn gà cũng như các con 
 vật nuôi trong gia đình, khi tiếp xúc phải giữ vệ sinh cơ thể.
 * Dạy trẻ đọc thơ.
 - Cô đọc cùng trẻ 2 - 3 lần. Chú ý sửa sai cho trẻ (nếu 
 có)
 - Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân, đọc nối tiếp, to- 
 nhỏ.
 - Cô nhận xét.
 Hoạt động 2: Luyện tập.
 - Cả lớp đọc lại một lần. Hỏi lại trẻ tên bài thơ, tên tác 
 giả.
 3. Kết thúc( 1 - 2 phút).
 - Cô nhận xét chung và tuyên dương trẻ.
 - MT 1 : (Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu 
 lệnh.)
 Đánh giá 24 trẻ trong hoạt động thể dục sáng ngày 6/2 đạt tỉ lệ 100%
 * Hoạt động học: 
 + Kiến thức: 95%Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ
 + Kỹ năng: 93% trẻ đọc thơ ngắt nghỉ theo đúng nhịp, đọc đúng lời bài thơ ( Trúc, Thùy 
 Đánh Dương, Thiện: KN đọc chưa tốt)
giá/Nhận xét + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
 - Hoạt động khác:
 - Hoạt động góc:
 + 97% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 3 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: Vy
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết. 
 Cô bao quát trẻ trong khi cho trẻ chơi trò chơi 
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 07/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Làm 1. Kiến 1. Ổn định tổ chức:(1-2 phút)
quen với thức: 1. Đồ dùng - Cô và trẻ hát, vận động bài: Quả - Xanh Xanh
toán: - Trẻ biết của cô: -Trò chuyện dẫn dắt vào bài
 - Sắp tên gọi một số - 2. Phương pháp, hình thức tổ chức (20- 25 phút).
xếp theo quy loại quả và tác Powerpoint minh * Hoạt động 1: Phát hiện quy tắc sắp xếp theo mẫu: 
tắc 1-1-1 dụng của chúng. họa quá trình xếp - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Sau khi bài hát kết thúc, ai 
(Nhận ra quy - Trẻ hiểu mẫu của cô. có mũ loại nào thì nhảy vào ký hiệu tương ứng dưới sàn. cho 
tắc sắp xếp cách sắp xếp theo 2. Đồ dùng trẻ hát và vận động .
của ít nhất 3 quy tắc 1:1:1 là của trẻ: - Sau khi trẻ chơi, ( trẻ đứng thành 2 hàng ngang quay 
đối tượng và 
 sắp xếp 3 đối - Mỗi trẻ: 1 mặt vào nhau ), cô cho cả lớp nhận xét kết quả: Các con hãy 
sao chép lại) 
(MT37) tượng lặp đi lặp bảng chơi lô tô và quan sát và cho cô biết: trên mũ các con đang đội có mấy 
 lại theo 1 trình tự 6 loại quả ( mỗi loại hoa? mấy loại lá và có mấy loại quả? Dù có nhiều tên 
 nhất định. loại 3 quả: không riêng nhưng chúng mình gọi chung các loại hoa là "hoa" nhé. 
 - Trẻ hiểu hạt, 1 hạt, nhiều còn các loại quả là "quả" và tương tự, các loại lá gọi chung 
 với 1 quy tắc sắp hạt), 3 thẻ số 1, 1 là "lá" nhé! Vậy từ chỗ cô Tuyến về phía này, các bạn đứng 
 xếp: 1:1:1 có thẻ số 2. - 3 bảng theo thứ tự như thế nào? ( chỉ tay cho trẻ nhìn theo) 
 nhiều cách xếp gai dính và 3 loại - Chính xác hóa: Từ chỗ cô đứng trở về phía này các 
 thứ tự các đối quả ( gai, tròn, dài bạn đứng theo thứ tự: 1 lá - 1 hoa - 1 quả. Rồi lại lặp lại:1 lá 
 tượng khác nhau - mỗi loại 2 loại - 1 hoa - 1 quả, rồi lại lặp lại thứ tự đó nhiều lần, cứ như vậy 
 - Trẻ biết quả ) cho trẻ chơi cho đến hết. 
 chơi trò chơi theo trò chơi đồng đội - Cho trẻ nhắc lại nhiều lần thứ tự sắp xếp.
 yêu cầu của cô. *Hoạt động 2: Dạy trẻ xếp theo quy tắc. 1-1-1
 2. Kỹ - Lần 1: Cô xếp mẫu,
 năng: -lần 2: Cho trẻ lên chọn và xếp theo mẫu của cô. 
 - Trẻ sắp - Chính xác hóa: Cứ xếp 1 quả có 1 hạt, rồi đến 1 quả 
 xếp được các đối nhiều hạt, rồi đến 1 quả không có hạt. Và lại lặp lại 1 quả có 
 tượng theo quy 1 hạt, rồi đến 1 quả nhiều hạt, rồi đến 1 quả không có hạt; cứ 
 như vậy gọi là sắp xếp theo quy tắc 1:1:1. tắc 1:1:1 với các - Khái quát hóa: Khi sắp xếp 3 đối tượng khác nhau, 
thứ tự khác nhau mỗi đối tượng 1 lần theo 1 thứ tự nhất định và có sự lặp lại 
 - Trẻ sáng thứ tự ấy nhiều lần thì gọi là sắp xếp theo quy tắc 1:1:1. - 
tạo ra mẫu sắp - Cô mời 1 trẻ xếp theo quy tắc 1:1:1 xin mời giơ tay. 
xếp và tiếp tục Ai thích chơi các con hãy nhẹ nhàng đi lấy các bảng chơi và 
sắp xếp theo quy về vị trí của mình nào! 
tắc. - Trong rổ của các con có những quả gì?
 - Trẻ diễn Những quả gì không có hạt? 
đạt chính xác Những quả gì có 1 hạt? 
trình tự sắp xếp: Những quả gì có nhiều hạt? 
Một cái này đến Tất cả là mấy loại quả? 
một cái kia rồi - Mời tất cả các con hãy xếp các quả mình có theo quy 
đến 1 cái kia và tắc 1:1:1 với thứ tự là quả nhiều hạt đứng đầu tiên. 
cứ lặp lại như vậy - Trẻ thực hiện, 2 cô bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ ( nếu 
cho đến hết. có ). 
 - Trẻ nêu - Cho trẻ nhận xét kết quả.
được trình tự sắp - Và bây giờ chúng mình sẽ chơi khó hơn nhé! Các 
xếp 3 đói tượng con sẽ xếp theo quy tắc mà mình thích. Trong thời gian 1 
thành quy tắc khái bản nhạc, bạn nào xếp đúng và nhanh nhất sẽ là người giỏi 
quát: 1:1:1 nhất. Các con đã sẵn sàng chưa?
 3.Thái độ : - Tổ chức cho trẻ chơi và nhận xét kết quả chơi.
 - Tích cực * Hoạt động 3: Trò chơi ôn luyện .
tham gia các hoạt - Trò chơi 1: Đồng đội 
động,biết lấy và + Cách chơi: Trò chơi gồm 3 đội, trong thời gian 1 
cất đồ dung đúng bản nhạc, thành viên của các đội phải lần lượt lên lấy các 
nơi quy định. loại quả và sắp xếp theo qui tắc 1:1:1 với thứ tự mà các con 
 thích. 
 + Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức. Chỉ chơi trong 
 vòng 1 bản nhạc. Đội nào gắn được nhiều lô tô đúng quy luật 
 hơn đội đó thắng cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
 - Trò chơi 2: chuyển tiếp Gồm 4 nhóm chơi 
 Nhóm 1: Xâu hoa theo quy luật 1:1:1 
 Nhóm 2: Xâu 3 loại hạt theo quy luật 1:1:1
 Nhóm 3: Trang trí hình tròn bằng rau củ quả theo quy 
 luật...
 Nhóm 4: Trang trí bưu thiếp với mầu tự chọn theo quy 
 luật... -
 3. Kết thúc:(1-2 phút)
 - Cô nhận xét buổi học.
 Hoạt động học: 
 + Kiến thức: 100% Trẻ hiểu cách sắp xếp theo quy tắc 1:1:1 là sắp xếp 3 đối tượng lặp đi 
 lặp lại theo 1 trình tự nhất định.
 + Kỹ năng: 100% trẻ Trẻ sắp xếp được các đối tượng theo quy tắc 1:1:1 với các thứ tự khác 
 nhau
 + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
 Đánh giá MT37 (Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại) 100% trẻ 
 đạt.
 Đánh - Hoạt động khác:
giá/Nhận xét - Hoạt động góc:
 + 98% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 2 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: Vy
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết. 
 Chỉnh sửa Chuẩn bị thêm đồ dùng tại góc xây dựng 
 Thứ Hai, ngày 10/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức. ( 2-3 phút).
nhạc: thức: của cô và trẻ. - Cho trẻ xem hình ảnh về một số con vật sống trong 
 - DH: - Trẻ biết - Đàn nhạc, rừng và trò chuyện với trẻ
Ra mà xem tên bài hát, tên tác - 5- 6 chiếc 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. ( 22 - 25 phút)
- TC: Chiếc giả. ghế ngồi. Hoạt động1: Dạy hát “ Ra mà xem”.
ghế nóng: - Trẻ hiểu * Cô hát mẫu.
- Ôn VĐ: Đố nội dung bài hát. - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
bạn (MT91) 2. Kĩ năng: + Cô hát lần 1: Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả. Giảng 
 - Phát triển giải nội dung bài hát.
 kĩ năng hát, nghe + Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm.
 nhạc của trẻ. - Đàm thoại nội dung bài hát.
 - Chơi trò + Bài hát nói về điều gì?
 chơi đúng cách. + Trong bài hát có những con vật nào?
 3. Thái độ: + Đó là những con vật sống ở đâu?
 - Trẻ hứng + Dáng vẻ của các con vật hiện lên như thế nào?
 thú lắng nghe cô => GD: Trẻ yêu quý bảo vệ các con vật, chú ý an toàn 
 hát. khi tiếp xúc và vệ sinh tay sạch sẽ sau khi tiếp xúc.
 - Tích cực + Cô hát lần 3: Với nhạc, phong cách biểu diễn.
 tham gia hoạt * Dạy trẻ hát.
 động do cô tổ - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Cả lớp, tổ, nhóm, 
 chức. cá nhân. Hát to- nhỏ, hát đuổi.
 - Cô sửa sai cho trẻ.
 - Luyện tập: Cả lớp hát lại một lần. Hỏi trẻ tên bài hát, 
 tên tác giả?
 Hoạt động 2: TCÂN “ Chiếc ghế nóng”. (TC trẻ đã 
 biết)
 - Cô giới thiệu lại tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, luật 
 chơi. - Cho trẻ chơi, cô nhận xét.
 Hoạt động 3: Ôn VĐ: Đố bạn.
 - Cô hỏi lại trẻ tên, tác giả bài VĐ
 - Cô bật nhạc cho trẻ VĐ cùng cô.
 3. Kết thúc ( 1 - 2 phút):
 - Cô nhận xét chung, khen trẻ. Kết thúc hoạt động.
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 98% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát( Hân chưa nhớ tên 
 bài hát)
 + Kỹ năng: 96% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát( Đức: Hát chưa rõ lời bài hát)
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 * Hoạt động khác: 
 - Hoạt động góc: 
 Đánh + 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
giá/Nhận xét + 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Phương Bảo
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết 
 Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 11/02/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Khám 1. Kiến 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức. ( 2 - 3 phút)
phá: thức: của cô: - Trẻ chơi trò chơi : " Tạo dáng"
 - Tìm - Trẻ biết - Tranh/ - Trò chuyện với trẻ
hiểu về động tên gọi, môi ảnh một số con 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. ( 22 - 25 phút)
vật sống trong trường sống và vật sống trong * Hoạt động 1: Quan sát + Đàm thoại:
rừng (MT28) đặc điểm đặc rừng. - Cô chia lớp mình thành 3 nhóm , mỗi nhóm 1 loại con 
 trưng của một số - Đàn nhạc. vật , 1 bảng khám phá và 1 cái bút, nhiệm vụ của mỗi nhóm 
 loài động vật sống - Một số là tìm hiểu về tên gọi, đặc điểm, sinh sản,màu lông..của một 
 trong rừng. động vật sống số con vật sống trong rừng Sau đó ghi chép vào bảng khám 
 - Trẻ biết trong rừng. (Đồ phá.
 một số loài động chơi). - Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát lớp, giúp đỡ 
 vật quý hiếm cần 2. Đồ dùng trẻ.
 phải bảo vệ. của trẻ. - Gv lắng nghe ý kiến của các nhóm và giúp trẻ tổng 
 2. Kĩ năng. - 3 tranh vẽ hợp lại kiến thức của trẻ từng con vật mà trẻ quan sát được
 - Rèn khả một số động vật. - Cô cùng trò chuyện với trẻ về tên gọi, đặc điểm, 
 năng quan sát chú - Bút sáp sinh sản, thức ăn...
 ý, ghi nhớ có chủ màu. - Cô gợi ý trẻ nhận xét, trao đổi, thảo luận với cô và 
 định. các bạn về đặc điểm, thức ăn,màu lông... của con voi
 - Phát triển về đặc điểm cấu tạo của con voi?
 kĩ năng tư duy, so + Tên gọi?
 sánh những điểm + Nó có mấy chân? Chân nó như thế nào?
 đặc trưng của một + Nó dùng vòi để làm gì?
 số con vật sống + Con voi trưởng thành thường có cái gì? Ngà voi có 
 trong rừng. màu g
 - Trẻ trả lời + Thức ăn là gì?
 các câu hỏi của cô + voi là động vật đẻ con hay đẻ trứng?....
 rõ ràng, mạch lạc. - Con voi có ích lợi gì?
 3. Thái độ - Con voi sống ở đâu