SKKN Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ quan Xanh-Sạch-Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học (GV: Lê Thị Thơm - Trường TH Cam Thượng)

 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
 1. TÍNH CẤP THIẾT PHẢI TIẾN HÀNH SÁNG KIẾN 
 Xây dựng Cơ quan Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn có ý nghĩa rất thiết thực 
trong việc giáo dục học sinh về hành vi, thái độ, thói quen giữ gìn bảo vệ môi 
trường ở trường học và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình, cộng đồng các 
em đang sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống 
văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ học sinh Tiểu học. Nếu một học sinh 
được phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần thì học sinh đó có được một 
nền móng vững chắc để xây nên một tương lai tốt. Đến trường Tiểu học không 
những học sinh được tiếp cận kiến thức của các lĩnh vực theo từng độ tuổi mà 
các con còn được giáo dục rèn luyện các kỹ năng sống, được hình thành một số 
thói quen tốt, được trải nghiệm qua các hoạt động giáo dục. Đặc biệt là hoạt 
động giáo dục bảo vệ môi trường. Đây không chỉ là hoạt động giúp học sinh 
hình thành kỹ năng sống mà còn khơi dậy và hình thành ở học sinh ý thức bảo 
vệ môi trường ngay từ khi còn nhỏ ngồi trên ghế nhà trường. 
 Đối với giáo dục Tiểu học cung cấp cho học sinh những hiểu biết ban đầu 
về môi trường sống, biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự 
phát triển lành mạnh về thể chất và trí tuệ. 
 Dựa vào tình hình thực tế của trường, tôi thấy rằng học sinh chưa đạt 
được mục tiêu cơ bản, tỷ lệ học sinh có những hành vi thái độ thái độ tham gia 
bảo vệ môi trường còn rất ít và không thường xuyên. 
 Cụ thể: Một số học sinh có thói quen khi ăn bánh, kẹo, uống sữa thì sẵn 
sàng cầm ngay vỏ ném xuống sân trường hoặc một nơi nào đó mà không bỏ vào 
thùng rác. Từ ví dụ trên ta có thể nghĩ rằng ý thức bảo vệ môi trường xung 
quanh học sinh còn hạn chế, do các con chưa được sự chú ý giáo dục thường 
xuyên và đúng phương pháp, các con chưa nắm được kiến thức cơ bản về môi 
trường, chưa hiểu được hành vi vứt rác bừa bãi ra sân trường làm cho trường 
học mất vệ sinh cô và các con sẽ bị ảnh hưởng tới sức khỏe và ảnh hưởng tới 
người khác. 
 Từ những thực tế đó tôi suy nghĩ làm thế nào để có một cơ quan trường 
học: “Sáng- Xanh- Sạch-Đẹp- An Toàn ”. Vì vậy tôi đã quyết định chọn đề tài 
“Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
quan Xanh-Sạch- Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học. 
 2. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN 
 Mục đích của việc nghiên cứu vấn đề này là để giáo viên tìm ra những 
biện pháp, giải pháp đưa vào áp dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo 
dục học sinh bảo vệ môi trường trong nhà trường mang lại hiệu quả cao. Thông 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 2 
qua đó góp phần giáo dục học sinh biết thực hiện một số hoạt động giữ gìn bảo 
vệ môi trường trong cuộc sống hàng ngày, đồng thời hình thành ý thức tự giác 
và biết khuyên bạn bè giữ gìn vệ sinh chung trong nhà trường, đồng thời biết 
nhắc nhở người thân bảo vệ môi trường. 
 3. THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 
 a.Thời gian: Đề tài này được thực hiện trong một năm học: 2022-2023; 
tiếp tục áp dụng năm học 2023-2024; 
 b. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh toàn trường 
 c. Phạm vi nghiên cứu: 
 - Phạm vi nghiên cứu: Trường Tiểu học Cam Thượng 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 3 
 PHẦN II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN 
 1. HIỆN TRẠNG VẤN ĐỀ 
 Học sinh Tiểu học là lứa tuổi học sinh bắt đầu hình thành nhân cách tích cực. 
Chúng ta cần cho học sinh hiểu được bảo vệ môi trường là những hoạt động giữ 
cho môi trường trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn các 
hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra cho môi trường. Khai thác và sử 
dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên. Công tác này hàm chứa ý nghĩa 
nhân văn sâu sắc, giúp học sinh hình thành tư duy, hình thành nhân cách, hiểu về 
mình, về bạn bè và môi trường sống. Trên thực tế đơn vị Trường Tiểu học Cam 
Thượng nơi tôi công tác có những mặt thuận lợi và khó khăn như sau: 
 a. Thuận lợi 
 Năm học 2023-2024 nhà trường có 548 học sinh 250 em nữ ở 5 khối 15 lớp. 
 Bản thân là một Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng nhà trường có tinh thần trách 
nhiệm cao, tâm huyết với nghề, tận tình với công việc, có ý thức tự học hỏi đồng 
nghiệp, có kinh nghiệm khi chỉ đạo tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 
 Nhà trường có đầy đủ kế hoạch tổ chức thực hiện: “Xây dựng cơ quan Sáng-
Xanh-Sạch-Đẹp và An toàn” và được Phòng Giáo dục phê duyệt kế hoạch, khả 
thi như sau: 
 - Kế hoạch xây dựng trường học “Xanh - sạch - đẹp và an toàn” giai đoạn 
2022-2025 và kế hoạch năm học 2023-2024; (downloattạiđây); (download tại đây) 
 - Kế hoạch xử lí rác thải; (download tại đây); 
 - Kế hoạch lao động, vệ sinh (download tại đây) 
 - Kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ chính khóa (download tại đây) 
 -Kế hoạch giáo dục kĩ năng sống; (download tại đây) 
 -Kế hoạch phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm theo mùa;(download tại đây) 
 -Kế hoạch phòng chống dịch sốt xuất huyết(download tại đây) 
 -Kế hoạch an toàn trường học (download tại đây) 
 -Kế hoạch an toàn giáo thông (download tại đây) 
 -Kế hoạch tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật (download tại đây) 
 -Kế hoạch hưởng ứng ngày pháp luật(download tại đây) 
 -Kế hoạch thực hiện chương trình:“ Hành động vì trẻ em” (download tại đây) 
 -Kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích (download tại đây) 
 -Kế hoạch tuyên truyền ứng phó với biến đổi khí hậu (download tại đây) 
 -Kế hoạch dạy bơi (download tại đây) 
 -Kế hoạch phòng chống đuối nước (download tại đây) 
 -Kế hoạch phối hợp đảm bảo an toàn an ninh trường học (download tại đây) 
 -Kế hoạch phòng chống cháy nổ (download tại đây) 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 4 
 - Kế hoạch chấm điểm cuộc thi (download tại đây) 
 -Kế hoạch vệ sinh an toàn thực phẩm; phương án xử lý khi xảy ra ngộ độc 
thực phẩmđể triển khai tổ chức thực hiện. (download tại đây) 
 -Kế hoạch tổ chức giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo (download tại đây) 
 - Kế hoạch triển khai nội dung giáo dục địa phương (download tại đây) 
 Được BCH Hội phụ huynh các lớp và giáo viên chủ nhiệm các anh chị Tổng 
phụ trách cũng tích cực ủng hộ trong việc phối hợp giáo dục nề nếp, ý thức bảo 
vệ môi trường cho học sinh . 
 b. Khó khăn 
 Năm học 2023-2024 toàn bộ các phòng học của nhà trường không được xây 
mới mà chỉ là sửa chữa, chấp vá do vậy không đồng bộ. 
 Thực trạng vốn hiểu biết của các con về môi trường còn hạn chế. Bên cạnh 
đó quan niệm của nhiều gia đình là ở lớp 1, lớp 2, lớp 3 là các con còn nhỏ chưa 
cần thiết phải tự chăm sóc bản thân hay làm bất cứ một việc gì. Ví dụ việc quét 
dọn nhà cửa, sân vườn hay quét dọn lớp học không để các con phải làm hay ăn 
quà bánh, hoa quả, uống sữa xong không bỏ vỏ vào thùng rác 
 Do đặc thù của phụ huynh phần lớn là đi làm công ty nên họ chưa có nhiều 
thời gian quan tâm đến việc học của các con, cũng như chưa chú ý đến việc giáo 
dục ý thức bảo vệ môi trường. 
 Học sinh chưa biết sống thân thiện với môi trường. Chưa biết cách sống tích 
cực với môi trường. Vì vậy chưa đảm bảo sự phát triển toàn diện. 
 Chưa biết được ý nghĩa của môi trường đối với cuộc sống của con người. 
Chưa có thái độ, hành vi đúng của học sinh đối với môi trường xung quanh. 
 Chưa hiểu mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau sự tác động qua lại của con 
người với môi trường. Học sinh chưa có thói quen sống vệ sinh ngăn nắp, sạch 
sẽ, tiết kiệm và có một số kỹ năng tham gia vào việc chăm sóc cải thiện môi 
trường.Thái độ thiện cảm, tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn môi trường còn rất hạn chế. 
 Với những thuận lợi và khó khăn trên tôi luôn suy nghĩ tìm cách dần khắc 
phục tạo cho học sinh có thói quen, ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường. 
 c. Kết quả thực trạng (Số liệu do giáo viên chủ nhiệm khảo sát cung cấp) 
 Kết quả thực trạng 
 S 
 Đạt Chưa đạt 
 T Số 
 NỘI DUNG lượn Yêu cầu Yêu cầu 
 T g Số Số 
 HS % HS % 
 Học sinh nhận biết môi trường như thế nào là 
 548 192 35,0 356 65,0 
1 sạch, môi trường như thế nào là bẩn 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 5 
2 Học sinh có ý thức, thói quen bảo vệ môi trường 548 268 48,9 280 51,1 
3 Học sinh có kỹ năng bảo vệ môi trường 548 223 40,7 325 59,3 
4 Học sinh biết hợp tác với người khác để bảo vệ 
 548 148 27,0 400 73,0 
 môi trường 
5 Học sinh có các thói quen lao động tự phục vụ: 
 Lau dọn, sắp xếp gọn gàng đồ dùng học tập, đồ 548 148 27,0 400 73,0 
 dùng cá nhân. Không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi 
6 Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết rửa tay sau khi 
 548 324 59,1 224 40,9 
 đi vệ sinh xong. 
7 Biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày 548 324 59,1 224 40,9 
 (Số đông học sinh khối lớp 1,2,3 chưa đạt yêu cầu) 
 2. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN SÁNG KIẾN ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
 Trong quá trình nghiên cứu và đúc rút từ thực tế trong công tác Quản lý, chỉ 
đạo tôi đã tìm ra “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: 
“Xây dựng cơ quan Xanh-Sạch- Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học như sau: 
 * Biện pháp 1: “Thổi” vào cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhân dân luồng sinh 
khí phát huy truyền thống hiếu học. 
 Qua thực tế làm công tác quản lí, tôi nhận thấy hầu hết từ cán bộ đến giáo 
viên, phụ huynh học sinh, nhân dân thường không thích mình phải ủng hộ đóng 
góp bất cứ nguồn lực nào về vật chất, hay phi vật chất, nhưng họ lại thích trường 
lớp sạch, đẹp, trang thiết bị đầy đủ. Nhiều phụ huynh học sinh đã từng bỏ trường 
xã nhà để đi tìm trường khác cho con em mình học chỉ vì trường họ đẹp hơn, 
đầy đủ trang thiết bị hơn cụ thể: Từ năm 2022 trở về trước theo con số thống kê 
trong phổ cập giáo dục thì mỗi năm có tới hàng trăm (100) học sinh đi xã khác 
học, ngay cả những gia đình nhà cạnh cổng trường cũng không cho con học ở 
trường mà ùn ùn xin sang xã Đường Lâm Thị xã Sơn Tây để học. 
 Chính vì vậy người quản lí như tôi mới được nhận nhiệm vụ làm công tác 
hiệu trưởng phải làm gì trong lúc này đây? Tôi đã mạnh dạn: 
 - Thổi vào nhân dân luồng sinh khí truyền thống, tình cảm là sự khơi dậy và 
phát huy truyền thống hiếu học, tôn trọng đạo lý, đề cao sự học, đề cao giá trị 
học vấn của mỗi gia tộc, dòng họ; niềm tin của cá nhân vào sự nghiệp phát triển 
chung của giáo dục và từng nhà trường để huy động nhiều nguồn lực khác nhau 
chăm lo cho sự nghiệp giáo dục đào tạo. Gây hứng thú cho giáo viên, học sinh, 
phụ huynh học sinh thích đến trường, yêu trường, gắn bó với bạn bè thầy cô. 
- Trước mỗi buổi đến trường và chuẩn bị đến giờ tan trường, tôi thường cho 
nhân viên văn phòng phát thanh những bài văn được chọn lọc hay, bài viết chữ đẹp 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 6 
của học sinh trong nhà trường, những thành tích trong học tập của nhà trường và 
những hoạt động đội đã đạt được, những kế hoạch của nhà trường phối kết hợp 
với hội cha mẹ, những nguồn lực vất chất cũng như phi vất chất được CBNV, 
phụ huynh, các doanh nghiệp ủng hộ đều được thông báo cho lên loa đài và dán 
ảnh ra bảng tin, zalo lớp, hội để dân được biết, rồi dân bàn, dân làm, dân tự 
kiểm tra từ đó dân quý, dân yêu, dân tin tưởng vào sự nghiệp Giáo dục xã nhà. 
 - Tiếp đó, tôi đã tiếp tục “thổi lửa” vào cán bộ nhân viên, phụ huynh học sinh 
bằng những lời khích lệ, động viên. Song song với đó, hàng ngày tôi đều dành 
thêm thời gian để tiếp cận với các phụ huynh có thời gian đưa đón con mình 
sớm để trò chuyện tâm sự với họ về những khó khăn, thuận lợi của nhà trường. 
Nêu gương người thật việc thật ở trường đã đạt thành tích cao trong các kì thi 
viết chữ đẹp, Vioedu đấu trường toán học huyệnđể các bác ngưỡng mộ và 
tăng thêm niềm tin yên tâm gửi gắm con em mình vào nhà trường đặc biệt là phụ 
huynh thêm yêu quê hương mình hơn không những tự đi tuyên truyền cho nhà 
trường mà còn tự nguyện cống hiến nhiều hơn cho nhà trường. 
 - Khi đã tạo được niềm tin với họ tôi tiếp tục động viên phụ huynh học sinh 
tạo điều kiện trang bị cho 100% học sinh được dùng cùng một loại vở, 100% 
học sinh được viết bút máy. 100% học sinh có đủ sách giáo khoa. Học sinh tích 
cực tham gia các kỳ thi do các cấp tổ chức kết quả đã đạt 12 giải nhất, nhì, ba, 
khuyến khích các cấp,Nhìn thấy thành quả của con em mình, phụ huynh lúc 
này họ lao vào giúp đỡ nhà trường không quản khó khăn, ngày đêm 
 Kết quả: Nhờ những việc làm đó mà cả nhà trường chúng tôi đã dấy lên 
phong trào thi đua “ Xây dựng cơ quan sáng- xanh-sạch-đẹp-an toàn” thật sôi 
nổi và năm học này nhà trường chúng tôi duy trì sĩ số rất tốt. Đầu năm 548 em 
thì đến thời điểm này cuối năm học vẫn duy trì 548 em học sinh, không có hiện 
tượng học sinh xin chuyển ùn ùn sang Thị xã Sơn Tây học trong năm học như 
những năm trước nữa. Phụ huynh đã đặt niềm tin vào nhà trường để gửi gắm con 
em mình. Hơn thế nhà trường chúng tôi nhận được rất nhiều sự ủng hộ nguồn 
lực vật chất, phi vật chất từ các đồng chí CBNV, phụ huynh học sinh, các nhà 
giáo đã nghỉ hưu, các nguyên bí thư, chủ tịch xã đã nghỉ hưu tại địa phương 
Bởi mỗi người đều thấy mình cần phải có vai trò và trách nhiệm trong việc thúc 
đẩy nâng cao chất lượng giáo dục. 
 (hình ảnh người dân và phụ huynh tự nguyện ủng hộ ngày công để xây dựng trường) 
 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch phát động phong trào: “Xây dựng cơ 
quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” thật cụ thể và phù hợp theo giai đoạn 
2022-2025 và năm học 2023-2024 (downloattạiđây); (download tại đây) 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 7 
 Một trong những nội dung giáo dục rất quan trọng ở lứa tuổi Tiểu học 
chính là hình thành ở học sinh một số kỹ năng sống mà trong đó chuyên đề: 
“Xây dựng cơ quan Xanh- Sạch-Đẹp và An toàn” là một phần không thể thiếu 
để hình thành cho học sinh những thói quen và hành vi văn minh. Thấy được 
tầm quan trọng đó nên ngay từ đầu năm học tôi đã lập kế hoạch chỉ đạo đến từng 
tổ khối chuyên môn, từng giáo viên các lớp, đặc biệt là đồng chí Tổng phụ trách 
Đội có kế hoạch chi tiết từng thứ, tuần, tháng làm sao để học sinh có được ý 
thức lớp đẹp, trường sạch để có một cơ quan Xanh- Sạch-Đẹp và An toàn 
trong sinh hoạt hàng ngày. Chúng ta cần thực hiện các giải pháp chính như sau: 
 - Để thực hiện tốt kế hoạch thì phải ban hành quyết định thành lập ban chỉ 
đạo và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban chỉ đạo “Xây 
dựng cơ quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” (Minh chứng download tại đây) 
 - Tuyên truyền mục đích, cách thực hiện, lợi ích của phong trào trên 
các kênh: Zalo nhóm, sổ liên lạc điện tử, Loa đài truyền thanh,Website, 
Panges, tích hợp trong các giờ học, các giờ chào cờ, các giờ sinh hoạt sao, 
sinh hoạt lớp  
 1.Bài tuyên truyền xử lý rác thải đúng cách ( download tại đây) 
 2.Phương pháp phân loại rác tại nguồn ( download tại đây) 
 3.Bài tuyên truyền vì một môi trường sáng- xanh- sạch – đẹp- an toàn 
 - Gửi thông báo đến từng cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh 
học sinh ( download tại đây) 
 - Cho100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh 
Đăng ký thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng cơ quan Xanh-Sạch-
Đẹp và An toàn” ( download tại đây) 
 - Cho 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh ký 
cam kết thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng cơ quan Xanh - Sạch - 
Đẹp và An toàn” ( download tại đây) 
 - Phát động các phong trào thi đua: Tự làm đồ dùng dạy học, trang trí lớp 
học “Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn”, Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi 
đồng, cuộc thi CNTT, STEM, làm đồ dùng học tập, đồ chơi, bằng các vật liệu 
phế thải, vật liệu tái chế, (Minh chứng download tại đây) 
 - Đối với học sinh: Học sinh phải có ý thức tự giác giữ gìn môi trường xanh-
sạch đẹp-an toàn, thực hiện ở mọi lúc mọi nơi. Học sinh từng em, từng nhóm 
được trực tiếp tham gia các việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần về xây dựng 
lớp học, trường học của mình ngày càng xanh – sạch – đẹp hơn. 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 8 
 - Đối với giáo viên: Giúp học sinh hiểu rõ một số yêu cầu về xây dựng và 
giữ gìn trường học xanh- sạch- đẹp, an toàn, thực hiện có hiệu quả việc khai thác 
nội dung, kiến thức giáo dục môi trường thông qua các môn học trong chương 
trình giảng dạy. Tự nguyện ủng hộ, hỗ trợ phong trào. 
 - Đối với cán bộ quản lý nhà trường: Triển khai cụ thể đến từng giáo viên 
nội dung yêu cầu, tiêu chí trường xanh-sạch-đẹp-an toàn, cuối năm học tự đánh 
giá theo kế hoạch của trường đã đề ra, hoàn chỉnh bản đồ quy hoạch của trường, 
quyết định thành lập ban xanh-sạch- đẹp-an toàn (giao trách nhiệm cụ thể cho 
các lớp về việc giữ gìn và chăm sóc cây xanh, bồn hoa, phòng học...) 
 - Thành lập ban giám sát, kiểm tra: Đầu năm học, sau khi thành lập ban chỉ 
đạo, hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban giám sát, do Trưởng ban thanh tra-
Trưởng ban, tổ trưởng tổ văn phòng-phó trưởng ban, các thành viên gồm tổ 
trưởng tổ nữ công, tổ phó tổ chuyên môn. Ban giám sát có nhiệm vụ thường 
xuyên giám sát việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng cơ quan Xanh, 
Sạch, Đẹp, An toàn”. Ghi biên bản, đánh giá, nhận xét hằng tuần trong lễ chào 
cờ đầu tuần, để nhắc nhở đội ngũ thực hiện tốt việc xây dựng trường, lớp xanh, 
sạch, đẹp, an toàn. (Minh chứng download tại đây); 
 Xây dựng khuôn viên trường luôn xanh, sạch, đẹp, an toàn, xây dựng lớp 
học, lập kế hoạch tự chấm điểm phong trào: “Xây dựng cơ quan xanh, sạch, đẹp 
và an toàn”, xây dựng các tiêu chí chấm điểm thi đua, Quyết định thành lập ban 
giám khảo, ghi biên bản kiểm tra và báo cáo, phân công ghi sổ theo dõi hàng 
tuần, hàng tháng, sơ kết phong trào thi đua, tổng kết phong trào thi đua, khen 
thưởng các cá nhân có thành tích cao trong phong trào thi đua:“Xây dựng cơ 
quan xanh, sạch, đẹp và an toàn”. (Minh chứng download tại đây) 
 Để làm tốt biện pháp này thì: Trước hết Hiệu trưởng phải tìm tòi các tài 
liệu, sách, báo, tạp chí, băng đĩa, phim ảnh...có các nội dung về giáo dục học 
sinh bảo vệ môi trường để đọc, tham khảo, tìm hiểu để nắm được nội dung, 
phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục học sinh bảo vệ môi trường. 
 Sau khi đã nắm được nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức họat động 
giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tôi đã lên kế hoạch chỉ đạo giáo viên để 
hướng dẫn giáo dục học sinh hoạt động bảo vệ môi trường theo từng chủ đề 
tuần, chủ điểm tháng. Lập kế hoạch phân công trực cho các lớp cùng giáo viên 
về các công việc hàng ngày như: dọn vệ sinh trường lớp, khu văn phòng, khu vệ 
sinh, chăm sóc cây, hoa lớp phụ trách.... trong suốt năm học cụ thể như sau: 
 Bảng phân công trực nhật chi tiết năm 2023-2024 (download tại đây); 
 Việc đưa ra kế hoạch trực nhật và phân công trực nhật theo lịch đã kích thích 
tính tự giác của học sinh, giúp học sinh có tinh thần trách nhiệm cao với công việc 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 9 
được giao, đồng thời tập cho học sinh có thói quen làm việc theo kế hoạch đã có. 
 Bản thân cán bộ, giáo viên, nhân viên cũng như đồng chí Tổng phụ trách 
luôn là tấm gương cho học sinh noi theo, cụ thể như: Khi có giấy rơi ở nền lớp 
học, khi đi thăm lớp tôi hỏi học sinh: Các con có nghe mẩu giấy loại này nói gì 
không? Học sinh có thể trả lời: “có ạ !” “Bạn ơi, tôi bị bỏ rơi hãy giúp đưa tôi về 
nhà đi ạ !” Đối với phòng làm việc cá nhân của tôi cũng phải gương mẫu, tôi 
luôn sắp đặt gọn gàng ngăn nắp, lau dọn sạch sẽ, tạo cho mình có thói quen vệ 
sinh phòng làm việc sạch sẽ, gọn gàng ngăn nắp. (Minh chứng download tại đây); 
 Để việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường mang lại hiệu quả cao hơn, tôi 
đã chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi 
trường vào các hoạt động hàng ngày ở một số môn học như Tự nhiên xã hội, 
khoa học, giáo dục địa phương ở lớp 2, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục hoạt 
động NGLL 
 Biện pháp 3: Phát động phong trào thi đua: “Xây dựng Cơ quan Xanh - 
sạch - đẹp và an toàn” (download tại đây) 
 Môi trường giáo dục có một vai trò rất quan trọng trong quá trình phát triển 
toàn diện cho học sinh, đặc biệt là đối với học sinh Tiểu học, khi có môi trường 
giáo dục tốt sẽ giúp phát triển nhân cách cho học sinh. Tạo môi trường lớp học 
sạch sẽ, trang trí lớp theo chủ đề lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào việc 
thi đua trang trí phòng lớp học được TPT Đội tổ chức. 
 Đối với học sinh Tiểu học, môi trường giáo dục có tốt mới kích thích sự 
khám phá, tìm tòi của học sinh, đặc biệt góc thiên nhiên rất cần được thiết kế 
trang trí thân thiện, đẹp mắt để giáo dục và lôi cuốn học sinh tích cực tham 
gia vào các hoạt động giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trường. Góc thiên nhiên 
của lớp rất thuận lợi cho giáo viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm “Cây 
cần gì để sống”, “Sự phát triển của cây”...Từ đó giáo dục học sinh ý thức bảo 
vệ môi trường. 
 Việc tạo môi trường thiên nhiên cho học sinh hoạt động là điều kiện cần 
thiết để đáp ứng nhu cầu của học sinh “Học mà chơi, chơi mà học”. Học sinh 
được chơi, được khám phá, được học tập trong môi trường trong lành có đủ 
trang thiết bị đồ chơi vận dụng từ thiên nhiên sẽ là cơ hội tốt cho học sinh. 
Qua đó hình thành cho học sinh tính thiện cảm về thiên nhiên, có ý thức chăm 
sóc bảo vệ môi trường. 
 Biện pháp 4: Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh. 
 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp làm tốt công tác tuyên truyền và phối 
kết hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi 
trường là một trong những biện pháp cốt lõi không thể thiếu khi giáo dục học 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 10 
sinh. Vì học sinh có thói quen bắt chước, một số việc làm cụ thể nhưng về 
nhà thấy bố mẹ, anh chị lại không thực hiện tốt công tác này thì học sinh có 
thể không có thói quen bảo vệ tốt môi trường, cụ thể như: Ở trường cô dạy 
cần phải bỏ rác đúng nơi quy định, học sinh uống sữa xong bỏ vỏ hộp vào sọt 
rác của lớp nhưng ở nhà nếu phụ huynh không nhắc nhở hoặc không thực 
hiện tốt thì học sinh có thể bắt chước ngay và hiệu quả việc giáo dục của ở 
trường, ở lớp sẽ không còn hiệu quả cao. 
 Tuyên truyền tới phụ huynh có thể bằng một số hình thức như: Thông qua 
hệ thống loa phát thanh của Liên đội tuyên truyền đến các phụ huynh về tầm 
quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh. Để từ đó phụ 
huynh sẽ thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi 
trường và nâng cao tinh thần hợp tác cùng cô trong quá trình giáo dục học sinh 
bảo vệ môi trường. 
 Thông qua tin nhắn Zalo của nhóm lớp; messerger; facebook, Sổ liên lạc 
điện tử, giáo viên chủ nhiệm trao đổi trực tiếp với phụ huynh khi học sinh có 
biểu hiện không ngoan, không thực hiện hành vi bảo vệ môi trường với các 
thông báo, bài thơ, câu chuyện, hình ảnh có tính chất tuyên truyền. 
 Biện pháp 5: Chỉ đạo lồng ghép giáo dục giữ gìn, bảo vệ môi trường 
thông qua các hoạt động giáo dục hàng ngày 
 Việc rèn nề nếp và thói quen cho học sinh là giúp học sinh tự phục vụ cho 
bản thân, có những thói quen rất tốt trong sinh hoạt hàng ngày, nếu chúng ta 
không đưa học sinh vào nề nếp thì giờ học không đạt kết quả cao. Với đặc thù 
của học sinh Tiểu học là dễ nhớ, chóng quên vì vậy việc nhắc nhở học sinh để có 
nề nếp thói quen phải được thực hiện hàng ngày. 
 Học sinh Tiểu học là lứa tuổi được tiếp xúc với môi trường giáo dục phổ 
thông đầu tiên việc giáo dục học sinh giữ gìn bảo vệ môi trường cần phải phù 
hợp với đặc điểm tâm sinh lý và sở thích của học sinh, kiên quyết tránh mọi hình 
thức gò bó, áp đặt, mệnh lệnh làm căng thẳng ức chế tâm lý học sinh. Giáo viên 
luôn phải tạo cho học sinh tâm thế vui vẻ thoải mái, tạo cho học sinh môi trường 
đẹp thân thiện để học sinh vui chơi cùng với bạn bè. Giúp học sinh mạnh dạn, tự 
tin, trong mọi hoạt động. 
 Giáo viên, TPT Đội thường xuyên trò chuyện để giúp học sinh hiểu và phân 
biệt được đâu là môi trường sạch, môi trường bẩn và các tác hại khi sống trong 
môi trường bẩn để từ đó học sinh có các nhận thức bảo vệ môi trường và bảo vệ 
sức khỏe của học sinh. 
Giáo dục học sinh các thói quen vệ sinh như: lao động tự phục vụ sắp xếp gọn 
gàng đồ dùng học tập, không vứt rác bừa bãi, nghiêm túc bỏ rác vào thùng rác 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 11 
biết lựa chọn rác thải phế liệu có giá trị tái chế sử dụng bỏ đúng “Ngôi nhà thu 
gom phế liệu”. Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết rửa tay sau khi đi vệ sinh 
xong, rửa tay khi tay bị bẩn, biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày... 
 Dựa vào các nội dung theo từng chủ điểm, chủ đề bài học giáo viên giáo dục 
và giáo dục học sinh. 
 Tuỳ theo từng tiết học, chủ đề, môn học mà giáo viên lồng ghép nội dung 
giáo dục cho phù hợp, khoa học, hợp lý. Ví dụ đối với tiết học Âm nhạc bài “Em 
yêu cây xanh”. Thông qua bài hát, cô giáo dục học sinh biết lợi ích của cây xanh 
đối với đời sống của con người. 
 Ngay trong tiết học Mĩ thuật, Giáo viên dạy Mĩ thuật cần tạo điều kiện cho 
học sinh được tham gia các hoạt động vẽ tranh tạo nên những thông điệp bảo vệ 
môi trường tạo ra các sản phẩm từ những nguyên vật liệu phế thải hay các 
nguyên vật liệu thiên nhiên, hay các lá cây.... 
 Hình ảnh Tiết học Mĩ thuật ngoài trời, dùng lá cây xếp hình con vật, vẽ tranh 
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trên sân trường: Lôi cuốn học sinh 
bằng thực hành trải nghiệm qua các trò chơi ngoài trời, giáo dục học sinh không 
ngắt hoa, bẻ lá, vứt rác bừa bãi làm bẩn sân trường. 
 Ví dụ: Quan sát đàm thoại với học sinh về chất thải của các phương tiện như: 
Khi ô tô, xe máy đang chạy trên đường, điều gì gây ô nhiễm môi trường? Vì 
sao? Cho học sinh quan sát và nhận xét. 
 Hỏi học sinh: Sân trường hôm nay sạch hay bẩn? Vì sao? Các em cần làm gì 
để sân trường sạch? Nêu cách phân loại rác khi tham gia dọn sân trường. 
 Lôi cuốn học sinh tham gia vào các cuộc trò chuyện bằng những câu hỏi 
ngắn về kinh nghiệm của học sinh, tạo hứng thú bước đầu cho học sinh đối với 
nội dung đặt ra. Ví dụ: Tại sao phải trồng cây? trồng cây trong sân trường để 
làm gì?...Với những câu hỏi đó học sinh trao đổi, chia sẻ với nhau những gì học 
sinh biết, động viên học sinh thể hiện kinh nghiệm của bản thân. Kích thích học 
sinh hỏi về những chi tiết nào mà học sinh thấy hứng thú, luôn tạo sự hưng phấn 
để học sinh tìm hiểu sâu về các đối tượng của môi trường thiên nhiên. Trò 
chuyện để học sinh thấy được tầm quan trọng của nguồn nước và nếu thiếu nước 
thì điều gì sẽ xảy ra và từ thực tế đó học sinh sẽ biết bảo vệ nguồn nước sạch sẽ 
giúp môi trường trong lành hơn. 
 Ví dụ khói, bụi, khí thải từ các nhà máy, xí nghiệp. 
 Ngoài ra chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp, Tổng phụ trách Đội thực hiện tốt 
kế hoạch hàng tuần thông qua buổi giao ban thứ 2 đầu tuần, sinh hoạt dưới cờ 
cho học sinh tham gia các hoạt động giữ vệ sinh môi trường: nhặt lá rụng trên 
sân trường, nhặt rác bỏ vào thùng, quét rác.... 
 (Hình ảnh học sinh nhặt rác bỏ vào thùng quy định và rửa tay vệ sinh sạch sẽ) 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 12 
 Tạo cơ hội cho học sinh được làm những công việc như chăm sóc tưới cây, 
nhổ cỏ, bắt sâu... Sau khi tham gia vào các hoạt động ngoài trời giáo dục học 
sinh biết rửa tay sạch bằng xà phòng, giáo dục học sinh tiết kiệm nước, không 
được làm nước té ra ngoài để giữ vệ sinh chung.Thông qua công việc tự phục 
vụ, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường trường lớp như trang trí lớp, mỗi 
lớp trồng và chăm sóc 01 bồn cây hoa giúp môi trường thêm sạch đẹp. 
 (Hình ảnh trang trí lớp học thân thiện, chăm sóc bồn hoa, cây hoa) 
 Biện pháp 6: Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục và tu sửa, bổ sung cơ 
sở vật chất thiết bị dạy học; 
 Trong thực tế, việc vận động tuyên truyền nhân dân ủng hộ xã hội hóa “Xây 
dựng cơ quan Sáng, Xanh, Sạch, Đẹp, An toàn” là một tiêu chí quan trọng 
không thể thiếu được trong các tiêu chí chấm điểm thi đua. Vì vậy ta cần làm tốt 
những việc sau đây: 
 1. Nhà trường: Ngay từ cuối hè chuẩn bị bước vào năm học mới Nhà 
trường có kế hoạch kiểm tra thống kê mức độ an toàn về CSVC trường học. Xây 
dựng kế hoạch tu sửa, bổ sung, thay thế những thiết bị, hạng mục công trình 
xuống cấp, hư hỏng để sửa chữa đảm bảo đủ điều kiện khai giảng năm học mới. 
 Thường xuyên quy hoạch khuôn viên cắt tỉa cành cây cao to phòng tránh 
gió bão, trồng thêm cây bóng mát, cây hoa trên các bồn hoa trên sân trường tạo 
môi trường thân thiện, tươi mát, đẹp. 
 2.Hiệu trưởng tranh thủ sự ủng hộ của các cấp Đảng ủy - Chính quyền 
địa phương, các tổ chức xã hội ở địa phương, những người có tâm với giáo 
dục cả về tinh thần và vất chất. 
 Đây là một điều khá quan trọng của công tác xã hội hóa giáo dục vì có 
được sự ủng hộ của họ thì như các cụ xưa có nói: “Đầu xuôi, đuôi lọt”. 
 Ngoài việc đầu tư xây dựng, tu bổ khung cảnh sư phạm cho nhà trường, địa 
phương rất chú ý đến chất lượng học sinh, nhất là học sinh giỏi. Hầu hết các 
đồng chí lãnh đạo địa phương đều tới dự lễ phát thưởng học sinh giỏi mỗi học 
kỳ, mỗi năm học và có những phần thưởng thích hợp động viên các em học sinh 
giỏi, nhất là học sinh nghèo vượt khó học giỏi. 
 Noi gương các đồng chí lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, các đoàn 
thể các tổ chức xã hội ở địa phương và các cơ quan nhà nước đóng trên địa bàn 
xã cũng tích cực đóng góp ủng hộ xây dựng nhà trường thông qua hội khuyến 
học. Các doanh nghiệp ủng hộ xe đạp, điện thoại, máy tính có doanh nghiệp ủng 
hộ bằng vật liệu xây dựng như cây cảnh, chậu cảnh, cát, sỏi, xi măng, gạch, đặc 
biệt có gia đình không có tiền, không có vật liệu thì họ ủng hộ bằng công lao 
động  Vì vậy, để gắn chặt hơn mối quan hệ của các thầy cô trong nhà trường 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 13 
với phụ huynh học sinh thì các thầy cô cùng chung tay lao động cùng phụ huynh 
để: Xây dựng cơ quan Sáng- Xanh-Sạch- Đẹp –An toàn. 
 (Ảnh lao động tự nguyện của HS, PHHS và các thầy cô giáo) 
 Thật cảm động khi nghe các bậc cao niên động viên nhau rằng: “Chúng 
ta cứ làm, nếu có tiền mà đi chợ mua được thịt thì là chuyện bình thường còn 
chúng ta không có tiền mà đi chợ mua được thịt mới là điều cần nói ”; Vậy 
mà rất nhiều cá nhân ủng hộ cây cảnh, cây bóng mát để nhà trường trồng 
trong khuôn viên của mình nhằm tạo cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp 
và An toàn. 
 Như vậy, chỉ trong thời gian một năm học, bộ mặt nhà trường đã thay đổi 
khá đẹp: Khung cảnh sư phạm của nhà trường đã được cải tạo hoàn toàn thay 
đổi; cây cảnh, cây ăn quả, cây bóng mát đã được bố trí trồng thêm. Việc tu bổ 
chăm sóc thường xuyên, hợp lí đã khiến cho ngôi trường đẹp hẳn lên. Có rất 
nhiều người hay các bậc cao niên, các thầy cô giáo đã nghỉ hưu, quan khách của 
cấp phòng, cấp huyện đến thăm trường tấm tắc khen và nhất trí hài lòng về ngôi 
trường rộng, thoáng mát, cây cối bố trí hợp lí, có sân chơi, bãi tập khá phù 
hợpphục vụ tốt cho công tác dạy học. Có được sự chuyển biến tốt đẹp đó là 
nhờ sự đồng tâm hiệp lực của toàn bộ tập thể Sư phạm nhà trường và nhân dân 
địa phương. Đúng là: 
 “ Dễ trăm lần không dân cũng chịu 
 Khó vạn lần dân liệu cũng xong’’ 
 3. Hiệu trưởng tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của những bậc cao niên có 
uy tín ở địa phương. 
 Đây là biện pháp mà nhiều nơi, nhiều nhà trường không chú ý. Họ biết 
đâu rằng những bậc cao niên thường là bậc ông, bà hay cụ của các em học 
sinh; Họ không trực tiếp tác động như bố, mẹ của học sinh nhưng họ lại tình 
cảm, gần gũi nêu gương cho các cháu học sinh. Chúng ta đều biết các em học 
sinh rất hay tò mò, hay thích tìm hiểu về những chiến công, những gương hy 
sinh cho Tổ quốc của những anh hùng dân tộc trong 2 cuộc kháng chiến. 
Những tấm gương đó giờ đây thường ở bậc tuổi ông, tuổi bà của các em học 
sinh. Mặt khác, ngoài việc là tấm gương sáng cho học sinh noi theo, các cụ 
còn là những người gương mẫu chấp hành mọi chủ trương đường lối của 
Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước; Các cụ còn động viên, đôn đốc bố 
mẹ học sinh phải luôn luôn chăm sóc, giáo dục con em của mình cùng với nhà 
trường thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh, đóng góp tiền của xây dựng 
và phát triển sự nghiệp giáo dục của địa phương. 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 14 
 Hiện nay ở Cam Thượng, rất nhiều cụ đã thay bố mẹ học sinh chăm sóc, 
bảo ban, dạy dỗ các em trở thành những học sinh chăm ngoan, học giỏi vì bố mẹ 
đi công tác xa, đi làm ăn xa hoặc cha mẹ bỏ nhauNhư vậy việc tranh thủ sự 
ủng hộ, giúp đỡ của người cao tuổi trong việc giáo dục học sinh là điều cần làm 
vì nhiều khi hiệu quả khá cao mà ta không ngờ tới được. (Hình ảnh minh chứng) 
 Sau khi áp dụng “Một vài yếu tố quyết định sự thành công trong phong 
trào: “Xây dựng cơ quan Xanh-Sạch- Đẹp và An toàn” cho học sinh trường 
Tiểu học Cam Thượng tôi đã nhận được những kết quả như sau: 
 3. KẾT QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN TẠI 
ĐƠN VỊ: 
 Trải qua một năm học thực hiện phong trào: “Xây dựng Cơ quan Xanh - 
Sạch - Đẹp - An toàn” nhà trường đã nhận được sự quan tâm của các ngành các 
cấp và sự chỉ đạo thật chu đáo của lãnh đạo nhà trường, sự đồng tình ủng công 
sức lao động, tiền, vật chất của tất cả giáo viên trong đơn vị, sự ủng hộ của phụ 
huynh học sinh, các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân đã làm cảnh quan sư 
phạm, diện mạo nhà trường thay đổi khá lớn. (Minh chứng xem tại đây ). 
 Cảnh quan sư phạm nhà trường: Trước kia có thầy cô tâm sự : “Nếu cứ 
như thế này mãi thì người có tuổi đến trường thấy chán, còn trẻ em đến trường 
thì lo sợ” Thì giờ đây, khác hẳn so với trước thầy cô và các em học sinh đều 
thấy được mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui. Dân tin, dân yêu, dân 
quý để gửi gắm con em mình học tập cụ thể năm học này đầu năm sĩ số 548 em 
cuối năm vẫn duy trì tốt sĩ số 548 em không em nào chuyển học giữa chừng đi 
trường bạn. Nhiều học sinh học tại Thị Xã Sơn Tây hết học kỳ 1 lại xin chuyển 
về và nhiều thầy cô trường Thị Xã tấm tắc khen (Minh chứng xem tại đây ). 
Các em thích thú được đến trường trong niềm vui, niềm tự hào về ngôi trường 
yêu dấu của mình. 
 Kết quả vận động sự đóng góp tự nguyện của nhân dân: 
 Đầu năm học nhà trường chúng tôi đã nhận được sự đồng thuận và ủng hộ 
của đa số phụ huynh học sinh trong địa bàn và các mạnh thường quân các doanh 
nghiệp, các nhà giáo đã nghỉ hưu, các bậc cao niên, nhân dân. Đặc biệt là năm 
nay ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với nhà trường. Lãnh đạo 
địa phương phấn khởi quan tâm nhiều hơn cho sự phát triển của nhà trường. 
Nhờ tạo được uy tín với phụ huynh học sinh bằng sự khẳng định chính mình 
thông qua việc nâng cao chất lượng nhà trường, Đảng ủy, chính quyền địa 
phương đã có những nghị quyết chỉ đạo cụ thể, cùng đi vận động các ban ngành 
đoàn thể địa phương hết mình ủng hộ, phụ huynh học sinh toàn tâm toàn ý với 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 15 
nhà trường, nhờ vậy chỉ sau một thời gian ngắn nhà trường đã nhận được sự ủng 
hộ cụ thể từng giai đoạn như sau: 
 - Đã trồng hoa giấy: 90 cây chậu hình chữ nhật x 200 000 đ/c = 18 000 000 đồng 
 - Đã trồng Trầu bà: 90 cây chậu hình chữ nhật x 200 000 đ/c= 18 000 000 đồng 
 - Toàn bộ số tranh vẽ được nhân dân ủng hộ xã hội hóa cụ thể là: 
 599m2x 200 000đ/ m2 =119. 800.000 đ 
 Danh sách ủng hộ như sau: (Minh chứng sản phẩm xem tại đây ). 
 1.Các bác cao tuổi, nguyên lãnh đạo địa phương; bí thư các thôn. 
 2. Lãnh đạo địa phương đang công tác 
 3. Ban đại diện CMHS: 
 4.Phụ huynh học sinh các lớp 
 5.Doanh ngiệp, nhóm lớp 
 6. CBGV cũ và đang nhiệm tại trường 
 7. Hàng xóm của trường 
 8. Các đoàn thể: Sinh viên đại học, đoàn thanh niên, đội thiếu niên, mặt 
 trận tổ quốc, hội phụ nữ 
 Chất lượng các phong trào thi đua: 
 * Học sinh: 
 Học sinh luôn tham gia đầy đủ các phong trào cấp trên tổ chức tỉ lệ mang 
về cho đơn vị khá tốt (12 giải nhất, nhì, ba... cấp huyện)(Minh chứng xem tại đây ) 
 - Đến nay 100% học sinh xếp loại năng lực tốt, phẩm chất tốt : 548 / 548 em. 
 - 100 % số học sinh đủ sách vở dụng cụ học tập khi đến trường. Số học sinh 
được khen toàn diện: 200 em; Số học sinh tiêu biểu được khen 130 em 
Các phong trào thi đua do ngành tổ chức như: TDTT, cờ tướng, cờ vua, bóng đá 
đều có mặt của nhà trường tham gia đủ và hiệu quả(Minh chứng xem tại đây ). 
 - 100% các lớp đạt danh hiệu lớp tiên tiến xuất sắc. Các phong trào thi đua, 
phong trào văn nghệ của nhà trường nở rộ, rất nhiều tiết mục văn nghệ đặc sắc 
nổi bật khiến cho phụ huynh học sinh cũng như nhân dân, các đại biểu xã và các 
cấp lãnh đạo phòng giáo dục, UBND huyện về dự cũng tấm tắc khen và xem đây 
là bước chuyển mình lớn của thầy, trò trường TH Cam Thượng cụ thể: 
 Tỷ lệ huy Tỷ lệ học HS được khen HS được 
 Tỷ lệ học 
 Năm học động trẻ vào sinh lên lớp cấp trường, khen cấp 
 sinh bỏ học 
 lớp 1 thẳng cấp huyện thành phố. 
 2020-2021 99.2% 96,7% 02 27.2% 0 em 
 2021-2022 100% 98.4% 0% 33.9% 0em 
 2022-2023 100% 99.8% 0% 38.0% 0em 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 16 
 *Giáo viên: 
 Chất lượng đội ngũ giáo viên được nâng cao. Qua các kỳ thi giáo viên 
 giỏi, nhân viên thư viện giỏi, các đợt học cử nhân Tiểu học, tập huấn, mở 
 chuyên đề để nâng cao trình độ chuyên môn. Hiện giáo viên đang đẩy mạnh 
 công nghệ thông tin trong việc soạn giảng trong nhà trường 100%. 
 100% giáo viên tham dự kỳ thi giáo viên giỏi cấp trường trong số đó thì các 
 thầy cô đạt giải nhì, ba, khuyến khích của cấp huyện 07 đ/c. Ngoài ra còn chơi cầu 
 lông, bóng bàn, hát karaoke sau mỗi buổi văn nghệ tự do vui vẻ rất sôi động 
 * Các đoàn thể: 
 Năm học Chi Bộ Nhà trường Công Đoàn Chi Đoàn Liên Đội 
 2020-2021 HTTNV Không XL HTTNV HTTNV HTTNV 
 2021-2022 HTTNV TTLĐTT HTTNV HTTNV HTTXS 
 2022-2023 HTXSNV TTLĐXS HTXSNV HTXSNV HTXSNV 
 Nhà trường giờ đây không chỉ là ngôi trường hạnh phúc mà còn là ngôi 
trường của lòng nhân ái, thực sự là một mái ấm tình thương,Thầy và trò đều cảm 
nhận được mỗi ngày đến trường là một ngày vui. 
 (Hình Ảnh trường học hạnh phúc, hoạt động dạy học đăng fanpage nhà trường ) 
 (Số liệu do giáo viên chủ nhiệm khảo sát cung cấp) 
 S Kết quả sau khi áp 
 T NỘI DUNG Số dụng biện pháp 
 T lượng Đạt Chưa 
 đạt 
 TS % TS % 
 Học sinh nhận biết môi trường như thế nào 
 548 537 97,9 11 2,1 
1 là sạch, môi trường như thế nào là bẩn 
2 Học sinh có ý thức, thói quen bảo vệ môi 
 548 525 95,8 23 4,2 
 trường 
3 Học sinh có kỹ năng bảo vệ môi trường 548 537 97,9 11 2,1 
4 Học sinh biết hợp tác với người khác để 
 548 525 95,8 23 4,2 
 bảo vệ môi trường 
5 Hình thành cho Học sinh các thói quen 
 laođộng tự phục vụ: Lau dọn, sắp xếp gọn 
 548 539 98,4 9 1,6 
 gàng đồdùng, đồ chơi. Không vứt rác, vứt 
 đồ chơi bừa bãi. 
6 Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết rửa tay 
 548 548 100 0 0% 
 sau khi đi vệ sinh xong. 
7 Biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng 
 548 548 100 0 0% 
 ngày 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 17 
 4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIỂN KINH NGHIỆM: 
 4.1. Hiệu quả về khoa học: 
 Tăng hiệu suất học tập: Môi trường học tập sạch sẽ, thoáng đãng và 
xanh mướt có thể tăng cường sự tập trung và tăng cường hiệu quả học tập của 
học sinh. Không khí trong lành và cảm giác thoải mái có thể giúp học sinh tập 
trung hơn vào việc học. 
 Cải thiện sức khỏe: Môi trường học tập xanh sạch giúp giảm thiểu nguy 
cơ các vấn đề về sức khỏe, như các bệnh về đường hô hấp và dị ứng. Các khu 
vườn, khuôn viên xanh cũng cung cấp không gian để vận động và tăng cường 
sức khỏe vận động cho học sinh. 
 Bảo vệ môi trường: Xây dựng trường học xanh sạch đẹp cũng đóng góp 
vào việc bảo vệ môi trường. Sử dụng các nguyên liệu tái chế và các hệ thống tiết 
kiệm năng lượng có thể giảm lượng chất thải và tiêu tốn năng lượng. 
 Giáo dục bền vững: Việc tích hợp các giải pháp xanh và bền vững vào 
môi trường học tập không chỉ làm cho trường học trở nên bền vững hơn mà còn 
giáo dục học sinh về tầm quan trọng của bảo vệ môi trường và sử dụng tài 
nguyên một cách bền vững. 
 Tăng cường cộng đồng: Xây dựng một môi trường học tập Xanh- Sạch -
Đẹp và An toàn có thể tạo ra một cộng đồng hỗ trợ và sáng tạo hơn. Nó tạo điều 
kiện cho sự tương tác giữa học sinh, giáo viên và phụ huynh, từ đó tạo ra một 
môi trường học tập tích cực và hỗ trợ. 
 *Tóm lại: Sáng kiến về xây dựng trường học xanh sạch đẹp và an toàn 
mang lại nhiều lợi ích khoa học không chỉ cho học sinh mà còn cho cả cộng 
đồng và môi trường. 
 4.2. Hiệu quả về kinh tế: 
 Tiết kiệm năng lượng: Sử dụng các hệ thống tiết kiệm năng lượng như 
hệ thống điện mặt trời, cách nhiệt tốt, hệ thống chiếu sáng tiết kiệm năng lượng 
có thể giúp giảm chi phí vận hành của trường học. Việc giảm tiêu thụ năng 
lượng cũng giúp giảm hóa đơn điện và giúp trường học tiết kiệm chi phí dài hạn. 
 Giảm chi phí vận hành: Một môi trường học tập được thiết kế thông 
minh có thể giảm thiểu chi phí vận hành và bảo trì. Ví dụ, việc sử dụng các vật 
liệu bền vững và dễ bảo dưỡng có thể giảm chi phí sửa chữa và bảo trì. 
 4.3. Hiệu quả về xã hội: 
 Cải thiện chất lượng giáo dục: Một trường học tập Xanh- Sạch- Đẹp 
và An Toàn tạo điều kiện tốt hơn cho quá trình giảng dạy và học tập tích cực, 
khuyến khích sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 18 
 Tạo ra sự cộng đồng hỗ trợ: Nhà trường không chỉ là nơi học tập mà 
 còn là trung tâm của cộng đồng. Tạo ra một cộng đồng hỗ trợ nơi mọi người có 
 thể tương tác và hợp tác với nhau để cùng giải quyết các vấn đề địa phương
 Khuyến khích ý thức bảo vệ môi trường: Việc tích hợp các giải pháp 
 xanh và bền vững vào trường học, giúp giáo dục học sinh về tầm quan trọng của 
 bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên một cách bền vững và tạo ra những 
 thay đổi tích cực về môi trường. 
 Tạo ra không gian an toàn cho học sinh và cộng đồng: Trường học 
 Xanh- Sạch- Đẹp và An Toàn. Điều này có thể giúp giảm thiểu tội phạm và các 
 vấn đề liên quan đến an ninh trong khu vực. 
 Tăng cường liên kết cộng đồng: Hiện tại nhà trường là một điểm gặp gỡ 
 và giao lưu cho các thành viên trong cộng đồng. Nó có thể tăng cường liên kết 
 và sự gắn kết trong cộng đồng, tạo ra một môi trường sống tích cực. (Các hội 
 đến trường học hoạt động như: Chữ thập đỏ, hội nông dân, các câu lạc bộ của 
 địa phương) (download tại đây) Bảng đối chứng kết quả sáng kiến kinh nghiệm 
 Kết quả thực trạng Kết quả áp dụng 
T Nội dung TS SKKN 
T Đạt C. đạt Đạt C.đạt 
 TS % TS % TS % TS % 
 Đối với Học sinh 548 
1 Học sinh nhận biết môi trường 
 548 195 35,6 353 64,4 537 97,9 11 2,1 
 nào là sạch, môi trường nào là bẩn 
 Học sinh có ý thức, thói quen bảo 
2 548 268 48,9 280 51,1 525 95,8 23 4,2 
 vệ môi trường 
 Học sinh có kỹ năng bảo vệ môi 
3 548 219 40,0 329 60,0 539 98,4 9 1,4 
 trường 
 Học sinh biết hợp tác với người 
4 548 195 35,6 353 64,4 525 95,8 23 4,2 
 khác để bảo vệ môi trường 
 Hình thành cho Học sinh các thói 
 quen lao động tự phục vụ: Lau dọn 
5 548 195 35,6 353 64,4 539 98,4 9 1,4 
 sắp xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi 
 không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi. 
 Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết 
6 548 323 58,9 225 41,1 548 100 0 0 
 rửa tay sau khi đi vệ sinh xong. 
 Biết tiết kiệm nước trong sinh 
7 548 323 58,9 225 41,1 548 100 0 0 
 hoạt hàng ngày. 
 Mỗi năm học, Nhà trường liên tục được nhận giải nhất cấp huyện sáng 
 kiến về xây dựng trường học Xanh-Sạch-Đẹp và An toàn, (download 2 giấy khen 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 19 
giải nhất tại đây). Đặc biệt là cá nhân Hiệu trưởng và nhà trường còn được chủ 
tịch Chữ thập đỏ thành phố tặng giấy khen: “Đã có thành tích Xuất sắc trong 
phong trào chữ thập đỏ ”. Đó là phần thưởng cao quý, hữu ích góp phần giáo 
dục toàn diện cho học sinh. Sáng kiến này không chỉ mang lại lợi ích cho học 
sinh mà còn tạo ra những tác động tích cực đối với cộng đồng xã hội xung 
quanh, minh chứng cụ thể: Nhà trường được lên các trang báo của Ba Vì, Thời 
sự đài truyền hình VTV1 (https://vtv.vn/video/cung-em-den-truong-05-11-2023-
648578.htm) và được rất nhiều bí thư thôn xóm và các trường cùng cấp Tiểu 
học, các trường liên cấp đến thăm quan và học tập (Có danh sách và kèm hình 
ảnh minh chứng) cụ thể như sau: 
Số TT Họ và tên Nơi công tác Chức danh Ghi chú 
 1 Phạm Thị Ngọc Hà Chu Văn An- Lào Cai Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 2 Hứa Thị Hồng Dung Cổ Đô- Ba Vì Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 3 Trần Thị Thu Tiên Phong- Ba Vì Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 4 Phùng Thị Bình Vật Lại- Ba Vì Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 5 Lê Thị Ngọc Thủy TTNC Bò& ĐC Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 6 Trần Đăng Tá Thụy An- Ba Vì Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 7 Trần Thị Tuyết Thu Phong Vân- Ba Vì Hiệu trưởng Kèm ảnh MC 
 8 Nguyễn Thị Bích Hợi Yên Bài- Ba Vì Hiệu phó Kèm ảnh MC 
 9 Nguyễn Văn Dương THCS Cam Thượng Hiệu phó Kèm ảnh MC 
 10 Thôn xóm,Tiểu khu Cam Thượng,Tiểu khu7 BGH, Bí thư thôn Kèm ảnh MC 
 5. TÍNH KHẢ THI: 
 Nội dung sáng kiến rõ ràng, các biện pháp cụ thể, các nhà trường cùng cấp 
Tiểu học, các nhà trường liên cấp, các thôn xóm trong xã đều có thể áp dụng đạt 
hiệu quả. Dự kiến ảnh hưởng có sức lan tỏa trong phạm vi toàn huyện. 
 Hiện nay, các trường đã và đang áp dụng các giải pháp của tôi để thực 
hiện thật tốt việc xây dựng Cơ quan Xanh, Sạch, Đẹp, An toàn để đưa sự 
nghiệp giáo dục của huyện nhà phát triển bền vững. 
 6. THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN: 
 Đề tài này tôi áp dụng từ năm học 2022-2023 đã được giải nhất cấp 
huyện. Đến năm 2023-2024 tôi tiếp tục nghiên cứu, tìm tòi thêm các sáng kiến. 
Kết Quả:Trong ngày hội CNTT-STEM, Nhà trường lại đạt giải nhất cấp huyện 
và được đem sản phẩm giải nhất về ngày hội CNTT-STEM cấp thành phố. 
 7. KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN: 
 Toàn bộ kinh phí thực hiện đề tài do nhân dân hỗ trợ bằng ngày công, hiện 
vật, nhà trường không thu tiền mặt (dự kiến khoảng 155 800 000 đồng) 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 20 
 PHẦN III. NHỮNG KHUYẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 
 1. Đối với giáo viên, nhân viên: 
 Cần thực hiện hiệu quả kế hoạch của nhà trường.Thường xuyên, trú trọng 
tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh bảo vệ môi trường. 
 Người giáo viên phải nắm được nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức 
họat động giáo dục học sinh. Giáo viên phải gương mẫu cho học sinh làm theo, 
tạo cho học sinh có thói quen, ý thức tự giác tốt trong việc giữ gìn vệ sinh và bảo 
vệ môi trường. 
 Tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, có ý thức chia sẻ, hỗ trợ 
và học hỏi đồng nghiệp. Lồng ghép giáo dục học sinh bảo vệ môi trường. Lấy 
học sinh làm trung tâm trong các hoạt động, tạo điều kiện cho học sinh được 
thực hành trải nghiệm những công việc giữ gìn bảo vệ môi trường. 
 Tổng phu trách lên kế hoạch hoạt động bảo vệ môi trường, lồng ghép các 
nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào một số hoạt động hàng ngày, cần biết 
tạo ra các tình huống để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, thường xuyên tổ 
chức hoạt động đánh giá nêu gương thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ 
 Giáo viên phải thường xuyên tuyên truyền cho phụ huynh về tầm quan 
trọng của giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh và xây dựng góc trao đổi, 
góc tuyên dương với phụ huynh. 
 2. Đối với nhà trường: 
 Ngoài việc chú trọng nâng cao chất lượng dạy học, phải đầu tư tâm, trí 
vào việc xây dựng cảnh quan môi trường giáo dục của nhà trường ngày càng 
khang trang, xanh, sạch, đẹp, an toàn để tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui 
chơi, an toàn, quyến rũ, hấp dẫn đối với học sinh, phụ huynh. 
 Phát động phong trào thi đua: Trang trí lớp học, Chăm sóc cây và hoa, 
Xây dựng trường học “Xanh - sạch - đẹp và an toàn”. 
 Tiến hành thường xuyên, luôn có sự phối hợp đồng bộ của nhiều tổ chức, 
cơ quan, đoàn thể để huy động lực lượng tham gia. Đặc biệt là không thể thiếu 
sự kết hợp chặt chẽ từ ba môi trường giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã hội. 
đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị trong giai đoạn hiện nay. 
 3. Đối với Phòng giáo dục: 
 Tăng cường các buổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường 
 Trên đây là “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong 
trào: “Xây dựng cơ quan Xanh-Sạch- Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học 
Cam Thượng huyện Ba Vì. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của Hiệu 
trưởng, đồng chí, đồng nghiệp để sáng kiến của tôi đạt hiệu quả quả hơn. 
 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung 
của người khác, nếu không đúng sự thật tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm./. 
 “Một vài giải pháp quyết định sự thành công trong phong trào: “Xây dựng cơ 
 quan Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” ở trường Tiểu học