Kế hoạch Hoạt động học Mầm non - Tháng 4 Năm học 2024-2025 (GV: Trần Thị Vân Anh, Trần Thị Tuyết)

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Giáo viên thực hiện: Trần Thị Vân Anh - Trần Thị Tuyết 
 Thứ Hai, ngày 31/03/2025
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức (2-3 phút).
- DH: Đi - Trẻ thuộc bài hát, cô. - Cô trò truyện với trẻ: Ngày hôm nay ai đưa các con đi học? Đi 
đường em biết tên bài hát “Đi - Tranh, ảnh video bằng phương tiện gì? Khi đi đường phải tuân thủ luật giao thông 
nhớ ( đường em nhớ”, về bài thơ: “ Đi nào
Nguyễn Thị nhạc sĩ Nguyễn Thị đường em nhớ” - Cô đưa tình huống cho trẻ khi đi bộ thì chúng ta đi như thế nào?
Thanh) Thanh và hiểu ND - Đàn nhạc. - Có một bài hát nói về những điều cần nhớ khi đi đường . đó là 
NH: Bạn ơi bài hát, 2. Đồ dùng của bài hát: “ Đi đường em nhớ” . Hôm nay chúng ta sẽ học thuộc bài 
 - Trẻ biết chơi trò 
có biết trẻ: hát này nhé.
 chơi, biết tên bài - Nhạc tiết tấu 2.phương pháp ,hình thức tổ chức ( 20-25 phút)
(Hoàng Văn hát, tác giả bài 
Yến) nhanh,chậm Hoạt động 1: Dạy hát: Đi đường em nhớ
 nghe hát. - Cô giới thiệu tên bài hát: Đi đường em nhớ.Tác giả Nguyễn Thị 
TC:Vận 2.Kỹ năng:
động theo Thanh. Để hát được bài hát này các bé hãy lắng nghe cô hát trước 
 - Hát đúng nhịp, nhé!
tiết tấu 
 đúng giai điệu. - Cô hát lần 1 không nhạc kết hợp đàm thoại:
(MT90) - Luyện tai nghe + Các con vừa nghe cô hát bài gì?
 nhạc. + Bài hát do ai sáng tác?
 - Biểu diễn theo cô. - Cô hát lần 2 kết hợp với nhạc và giới thiệu nội dung bài hát: Bài 
 - Biết cách chơi và hát nói về lời dạy của cô giáo với bạn nhỏ: “ khi đi bộ đi trên vỉa 
 hứng thú chơi trò hè và đi bên phải đường, không dược đùa nô chaỵ ngang qua 
 chơi. đường, không coi thường luật lệ giao thông”
 3. Thái độ: - Cô hát lần 3: Đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát
 - Trẻ có ý thức khi + Cô vừa hát bài gì? của tác giả nào?
 học bài. + Trong bài hát Tác giả đã nói đến điều gì? - Trẻ yêu quý , biết - Giáo dục trẻ luôn biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi, chơi với bạn 
 giữ gìn đồ dùng đồ phải luôn đoàn kết.
 chơi * Dạy trẻ hát:
 - Trẻ hát cùng cô 2 – 3 lần. Cô sửa sai.
 - Dạy trẻ hát dưới nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân,...
 - Cô bao quát, nghe trẻ hát và sửa sai cho trẻ.
 Hoạt động 2: - Trò chơi “Vận động theo tiết tấu”
 - Cô giới thiệu cách chơi: Mỗi bạn tìm cho mình một người bạn 
 cùng nắm tay nhau. Các bạn lắng nghe và cùng khiêu vũ lắc lư 
 người, tay theo tiếng nhạc, khi nhạc nhanh thì vận động nhanh, 
 khi nhạc chậm thì vận động chậm, khi nhạc hết thì dừng lại
 Cô mời trẻ chơi 2-3 lần
 Hoạt động 3. Nghe hát: “ Bạn ơi có biết”
 - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tác giả.
 - Lần 2: Tóm tắt nội dung bài hát.
 - Lần 3: Cho trẻ vận động cùng cô.
 3. Kết thúc: (1-2 phút)
 - Cô nhận xét tiết học
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 96% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát (Danh Khoa: chưa nhớ tên 
 bài hát)
 + Kỹ năng: 96% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát.(Minh Khôi : hát chưa rõ lời bài hát)
Đánh giá/Nhận + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
xét * Hoạt động góc: 
 - 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 - 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Quý
 * Hoạt động ngoài trời: 
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết. 
Chỉnh sửa Nên cho trẻ chơi nhiều lần hơn 
 Thứ Ba, ngày 01/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Khám phá: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức: (2-3 phút)
 - Một số - Trẻ nhận biết và cô: - Cho trẻ hát và VĐ: Bạn ơi có biết.
 PTGT đường gọi đúng tên, biết - Một số tranh ảnh - Hỏi trẻ hôm nay đến trường bằng phương tiện gì?
 bộ nơi hoạt động của PTGT đường bộ. 2. Nội dung chính:
 một số PTGT 2. Đồ dùng của * HĐ 1: Quan sát + Đàm thoại:
 đường bộ (:Ô tô , trẻ : - Cô chia lớp mình thành 3 nhóm , mỗi nhóm 1 loại PTGT , 1 
 Xe máy , Xe đạp , - 3 bức tranh khổ bảng khám phá và 1 cái bút, nhiệm vụ của mỗi nhóm là tìm hiểu, 
 Xích lô.) A3 vẽ khung cảnh khám phá xem chiếc xe gồm có những đặc điểm gì? Nó có tác 
 - Trẻ nhận biết một đường phố dụng gì? Sau đó ghi chép vào bảng khám phá.
 số đặc điểm nổi bật - Lô tô các PTGT - Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát lớp, giúp đỡ trẻ.
 của :Ô tô , Xe máy - Gv lắng nghe ý kiến của các nhóm và giúp trẻ tổng hợp lại kiến 
 , Xe đạp , Xích lô thức của trẻ về từng loại xe mà trẻ quan sát được
 (Cấu tạo tiếng - Cô cùng trò chuyện với trẻ về cấu tạo và ích lợi của xe đạp, xe 
 còi, tiếng động cơ, máy, ô tô con
 tốc độ) * HĐ 2: Trò chơi
 2.Kỹ năng: - T C 1: “Thi xem ai nhanh”
 - Phát triển kĩ năng Trẻ về 3 nhóm chọn các PTGT đặt vào vị trí đúngvị trí trên bức 
 quan sát, so sánh sự tranh
 giống nhau và khác - TC 2: Đèn đỏ-đèn xanh
 nhau của 2 phương Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo hiệu lệnh.
 tiện giao thông. 3. Kết thúc. - Biết diễn đạt ý - Giáo dục: Biết đi bên phải, ngồi nghiêm chỉnh ngay ngắn khi 
 của mình cho người ngồi và đi trên các loại PTGT.
 khác hiểu, trả lời 
 các câu hỏi của cô 
 rõ ràng mạch lạc.
 3. Thái độ:
 - Biết giữ gìn và 
 bảo vệ các PTGT.
 - Biết chấp hành 
 một số luật lệ giao 
 thông đường bộ.
 *Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100% Trẻ nhận biết và gọi đúng tên, biết nơi hoạt động của một số PTGT đường bộ 
 (:Ô tô , Xe máy , Xe đạp....).Trẻ nhận biết một số đặc điểm nổi bật của :Ô tô , Xe máy ,Xe 
 đạp(Cấu tạo tiếng còi, tiếng động cơ, tốc độ)
 + Kỹ năng: 100% Phát triển kĩ năng quan sát, so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 phương 
 tiện giao thông.
 + Thái độ: Biết giữ gìn và bảo vệ các PTGT. Biết chấp hành một số luật lệ giao thông đường bộ.
Đánh giá/Nhận * Hoạt động góc: 
xét - 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 - 4 % trẻ ở góc xây dựng, âm nhạc còn kém: Khôi
 *HĐNT :100% trẻ hứng thú tham gia hđ
Chỉnh sửa Cần bổ sung thêm đồ chơi ở góc xây dựng 
 Thứ Tư, ngày 02/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Hoạt động 1.Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú :
tạo hình: - Trẻ nhận biết các cô: - Xin chào tất cả các con đã đến với cuộc thi “ Bé khéo tay” ngày 
Làm tranh loại ô tô được làm - Một số tranh từ hôm nay
sáng tạo từ từ các hạt khác nhaucác hạt - Trước khi đến với cuộc thi cô con mình cùng hát bài hát ngã tư 
các hạt khác - Trẻ biết cách tạo -Nhạc nhẹ không đường phố nào.
nhau hình trẻ thích từ các lời - Cuộc thi gồm 2 phần. Phần 1” Thử tài quan sát”. Phần 2” Trổ 
(MT97) hạt. 2. Đồ dùng của tài”
 - Trẻ biết nói lên ý trẻ: 2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
 tưởng của mình và - 6 bàn thấp, Khay * Đầu tiên, xin mời các con đến với phần thi” Thử tài quan sát”
 đặt tên cho bức để nguyên vật liệu, Cô chia lớp thành 3 nhóm, cho trẻ quan sát tranh mẫu và cùng 
 tranh. khung tranh nhau thảo luận nhóm
 2. Kĩ năng: - Các loại nguyên + Xem bức tranh có gì?
 - Trẻ có kĩ năng sử vật liệu: + Bức tranh đó được làm từ các nguyên vật liệu gì ?
 dụng keo, bút, dán. + Các loại hạt khác + Làm thế nào để làm được bức tranh đó ?
 - Trẻ có kĩ năng sắp nhau - Sau đó cử 1 bạn lên giới thiệu bức tranh của nhóm mình cho cô 
 xếp, phối hợp các + bút chì, keo sữa, và các bạn cùng nghe . Cô tổng hợp nhận xét của các nhóm.
 hạt hài hòa để tạo Nhíp... * Vừa rồi, cô thấy các con quan sát rất giỏi. Cô khen tất cả các 
 nên hình ảnh trẻ 3. Địa điểm: Trong con. Xin chúc mừng tất cả các con đã đến với phần 2 “ Trổ tài”. 
 thích. lớp học Các con chú ý lắng nghe xem thể lệ thi ở phần “ Trổ tài” nhé:
 - Phát triển trí tưởng * Ý tưởng:
 tượng, khả năng => Với những nguyên liệu và tiêu chí như trên các con sẽ làm gì?
 sáng tạo của trẻ. - Con làm bức tranh như thế nào?
 3. Thái độ: - Con sẽ sử dụng những nguyên vật liệu gì để làm ra các loại ô tô 
 - Trẻ hứng thú tham đó?
 gia các hoạt động, - Muốn gắn các hạt với nhau con định làm như thế nào?
 có ý thức kỉ luật Cô thấy các con có rất nhiều ý tưởng hay. Các con đã sẵn sàng 
 trong giờ học. bước vào phần thi chưa? Xin mời các con hãy về bàn và bước 
 - Trẻ biết giữ gìn vào phần thi “Trổ tài” nhé!
 sản phẩm của mình, của bạn, có ý thức * Trẻ thực hiện
 cất dọn đồ dùng sau - Cô mời trẻ về bàn
 khi học. - Cô quan sát và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức hoàn thành sản 
 phẩm.
 - Cô mở nhạc nhẹ
 - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
 - Mời trẻ lên thuyết trình giới thiệu về sản phẩm của mình. Cô 
 gợi ý:
 + Con đã tạo ra được gì?
 + Con đã sắp xếp các các loại hạt đó như thế nào?
 + Con đã dùng gì để gắn dính các hạt với nhau?
 + Con sẽ đặt tên cho bức tranh/ sản phẩm của con là gì?
 + Con có muốn thay đổi gì cho sản phẩm của mình không?
 + Các con chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia hoạt động?.....
 3. Kết thúc
 - Cô khen ngợi trẻ và nhận xét chung hoạt động.
 Xin chào và hẹn gặp lại các con vào các cuộc thi sau.
 - Chào khách
 - Kết thúc buổi học cô cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng.
 * HĐ trò chuyện: Đánh giá MT27(Sử dụng cách thức thích hợp để giải quyết vấn đề đơn giản) 
 đánh giá 25/25 trẻ đạt tỉ lệ 100%
 * Hoạt động học: 
 - Kiến thức: 100 %Trẻ biết các đặc điểm của các loại ptgt
 - Kỹ năng: 96 % có kỹ năng dán các loại hạt để tạo thành ptgt 
Đánh giá/Nhận - Thái độ: Trẻ đã có những biểu hiện tích cực trong hoạt động học 
xét * Hoạt động góc: 100 % Trẻ có kỹ năng chơi ở các góc, biết hợp tác với bạn trong góc chơi.
 * HĐ ngoài trời: 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động
 - Nên cho trẻ xem thêm video giới thiệu về ngày giỗ tổ Hùng Vương.
Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 03/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Văn học: 1. Kiến thức. 1. Chuẩn bị của 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú. (2-3 phút)
Truyện: Qua - Trẻ biết tên cô. - Chào mừng các bé đến với chương trình “kể truyện bé yêu” 
đường truyện “qua - Powerpoint hình ngày hôm nay.
(MT62) đường”. ảnh nội dung - Cô giới thiệu khách.
 - Trẻ biết tên các truyện, máy tính, - Mở đầu chương trình các con cùng đến chơi trò chơi mang tên 
 nhân vật trong loa. “đèn giao thông”.
 truyện: thỏ mẹ, - Nhạc bài hát - Cô giới thiệu cách chơi: trẻ đi vòng tròn và hát bài, khi cô nói 
 tín hiệu đèn giao thông nào trẻ thực hiện hành động theo tín hiệu 
 thỏ Nâu, thỏ “em đi qua ngã tư 
 đèn giao thông đó. (đèn xanh được đi, đèn vàng đi chậm lại, đèn 
 Trắng, bác Gấu, đường phố”, “đèn đỏ dừng lại)
 chú cảnh sát thỏ xanh đèn đỏ”, - Cô cho trẻ chơi, nhận xét.
 Xám. nhạc nền kể 2. Phương pháp, hình thức tổ chức. (22- 25 phút)
 - Trẻ hiểu nội truyện. * Hoạt động 1: Cô kể truyện cho trẻ nghe.
 dung truyện: - Sân khấu rối, - Cô dẫn dắt: có một câu chuyện rất hay có nói về đèn tín hiệu 
 truyện nói về hai các nhân vật: thỏ hiệu giao thông đấy, các con cùng chú ý lắng nghe nhé!
 chị em thỏ Nâu và mẹ, thỏ Nâu, thỏ * Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm bằng cử chỉ, điệu bộ.
 Thỏ trắng xin Trắng, bác Gấu, - Trong quá trình kể cô đưa ra các câu hỏi phỏng đoán.
 phép mẹ đi chơi, chú cảnh sát thỏ + Theo các con hai chị em sẽ sang đường như thế nào nhỉ?
 khi chạy sang Xám. + Điều gì sẽ sảy ra khi 2 chị em sang đường như vậy?
 đường hai chị em 2. Chuẩn bị của - Cô hỏi nhóm, cá nhân cho trẻ đoán.
 không để ý đến trẻ. + Các con có thể đoán tên truyện? Đặt tên truyện là gì?
 tín hiệu đèn giao - Trang phục gọn - Cô phụ ghi lại kết quả đoán tên truyện của trẻ lên bảng.
 thông nên gây ảnh gàng. - À! Các con đều đặt những cái tên rất hay cho câu chuyện, và 
 câu chuyện có tên là “qua đường”.
 hưởng đến các - Tranh nội dung 
 - Để hiểu rõ hơn về câu chuyện này các con cùng nghe cô kể lại 
 phương tiện giao truyện, rối các một lần nữa nhé!
 thông đang đi trên nhân vật trong * Cô kể lần 2: Cô kể kết hợp với hình ảnh minh họa nội dung 
 đường. Sau đó truyện, xắc xô. truyện.
 chú cảnh sát thỏ Xám đã giải thích - Bàn, giấy A4, bút - Tiếp theo chương trình các con sẽ đến với trò chơi mang tên “ai 
cho hai chị em sáp màu. thông minh hơn”.
hiểu về tín hiệu - Cô giới thiệu cách chơi: cô chia lớp thành 2 đội chơi, trẻ sẽ về 
đèn giao thông và nhóm để tìm hiểu khám phá về nội dung câu chuyện “qua đường” 
khi sang đường sau đó sẽ trả lời các câu hỏi của cô về nội dung câu chuyện.
phải có người lớn - Trẻ về nhóm khám phá nội dung truyện (một nhóm khám phá 
 qua các nhân vật trong truyện, một nhóm khám phá qua tranh 
dắt.
 minh họa nội dung truyện)
2. Kỹ năng. * Đàm thoại, trích dẫn, giảng nội dung.
- Trẻ lắng nghe cô + Trong truyện có những nhân vật nào?
kể truyện, phát + Thỏ Nâu và thỏ Trắng xin phép mẹ đi đâu?
triển ở trẻ khả - Cô trích dẫn: “vào một buổi sáng mùa xuân ấm áp  
năng quan sát, ghi nhảy chân sáo ra khỏi nhà”
nhớ tên nhân vật + Hai chị em đã gặp những gì ở ngoài đường phố?
và nội dung câu - Cô trích dẫn: “ra đường, được ngắm trời ngắm đất  
chuyện. chị em mình sang xem đi!”
- Trẻ phán đoán, + Hai chị em đã có hành động gì khi sang đường?
dự đoán được tình + Truyện gì đã sảy ra trên đường?
tiết tiếp theo xảy - Cô trích dẫn: “thỏ Trắng kéo chị thỏ Nâu  dám chạy 
ra trong truyện. sang đường à?
- Phát triển ngôn + Ai đã giúp hai chị em thỏ Nâu và thỏ Trắng? + Chú cảnh sát 
ngữ cho trẻ nói thỏ Xám đã giảng giải cho hai chị em điều gì?
tròn câu, mạch lạc, - Cô trích dẫn: “đúng lúc ấy, chú thỏ Xám  khi qua 
rõ ràng qua câu đường phải có người lớn dắt”.
hỏi của cô. + Qua câu chuyện các con học được điều gì?
3. Thái độ. => Giáo dục trẻ: khi tham gia giao thông phải biết quan sát tín 
- Trẻ chú ý lắng hiệu đèn và tuân thủ luật lệ giao thông, sang đường phải có người 
nghe cô kể truyện, lớn dắt.
hứng thú tham gia * Hoạt động 2: Luyện tập.
vào vào hoạt động - Chia trẻ về các nhóm cho trẻ hoạt động:
học. + Nhóm 1: Xem tranh, vẽ nhân vật mà trẻ mình thích. - Giáo dục trẻ biết + Nhóm 2: Nghe truyện và sắp xếp tranh theo nội dung truyện
 quan sát tín hiệu + Nhóm 3: Sao chép tên truyện và tên nhân vật trong truyện
 đèn và tuân thủ - Cô nhận xét các nhóm chơi, cho trẻ cất đồ dùng.
 luật lệ giao thông. 3. Kết thúc. (1- 2 phút).
 - Trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo nhạc bài: “đèn xanh đèn đỏ”.
 - Cô nhận xét, kết thúc chương trình.
 * Hoạt động trò chuyện: Đánh giá MT19 (Nhận ra một số trường hợp nguy hiểm và gọi người 
 giúp đỡ) Đánh giá 25/25 trẻ đạt 100% MT19.
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100% Trẻ hiểu nội dung chuyện,Trẻ biết tên truyện “qua đường”.Trẻ biết tên các 
 nhân vật trong truyện: thỏ mẹ, thỏ Nâu, thỏ Trắng, bác Gấu, chú cảnh sát thỏ Xám.
 + Kỹ năng: 100% Rèn kỹ năng thao tác nhanh nhẹn khi chơi trò chơi. Phát triển óc quan sát, tư 
 duy cho trẻ.
Đánh giá/Nhận + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
xét - Hoạt động góc: 100% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc chơi.
 *HĐNT: 100% Trẻ hứng thú tham gia hđ
 Cô chú ý quan sát trẻ nhiều hơn
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 04/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Làm quen 1. Kiến thức 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức (2-3 phút).
với toán: - Trẻ biết đếm đến cô - Cho trẻ hát bài : “Em yêu cây xanh ”, trò chuyện về BH.
Đếm đến 5, 5, tạo nhóm trong - Một số nhóm hoa 2. Phương pháp vả hình thức tổ chức( 22 – 24 phút)
nhận biết phạm vi 5, nhận có số lượng là 3, 4, HĐ1: Luyện tập, nhận biết số lượng 4.
chữ số 5. biết nhóm có 5 đối và các thẻ số 3, 4. - Cho trẻ quan sát các nhóm hoa có số lượng 4, cho trẻ đếm và 
(Sử dụng các tượng. - Một số nhóm hoa đặt thẻ số.
số từ 1-5 để -Trẻ nhận biết số 5. có số lượng là 5. - Có thể cho trẻ nghe tiếng vỗ tay, xắc xô và đếm.
chỉ số lượng, 2. Kỹ năng - Rổ đựng lô tô 5 HĐ2: Đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tượng, nhận biết 
 bông hoa hồng, 5 
số thứ tự) -Xếp tương ứng 1: số 5. ( Trọng tâm)
 1. bông hoa cúc, các 
(MT35) - Trẻ lấy rổ về chỗ.
 - So sánh 2 nhóm thẻ số 3, 4 và 2 thẻ - Cô cùng trẻ xếp tất cả số hoa hồng ra theo hàng ngang.
 đối tượng số 5. - Lấy 4 bông hoa cúc xếp tương ứng 1: 1, mỗi bông hoa cúc để 
 - Trẻ biết xếp, đếm - 3 bức tranh vẽ các dưới 1 bông hoa hồng.
 các nhóm đối tượng nhóm hoa có số - Đếm và so sánh 2 nhóm và nêu nhận xét.
 từ trái sang phải lượng 2, 3, 4, 5 và - Tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5, đếm 2 nhóm, tìm số tương 
 không lặp lại và số 5 ở giữa. ứng cho mỗi nhóm.
 không bỏ sót. - Đàn nhạc - Lập số 5, cô giới thiệu số 5, trẻ tìm số 5, đọc nhiều lần và đặt 
 - Trẻ có kĩ năng tạo 2. Đồ dùng của vào với mỗi nhóm.
 nhóm 5 đối tượng. trẻ . - Đọc, cất số 5, cất dần nhóm hoa cúc, nêu KQ mỗi lần cất.
 - Trẻ biết diễn đạt - 1 rổ đồ dùng - Đếm và cất nhóm hoa hồng.
 kết quả sau mỗi lần giống của cô nhưng - Cho trẻ tìm quanh lớp nhóm đồ vật có số lượng là 5.
 quan sát và nhận nhỏ hơn. - Trẻ cất đồ dùng và cầm 1 thẻ số bất kì.
 xét đúng, rõ ràng. HĐ3. Luyện tập
 - Quan sát nhận xét * TC1: Mỗi trẻ cầm thẻ số đi vòng tròn cô đọc tên thẻ số nào trẻ 
 số 5, đặt thẻ số 5 cầm thẻ số đó nhảy nhanh vào vòng và đọc to thẻ số đó. Trẻ nào 
 tương ứng. sai phải nhảy lò cò – Cô NX
 3. Thái độ: - Hứng thú khi học * * TC2: Cô chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ có 1 bức tranh như đã 
 bài. chuẩn bị, nhiệm vụ các bé khoanh tròn các nhóm hoa có số lượng 
 - Biết hợp tác với là 5 và nối đến số 5. – Cô NX
 các bạn trong nhóm 3. Kết thúc: (2-3 phút).
 để hoàn thành trò - Cô nhận xét giờ học, hát bài “ Màu hoa”.
 chơi, bài tập.
 *Hoạt động học: Đánh giá MT35 (Sử dụng các số từ 1-5 để chỉ số lượng, số thứ tự) 
 -92% trẻ biết chỉ ra số lượng đến 5.
 -8% trẻ còn chậm: Minh Khôi, Danh Khoa.
 -Đánh giá lại lần 2 vào ngày 11/4/2025
 - Kiến thức: 100%Trẻ biết đếm đến 5, tạo nhóm trong phạm vi 5, nhận biết nhóm có 5 đối 
 tượng.Trẻ nhận biết số 5.
 - Kỹ năng: 100% Xếp tương ứng 1: 1.So sánh 2 nhóm đối tượng.Trẻ biết xếp, đếm các nhóm đối 
 tượng từ trái sang phải không lặp lại và không bỏ sót.Trẻ có kĩ năng tạo nhóm 5 đối tượng.
 - Thái độ: Hứng thú khi học bài.Biết hợp tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành trò chơi, bài 
Đánh giá/Nhận tập.
xét * Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc nấu ăn chơi còn chưa tốt: Bá Khánh.
 *Hoat động ngoài trời:100% Trẻ hứng thú tham gia HĐ
 Nên cho trẻ chơi nhiều lần hơn
Chỉnh sửa 
 Thứ Hai, ngày 07/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức ( 2-3 phút).
VĐ : Hòa - Trẻ biết tên hình cô. - Trò chuyện với trẻ về ngày giỗ tổ hung vương, giáo dục trẻ nhờ 
bình cho bé thức vận động - đàn organ các vua hùng đã có công dựng nước mà chúng ta có cuộc sống 
- NH: “Nổi minh họa bài: “ 2. Đồ dùng của tươi đẹp như ngày hôm nay
trống lên các Hòa bình cho bé” trẻ: 2. Phương pháp, hình thức tổ chức ( 20 - 25 phút).
bạn ơi” ( - Trẻ biết tên bài - Song loan * Hoạt động1: VĐTN “Hòa bình cho bé” (NDTT)
Phạm tuyên) nghe hát: “ Nổi - Sắc xô - Giới thiệu tên bài hát, tác giả.
 trống lên các bạn 
-TC: Làm - Phách tre - Cô hỏi trẻ các hình thức vận động cho bài hát và giới thiệu vận 
 ơi” và hiểu được 
theo tiết tấu động minh họa
 nội dung bài hát - Cho trẻ nghe cô hát + vận động: 2 lần .
nhanh chậm
 - Trẻ biết tên và - Hỏi trẻ tên bài hát, tác giả và trò chuyện về nội dung bài hát.
) (Lựa chọn hiểu cách chơi trò - Cô cho cả lớp hát + VĐ theo bài hát.
dụng cụ để chơi: Làm theo tiết - Cô dạy trẻ + VĐ hát dưới hình thức luân phiên lớp, tổ, nhóm 
gõ đệm theo tấu nhanh,chậm (với nhạc + đèn ông sao). Lưu ý sửa cho trẻ hát sai.
nhịp điệu, 2. Kỹ năng: - Cả lớp hát lại một lần + nhạc
tiết tấu bài - Hát rõ lời, đúng => Củng cố: Cả lớp cùng vận động theo nhạc bài hát một lần
hát) nhạc bài hát. Trẻ * Hoạt động 2: Nghe hát: “ Nổi trống lên các bạn ơi” ( Phạm 
(MT102) vận động phù hợp Tuyên)
 với bài hát Bài ca đi Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
 học + Lần 1: Cô hát có nhạc, kết hợp động tác minh họa.
 - Lắng nghe cô hát, - Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác?
 cảm nhận giai điệu + Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm + phong cách biểu diễn, giới 
 vui tươi, rộn ràng thiệu nội dung bài hát.
 trong lời ca của bài + Lần 3: Cô bật nhạc cho trẻ ngẫu hứng cùng cô.
 nghe hát. * Hoạt động3: TCÂN : Làm theo tiết tấu nhanh,chậm
 - Trẻ chơi TC đúng - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.Cho trẻ chơi 2 - 3 
 cách chơi và luật lần.
 chơi.
 3. Thái độ: - Trẻ yêu thích đến 3. Kết thúc( 1 – 2 phút):- Cô nhận xét chung, khen trẻ. Kết 
 trường đến lớp. thúc hoạt động
 *Hoạt động học:
 + Kiến thức: 96% trẻ biết tên vận động và biết cách vận động theo giai điệu bài hát ( Khang 
 chưa nói rõ tên vận động)
 + Kỹ năng: 96% trẻ vận động theo đúng giai điệu bài hát (Khôi: vận động nhanh hơn giai điệu)
 + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động
 Đánh giá MT102 (Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu bài hát.) 100% trẻ đạt 
 MT102
Đánh giá/Nhận * Hoạt động góc:
xét + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc xây dựng chơi còn chưa tốt: Khôi
 * Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
 Nên chia trẻ thành 3 nhóm chơi trò chơi
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 08/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Khám phá: 1. Kiến thức 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức: (2-3 phút)
- Trò chuyện - Trẻ biết ngày 10/3 cô: - Nhiệt liệt chào mừng các vị đại biểu và khách tham quan lễ hội 
về ngày giỗ âm lịch là ngày giỗ - Máy vi tính, hình Đền Hùng 2023!. Đến với lễ hội năm nay mời các quan khách 
tổ Hùng tổ Hùng Vương, ảnh về lễ hội Đền cùng tham gia văn nghệ chào mừng.
Vương còn gọi là lễ hội Hùng. - Cùng múa hát bài “Nổi trống lên các bạn ơi!”
(MT51) Đền Hùng. - Nhạc bài hát về 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-24 phút)
 - Trẻ biết một số chủ đề. * Hoạt động 1: Trò chuyện về ngày 10/3 âm lịch
 hoạt động diễn ra 2. Đồ dùng của - Thành ngữ có câu: “Con người có tổ có tông. Như cây có cội, 
 trong lễ hội Đền trẻ: như sông có nguồn”
 Hùng. - Hộp giấy, giấy Vì vậy cho nên: “Dù ai đi ngược về xuôi
 2. Kỹ năng xanh hình lá, băng Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”
 - Trẻ biết thay đổi dính, khăn lau, Cứ đến ngày 10/3 âm lịch hàng năm người dân Việt Nam ta cùng 
 hành vi và thể hiện khay ... hướng về Đất Tổ. Vùng đất Cội nguồn - xã Hy Cương - Lâm 
 cảm xúc phù hợp - Đất nặn, bảng Thao - Phú Thọ. Giỗ Tổ Hùng Vương - từ rất lâu đã trở thành 
 với hoàn cảnh. con, khay... ngày Giỗ trọng đại của cả dân tộc; Từ ngàn đời nay, Đền Hùng 
 - Cố gắng thực hiện luôn là nơi tưởng nhớ, tôn vinh công lao các Vua Hùng, là biểu 
 công việc đến cùng. tượng của khối đại đoàn kết dân tộc Việt Nam.
 3. Thái độ - Mời quý khách cùng tham quan toàn cảnh Đền Hùng. (Xem 
 - Trẻ hứng thú hình ảnh về lễ hội)
 tham gia vào hoạt - Xin hỏi quý khách
 động. Giáo dục trẻ + Thăm Đền Hùng quý khách thấy thế nào? Đền Hùng có gì đặc 
 khi đi vào những biệt?
 nơi trang nghiêm Đền Hùng gồm: Đền Hạ, Đền Trung, Đền Thượng, Đền Giếng, 
 như đền thờ, nghĩa Bảo tàng Hùng Vương... Lễ dâng bánh, dâng hương. Thi gói 
 trang liệt sỹ... phải bánh chưng, giã bánh dày, chơi trò chơi dân gian, thi hát xoan...
 nghiêm trang + Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức vào ngày nào?
 không được làm + Tại sao lại gọi là ngày giỗ?
 ồn. Giải thích từ “ngày giỗ” là ngày lễ kỷ niệm để tưởng nhớ về 
 người đã mất, được tổ chức vào ngày mất hàng năm.