Kế hoạch Hoạt động học Mầm non - Tháng 3 Năm học 2024-2025 (GV: Trần Thị Vân Anh, Trần Thị Tuyết)

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Giáo viên thực hiện: Trần Thị Vân Anh - Trần Thị Tuyết 
 Thứ Hai, ngày 03/03/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm nhạc: 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1. Ổn định tổ chức ( 2-3 phút).
- DH: Bông - Trẻ biết tên bài cô và trẻ - Trò chuyện về các loại hoa mà trẻ biết.
hoa mừng cô hát, tên tác giả. - Nhạc không lời 2. Phương pháp, hình thức tổ chức ( 20 - 25 phút).
- NH: Bàn - Trẻ hiểu nội dung bài hát “Bông hoa * HĐ1: Dạy hát “Bông hoa mừng cô” (nhạc và lời: Trần 
tay mẹ bài hát, hát đúng mừng cô, Bàn Tay Thị Duyên )
- TCÂN: giai điệu. mẹ” - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
Thể dục nhịp - Biết chơi trò chơi. - đàn organ + Cô hát lần 1: có nhạc, hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
điệu (MT90) 2. Kĩ năng: + Cô hát lần 2: kết hợp nhạc đệm và phong cách biểu diễn, giảng 
 - Phát triển kĩ năng giải nội dung bài hát.
 nghe nhạc. + Cô hát lần 3: Đàm thoại nội dung bài hát
 - Trẻ biết phối hợp =>GD trẻ biết kính trọng và nhớ ơn thể hiện tình cảm của mình 
 hát theo tổ, nhóm. với bà và mẹ , cô giáo, biết
 3. Thái độ: + Cô hát cùng trẻ 2 - 3lần , sửa sai cho trẻ (nếu có).
 - Trẻ hứng thú + Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
 tham gia hoạt động. - Luyện tập: Cả lớp hát lại một lần. Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác 
 - Giáo dục trẻ biết giả?
 kính trọng và nhớ * HĐ2: TCÂN “Thể dục nhịp điệu”.
 ơn thể hiện tình - Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi, luật chơi.
 cảm của mình với - Cho trẻ chơi.
 bà và mẹ , cô giáo, * HĐ 3: Nghe hát “Bàn tay mẹ” (nhạc: Bùi Đình Thảo, 
 biết lời thơ: Tạ Hữu)
 Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc của bài hát và giới thiệu tên bài 
 hát, tên tác giả.
 + Lần 1: Cô hát có nhạc, kết hợp động tác minh họa. - Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác?
 + Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm + phong cách biểu diễn, giới 
 thiệu nội dung bài hát.
 + Lần 3: Cô bật nhạc cho trẻ ngẫu hứng cùng cô.
 3. Kết thúc( 1 - 2 phút):
 - Cô nhận xét chung, khen trẻ. Kết thúc hoạt động
 - MT 21: Quan tâm đến những thay đổi của sự vật, hiện tượng xung quanh với sự gợi ý, hướng 
 dẫn của cô giáo như đặt câu hỏi về những thay đổi của sự vật, hiện tượng: Vì sao cây lại héo? Vì 
 sao lá cây bị ướt?....
 Đánh giá 25 trẻ trong hoạt động trò chuyện ngày 3/3 đạt tỉ lệ 96%
 -Bạn MInh KHang còn chậm
 -Đánh giá lại MT 21 vào chiều ngày 7/3/2025
 * Hoạt động học:
 + Kiến thức: 97% Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung bài hát( Tuệ Anh chưa nhớ tên bài 
 hát)
 + Kỹ năng: 93% trẻ hát theo đúng giai điệu, đúng lời bài hát(Ánh , Trung hát chưa rõ lời bài hát)
Đánh giá/Nhận + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
xét - Hoạt động khác:
 * Hoạt động góc:
 - 96% trẻ chơi tốt ở các góc chơi.
 - 4 % trẻ ở góc kỹ năng kém: Khôi
 * Hoạt động ngoài trời:
 - 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động, đoàn kết.
Chỉnh sửa nhạc cần chậm hơn 
 Thứ Ba, ngày 04/03/2025 
Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Khám 1. Kiến thức 1. Đồ 
 phá: - Trẻ biết ngày 08/3 dùng của 1. Ổn định tổ chức: (2-3 phút)
 - Trò hàng năm là ngày cô - Hát bài “Quà 8/3” trò chuyện về bài hát:
 chuyện kỷ niệm của các bà, - Trang trí + Để biết ngày 8/3 là ngày hội của ai cô mời các con cùng cô khám phá.
 về ngày các mẹ, các lớp 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: (22-24 phút)
 8/3 cô,...phụ nữ. - Một số * Hoạt động1:Khám phá tìm hiểu về ngày 08/3( trọng tâm)
 (MT51) - Đây là dịp để mọi tranh ảnh – Các con ơi trong tháng 3 có một ngày đặc biệt, các con có biết đó là 
 người tỏ lòng biết về bà , mẹ, ngày gì không?
 ơn và chúc mừng. cô giáo, – Ngày 08/3 là ngày gì nào?
 2. Kỹ năng : các bạn và (Cô cho trẻ biết ngày 08/3 là ngày Quốc tế phụ nữ).
 - Trẻ có kỹ năng những hoạt * Trò chơi: “Cùng nhau khám phá”
 hoạt động nhóm
 động kỷ – Hôm nay lớp mình tổ chức chương trình “Ngày vui 08/3″ các con có 
 -Thông qua hoạt niệm ngày 
 muốn tham gia không?
 động trẻ được phát 8 /3.
 triển khả năng ghi - Hoa. – Đến dự chương trình ngày vui 08/3 cô xin giới thiệu có 3 đội, đó là: đội 
 nhớ, ngôn ngữ, - Đàn ghi Hoa hồng, đội Hoa cúc, đội Hoa mai. Xin chào mừng 3 đội .
 -Trẻ biết trả lời rõ âm các bài – Cô nói luật chơi và cách chơi: “Cô có 3 chiếc hộp đựng những món quà, 
 ràng, đủ câu hát về bà, mỗi đội sẽ cử đại diện lên chọn một hộp về đội của mình để cùng nhau 
 - Trẻ khéo léo tạo mẹ ,cô tìm hiểu xem trong hộp có món quà gì?
 ra sản phẩm tặng giáo,... Sau khi trẻ khám phá xong cô lần lượt mời đại diện các tổ lên nói về nội 
 bà, tặng mẹ, tăng 2. Đồ dung bức tranh của đội mình”
 cô ,tặng chị... dùng của – Cô đàm thoại với trẻ về nội dung những bức tranh
 3. Thái độ: trẻ => Cô khái quát lại: Các con ạ ngày 08/3 là ngày quốc tế phụ nữ , ngày 
 - Giáo dục trẻ yêu - Giấy A4, này và đây chính là ngày hội của các bà ,các mẹ,các bạn nữ đấy các con 
 quý bà, mẹ và cô bút sáp ạ.có rất nhiều hoạt động diễn ra rất vui và ý nghĩa và đây chính là ngày 
 giáo. màu hội của các bà ,các mẹ, các cô, các bạn nữ đấy các con ạ.
 - Cho trẻ xem hình ảnh ngày về ngày 08/3 trên màn hình. - Trẻ hứng thú (cô lần lượt cho trẻ quan sát các hình ảnh và đàm thoại về nội dung các 
tham gia các hoạt hình ảnh)
động. - Cho trẻ quan sát, nhận xét từng tranh các hoạt động của ngày 8/3.
 + Cô có bức tranh gì đây?
 + Đây là hoạt động diễn ra trong ngày nào?
 + Trong bức tranh có những hoạt động?
 + Ai có nhận xét gì về hoạt động này?
 + Ngày 8/3 là ngày hội của những ai?
 => Các con ạ ! Lễ kỷ niệm ngày 08/3 ở các cơ quan được tổ chức rất long 
 trọng để tôn vinh những phụ nữ có thành tích xuất sắc trong công tác, còn 
 ở những xóm, phố vào 08/3 cũng được tổ chức ở nhà văn hóa thôn để ôn 
 lại những truyền thống đảm đang của phụ. Trong buổi lễ các bà các mẹ và 
 các cô còn nhận được những lời chúc tốt đẹp ,những món quà và những 
 bó hoa tươi thắm, những lời chúc mừng tốt đẹp nhất.
 + Các con thấy vào ngày 08/3, bà và mẹ các con có được tặng quà không?
 + Ở gia đình con tặng gì cho bà, cho mẹ cho cô và những người phụ nữ 
 trong gia đình vào ngày 08/3.
 – Sắp đến ngày 08/3 cô cũng có món quà tặng mẹ cô đó là lời chúc mẹ cô 
 luôn mạnh khỏe và hạnh phúc. Tự tay cô cũng làm được món quà để tặng 
 mẹ nhân ngày 08/3 (cô đưa ra 1 tấm bưu thiếp cho trẻ quan sát).
 * Hoạt động 2: Luyện tập “Bé khéo tay”
 – Các con ơi sắp đến ngày 08/3 các con muốn có những món quà đầy ý 
 nghĩa để tặng bà, tặng mẹ không? cô chuẩn bị giấy, bút màu cho các con 
 vẽ những bông hoa đẹp mang về tặng bà, tặng mẹ của chúng mình. Chia 
 trẻ thành 3 nhóm:
 + Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn, cô nhận xét sản phẩm của các đội.
 * Tổ chức biểu diễn hát múa về bà và mẹ:
 – Ngoài những món quà các con làm để tặng bà, các mẹ, thế các con còn 
 tặng quà gì cho mẹ nữa nào? Cô dẫn dắt giới thiệu tổ chức cho trẻ hát múa bài “Bông hoa mừng cô” 
 chúc mừng bà và mẹ,và tất cả những người phụ nữ là người thân của các 
 con..
 * Giáo dục trẻ:Các con ạ, ngày 08/3 là ngày phụ nữ là ngày có ý nghĩa để 
 tôn vinh những phụ nữ đạt thành tích xuất sắc, cô rất mong các con biết 
 yêu thương bà và mẹ, giúp đỡ bà, mẹ công việc vừa sức, luôn là con hiếu 
 thảo của gia đình. Các con hãy là những người con ngoan, là những bông 
 hoa tươi thắm nhất để tặng mẹ nhân ngày 08/3 các con có đồng ý không 
 nào?
 3. Kết thúc: (2-3 phút).
 - Trẻ hát bài “ Qùa mùng 8/3’’.
 Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100% - Trẻ biết về ý nghĩa ngày 8/3...
 + Kỹ năng: 92% trẻ trả lời được các câu hỏi của cô. Nhật, Đức chưa chú ý.
 + Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động
 Các hoạt động khác :
 - Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
Đánh + 4 % Trẻ ở góc kỹ năng chơi còn chưa tốt: Huy
giá/Nhận * MT7: Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động: 
xét - Vẽ hình người, nhà, cây.
 - Cắt thành thạo theo đường thẳng.
 - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối.
 - Biết tết sợi đôi.
 - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày.
 Đánh giá 25 trẻ 4/3 đạt tỉ lệ 100%
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
Chỉnh sửa Cho trẻ tập trước 1 số tiết mục văn nghệ 
 Thứ Tư, ngày 05/03/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Steam: 1. Mục tiêu bài - Đàn nhạc. 1. Hỏi (3 phút).
- Thiết kế học: – Rối tay, sân – Xin chào tất cả các bạn nhỏ. Đố các bạn biết tớ là ai ? Tớ 
giỏ cắm hoa S- Khoa học: Trẻ khấu rất vui khi được đến thăm các bạn nhỏ lớp bé B1 đấy. Các 
(MT95) biết tên các – Kết hợp cùng bạn ơi. Các bạn có biết sắp đến ngày gì của bà của mẹ, 
 nguyên liệu để phụ huynh chuẩn không? Tớ rất yêu mẹ, yêu bà,..của tớ đấy. Các bạn có yêu 
 thiết kế giỏ cắm bị lá cây, hạt ngô, mẹ, yêu bà, yêu cô,.. các bạn không ? Vậy các bạn định làm 
 hoa tặng mẹ, tặng hạt gạo, hạt lạc, lõi gì để tặng những người phụ nữ luôn yêu thương chúng ta 
 bà, cô ngô nhân ngày 8/3?
 T- Công nghệ: Sử – Bút chì, kéo, – Tớ được biết rằng ở lớp các bạn có cô Hoa rất là giỏi đấy 
 dụng các nguyên, băng dính 2 mặt và cô Hoa sẽ đồng hành các bạn nhỏ thiết kế giỏ cắm hoa 
 vật liệu, dụng cụ – Bìa cứng, giấy thật xinh xắn để dành tặng cho bà, cho mẹ,... Bây giờ tớ phải 
 (giấy các loại, lá màu,../ về để làm rồi. Tạm biệt các bạn nhỏ!
 cây, bìa cát tông, 2. Tưởng tượng:(3 phút).
 hạt ngô, hạt lạc, – Cô Hoa chào tất cả các con. Cô vừa được nghe các con trò 
 hạt bưởi, kéo, keo, chuyện với bạn Heo con đúng không nào? Vậy không chờ 
 băng dính hai đợi gì nữa cô con mình cùng quay trở về lớp để đưa ra ý 
 mặt) để thiết kế tưởng và cùng thỏa thuận xem sẽ thiết kế giỏ cắm hoa như 
 giỏ cắm hoa hoa thế nào nhé!
 E – Kĩ thuật: Thực – Cô cho trẻ về nhóm cùng lên ý tưởng và thỏa thuận về giỏ 
 hiện kĩ thuật vẽ, cắm hoa mình định làm.
 bóc, xé, dán, in – Cô đưa ra các câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời:
 dấu vân tay, gắn – Con định sẽ thiết kế gioe cắm hoa như thế nào ?
 đính, cắt để thiết – Làm bằng nguyên vật liệu gì ?
 kế thiệp. – Con đã từng thấy giỏ hoa có dạng hình gì nào ?
 A – Nghệ thuật: In – Muốn giỏ cắm hoa đẹp và chắc chắn con phải làm như thế 
 dấu vân tay, trang nào ?
 trí giỏ cắm hoa từ 3. Thiết kế giỏ cắm hoa (3 phút). các nguyên vật – Vừa rồi cô thấy các con đưa ra rất nhiều ý tưởng để làm 
liệu khác nhau giỏ cắm hoa này.
đảm bảo thẩm mỹ, – Vậy để có giỏ cắm hoa được đẹp các con phải làm gì trước 
sáng tạo, màu sắc ?
hài hòa. – Muốn vẽ bản thiết kế thì cần có gì ?
M – Toán: Xếp – Cầm bút chì bằng tay nào ?
theo quy tắc, đếm . – Rất nhiều ý tưởng cho bản thiết kế đưa ra vậy cô mời các 
* Kỹ năng khác: bạn đại diện một bạn trong các nhóm lên lấy đồ dùng để cho 
KN làm việc nhóm, các bạn thực hiện bản thiết kế và ý tưởng của mình nào.
chia sẻ, đặt câu – Cô quan sát, giúp đỡ khi trẻ gặp khó khăn.
hỏi, 4. Chế tạo (12 phút)
 – Rất nhiều bản thiết kế cô thấy các con đã hoàn thiện và bây 
 giờ các con đã sẵn sàng tạo lên những giỏ hoa thật đẹp chưa 
 nào ?
 – Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế, trang trí giỏ cắm 
 hoa theo ý tưởng của mình.
 – Cô gợi ý trẻ các nhóm chế tạo hoàn chỉnh giỏ cắm hoa từ 
 các nguyên vật liệu khác nhau, thêm các chi tiết: dấu vân tay 
 bằng hoa, gắn thêm hoa.để trang trí giỏ hoa đẹp hơn.
 – Cô giám sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực hiện khi trẻ 
 gặp khó khăn.
 + Con đang làm gì? Làm như thế nào?
 + Con gặp khó khăn gì không? Con đã làm gì để khắc phục?
 + Con nhờ ai giúp mình? Con thấy kết quả thế nào?
 5. Thử nghiệm và thiết kế lại (4 phút)
 * Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của nhóm mình hoặc cá 
 nhân
 * Cô đặt các câu hỏi cho trẻ.
 – Con làm được gì đây?
 – Con thiết kế như thế nào? – Con thấy các hột hạt gắn đã chắc chắn chưa? (Cô cho trẻ 
 cầm lên, kiểm tra, sờ)
 + Con có muốn thay đổi gì trong thiết kế hoặc sản phẩm của 
 mình không?
 + Nếu được chỉnh sửa các con sẽ chỉnh sửa gì?
 * Kết thúc: Cô cho trẻ mang những giỏ cắm hoa của mình 
 đã làm được dành tặng bà, tặng cô, mẹ.
 * MT95: Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm. 
 Đánh giá 25/25 trẻ ở hoạt động học ngày 5/3 đạt 100%
 Hoạt động học:
 + Kiến thức: 100% Trẻ biết sử dụng các nét cơ bản để vẽ các hoàn thành bức tranh.
 + Kỹ năng; 100% Có kỹ năng ghi nhớ, quan sát có chủ đích. Rèn kĩ năng vẽ và tô mầu của trẻ. 
 Biết sắp xếp hài hòa các chi tiết trong tranh.
 + Thái độ: Trẻ đã có những biểu hiện tích cực trong hoạt động học
Đánh giá/Nhận * Hoạt động khác:
xét - Hoạt động góc:
 + 100% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + HĐ chiều: Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động.
 Cần chuẩn bị nhiều nguyên vật liệu hơn
Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 06/03/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Văn học: - Khoa học:nhận - Bức ảnh của mẹ 1. Gắn kết:
- Thơ: Mẹ biết một số công - Họa tiết rời, bút - GV tập trung trẻ và đưa ra một hộp quà.
của em việc hàng ngày của sáp, thiệp màu trơn, - GV tạo tình huống trẻ giới thiệu về mẹ qua ảnh
(MT60) mẹ và nhận ra tình hồ dán. - Trẻ giới thiệu mẹ của mình qua ảnh: Tên gọi và mô tả thông tin: 
 cảm của mẹ với bé mẹ cao - mẹ trẻ,
 và tình cảm của bé - Trẻ nói tình cảm của mình dành cho mẹ.
 đối với mẹ. - Cô có bài thơ rất hay nói về mẹ của các con đấy, cô đọc cho các 
 - Công nghệ: Trẻ con nghe nhé.
 phối hợp với cô tạo 2. Khám phá:
 vi deo, dùng thiệp - Giáo viên giới thiệu bài thơ và đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ 
 gửi lời yêu thương nghe.
 tới mẹ của mình. - Trẻ trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ.
 - Kỹ thuật: Trẻ - Trẻ đọc thơ cùng cô
 đọc thơ nối theo cô - Trò chuyện với trẻ :
 rõ ràng, biết thực - Bài thơ nói về ai?
 hiện các bước, các - Ở nhà mẹ đã làm gì?
 thao tác trang trí - Câu thơ nào nói lên nổi vất vả của mẹ?
 chiếc thiệp tặng - Dù vất vả nhưng tình cảm của mẹ đối với con như thế nào?
 mẹ. - Câu thơ nào nói lên điều đó?
 - Toán học: Trẻ - Mẹ gọi con dậy đúng giờ để làm gì?
 nhận biết được - Câu thơ nào nói lên điều đó?
 dáng mẹ cao-thấp, - Vì sao mẹ phải gọi con dậy đúng giờ?
 nhận biết biểu 
 - Cô nhắc lại: Dù bận chăm công nghìn việc nhưng mẹ vẫn 
 tượng thời gian.
 dành thời gian chỉ bảo dậy dỗ các con như: Gọi các con dậy 
 đúng giờ, nhắc nhở hướng dẫn các con ăn mặc gọn gàng, 
 mọi việc được mẹ sắp xếp rất khoa học và hợp lý để cho các 
 con kịp đến trường đúng giờ đấy!
 -Vì ai mà mẹ đã vất vả? - Hiểu được nỗi vất vả và tình thương yêu các con của mẹ 
 bạn nhỏ trong bài thơ đã thầm hứa như thế nào?
 “Thương mẹ em thầm hứa
 Ngoan ngoãn và giỏi giang”
 - Hiểu được tấm lòng và sự hi sinh của mẹ bạn nhỏ đã rất 
 thương mẹ và em thầm hứa sẽ cố gắng học giỏi để xứng 
 đáng với công sinh thành và nuôi dưỡng của mẹ.
 + Qua bài thơ tác giả muốn nhắc nhở chúng ta điều gì?
 * Giáo dục: Qua bài thơ tác giả muốn nhắn nhủ tới các con 
 rằng các con phả chăm ngoan, học giỏi, vâng lời ông bà cha 
 mẹ để xứng đáng với sự hi sinh vất vả của mẹ nhé!
 - GV trò chuyện và gợi ý cho trẻ cách đọc thơ diễn cảm.
 3. Chia sẻ:
 - Trẻ đọc cả bài thơ cùng cô
 - Trẻ nói tình cảm của mình dành cho mẹ.
 - Cô trò chuyện với trẻ và hướng dẫn trẻ cách thể hiện tình cảm 
 với mẹ: Bạn nào yêu mẹ của mình; Yêu mẹ con sẽ nói gì; Ai 
 thích ôm mẹ; Ai thích thơm mẹ?...
 4. Áp dụng:
 - Trẻ tham gia hoạt động đọc thơ tặng mẹ
 - Trẻ nói lời yêu thương tới mẹ
 - Trẻ trang trí thiệp tặng mẹ
 - Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ, nói lời yêu và quay video gửi tặng 
 mẹ
 5. Đánh giá:
 - Đánh giá chính thức hoặc không chính thức quá trình trẻ khám 
 phá theo các kỹ năng 4c : Tư duy phản biện, hợp tác, giao tiếp, 
 sáng tạo.
 - Đánh giá mức độ đạt được mục tiêu của bài học
Đánh giá/Nhận *Hoạt động học: 
xét + Kiến thức: 98% Trẻ hiểu nội dung bài thơ, Trẻ đọc thuộc thơ, nhớ tên bài thơ + Kỹ năng: 100% trẻ hưởng ứng tham gia trả lời câu hỏi của cô, lắng nghe cô đọc thơ. 
 + Thái độ: Hứng thú tham gia các hoạt động Hoạt động khác: 
 -MT 60: Đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao
 + Đánh giá 25/25 trẻ ở hoạt động học ngày 6/3 đạt 92%
 + Trẻ chưa đạt MT 60: Vũ, Danh Khoa
 + Đánh giá lại MT 60 vào ngày 11/3/2025
 - Hoạt động góc: 100% trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc chơi.
 - Hoạt động ngoài trời: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
 Nên thay hình ảnh động để thu hút trẻ
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 07/03/2025 
Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Làm S( Khoa 1. Đồ dùng của 1. Gắn kết
 quen học): Trẻ biết cô - Cho vận động theo nhạc bài hát: “ Bé học đếm”
 với đếm đến 4, - Một số nhóm - Trò chuyện dẫn dắt vào bài qua bài hát
 toán: nhận biết, gọi hoa có số lượng - Bài hát nhắc tới những con số nào?
 - Đếm tên số 4, nhận là 2, 3, và các thẻ - Thông qua bài hát cho trẻ luyện tập, nhận biết số lượng 2, 3.
 đến 4, biết nhóm có 4 số 2, 3. - Cho trẻ quan sát các nhóm hoa, giỏ quà có số lượng 2, 3, cho trẻ đếm và đặt 
 nhận đối tượng. - Một số nhóm thẻ số.
 - Có thể cho trẻ nghe tiếng vỗ tay, xắc xô và đếm.
 biết chữ T( Công hoa có số lượng 
 là 4. 2. Khám phá: Đếm đến 4, nhận biết các nhóm có 4 đối tượng, nhận 
 số 4 nghệ): Trẻ 
 - Rổ đựng lô tô 4 biết số 4. ( Trọng tâm)
 (MT31) xếp được số 4 
 từ các nguyên bông hoa hồng, 4 - Trẻ lấy rổ về chỗ và tự khám phá.
 liệu khác nhau bông hoa cúc, - Trẻ nêu được cách xếp, đếm, đặt thẻ số.
 E( kỹ thuật): các thẻ số 2, 3 và 3. Giải thích, chia sẻ. ( Kiến thức giáo viên cung cấp cho trẻ)
 - Xếp tương 2 thẻ số 4. - Trẻ thực hiện xếp dưới sự hướng dẫn của cô
 ứng 1: 1. - 3 bức tranh vẽ - Cô cung cấp kiến thức cho trẻ.
 - So sánh 2 các nhóm hoa có - Cô cùng trẻ xếp tất cả số hoa hồng ra theo hàng ngang.
 nhóm đối số lượng 1, 2, 3, - Lấy 4 bông hoa hồng xếp tương ứng 1: 1, mỗi bông hoa hồng để trên 1 lọ hoa.
 tượng và 4. - Đếm và so sánh 2 nhóm và nêu nhận xét.
 - Trẻ biết xếp, - Đàn nhạc - Tạo sự bằng nhau trong phạm vi 4, đếm 2 nhóm, tìm số tương ứng cho mỗi 
 đếm các nhóm nhóm.
 đối tượng từ - Lập số 4, cô giới thiệu số 4, trẻ tìm số 4, đọc nhiều lần và đặt vào với mỗi 
 trái sang phải nhóm.
 không lặp lại - Đọc, cất số 4, cất dần nhóm lọ hoa, nêu KQ mỗi lần cất.
 và không bỏ - Đếm và cất nhóm hoa hồng.
 sót. 4. Áp dụng.
 - Trẻ biết diễn * TC1: Thi xem ai nhanh
 đạt kết quả sau - Mỗi trẻ cầm thẻ số bất kỳ đi vòng tròn cô đọc tên thẻ số nào trẻ cầm thẻ số đó 
 mỗi lần quan nhảy nhanh vào vòng và đọc to thẻ số đó. Trẻ nào sai phải nhảy lò cò sát và nhận xét – Cô NX
 đúng, rõ ràng. * TC2: Cô chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ có 1 bức tranh như đã chuẩn bị, nhiệm 
 - Quan sát vụ các bé khoanh tròn các nhóm hoa có số lượng là 4 và nối đến số 4.
 nhận xét số 4, * TC 3: Thi cắm hoa vào mỗi lọ có số lượng là 4.
 đặt thẻ số 4 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.
 tương ứng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 A( Nghệ - Cô NX
 thuật): Ứng 5. Đánh giá
 dụng số 4 - Đánh giá chính thức hoặc không chính thức quá trình trẻ khám phá theo các 
 trong đời sống, kỹ năng 4c : Tư duy phản biện, hợp tác, giao tiếp, sáng tạo.
 sáng tạo từ số - Đánh giá mức độ đạt được mục tiêu của bài học
 4,..
 M( Toán): Số 
 lượng, màu 
 sắc, cấu tạo.
 - MT31: Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10
 + Đánh giá 25 trẻ trong hoạt động học ngày 07/3 đạt tỉ lệ 92%.
 + Trẻ chưa đạt: Minh Khôi, MInh Khang.
 + Đánh giá lại lần 2 vào ngày 12/3/2025
 *Hoạt động học:
 - Kiến thức: 100% Trẻ biết đếm đến 4, tạo nhóm trong phạm vi 4, nhận biết nhóm có 4 đối tượng.
Đánh -Trẻ nhận biết số 4.
giá/Nhận Kỹ năng: 
xét - Xếp tương ứng 1: 1.
 - So sánh 2 nhóm đối tượng
 Thái độ: Trẻ tích cực tham gia các hoạt động
 - Hoạt động góc: + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc. 
 + 4 % Trẻ ở góc kỹ năng chơi còn chưa tốt: Nhi
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
 -HĐ chiều: đánh giá lại MT 21 trẻ đạt Chỉnh sửa Cô bao quat trẻ tốt hơn. 
 Thứ Hai, ngày 10/03/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
 Âm 1.Kiến thức 1. Đồ dùng 1. Ổn định tổ chức ( 2-3 phút).
 nhạc: - Trẻ nhớ tên bài hát “Nắng của cô: - Giới chương trình “Giai điệu mùa hè” 
 DH: sớm” của nhạc sĩ Hàn Bích - Đàn, sắc xô – Giới thiệu 3 đội chơi đó là đội Mây Xanh, Mặt Trời và Ánh 
 Nắng Ngọc, hát đúng lời, đúng giai2 . Đồ dùng Sao 2. Phương pháp, hình thức tổ chức ( 20 - 25 phút).
 sớm điệu bài hát cùng cô và hiểu của trẻ: * HĐ1: Dạy hát “Nắng sớm”- sáng tác Hàn Bích Ngọc
 NH: được nội dung bài hát bài. - Mỗi trẻ một - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
 Giọt - Trẻ nhớ tên bài hát, hiểu dụng cụ âm + Cô hát lần 1: có nhạc, hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
 mưa và nội dung và hưởng ứng theo nhạc + Cô hát lần 2: kết hợp nhạc đệm và phong cách biểu diễn, giảng 
 em bé cô bài nghe hát“Giọt mưa và giải nội dung bài hát.
 TC: vận em bé” của nhạc sĩ Quang + Cô hát lần 3: Đàm thoại nội dung bài hát
 =>GD trẻ biết lợi ích của nắng vào buổi sáng sớm đối với con 
 động Huấn.
 người và thiên nhiên.
 theo tiết - Củng cố cho trẻ kiến thức + Cô hát cùng trẻ 2 - 3lần , sửa sai cho trẻ (nếu có).
 tấu về một số hiện tượng tự + Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
 nhanh nhiên, tác dụng của ánh nắng - Luyện tập: Cả lớp hát lại một lần. Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác 
 chậm vào buổi sáng sớm. giả?
 (MT91) 2. Kỹ năng * HĐ : Nghe hát bài: “Giọt mưa và em bé” của nhạc sĩ 
 - Rèn kỹ năng hát đúng Quang Huân.
 nhạc, rõ lời, đúng giai điệu Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc của bài hát và giới thiệu tên bài 
 của bài “Nắng sớm” hát, tên tác giả.
 - Phát triển ở trẻ sự mạnh + Lần 1: Cô hát có nhạc, kết hợp động tác minh họa.
 dạn, tự tin biểu diễn trước - Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác?
 nhiều người + Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm + phong cách biểu diễn, giới 
 - Trẻ có kỹ năng nghe hát và thiệu nội dung bài hát.
 cảm thụ âm nhạc, hưởng ứng + Lần 3: Cô bật nhạc cho trẻ ngẫu hứng cùng cô. cùng cô khi nghe hát bài * HĐ 3: Trò chơi âm nhạc “Vận động theo tiết tấu nhanh 
 hát “Giọt mưa và em bé” chậm” (Nội dung kết hợp).
 - Rèn cho trẻ kỹ năng trả lời - Cô và trẻ cùng nhắc lại cách chơi, luật chơi:
 câu hỏi của cô rõ ràng, đủ - Tổ chức cho trẻ chơi: cô cho trẻ chơi 1 – 2 lần
 câu. 3. Kết thúc : (2-3 phút) - Cho nhận xét tiết học
 3. Thái độ:
 - Hứng thú tham gia các hoạt 
 động.
 - MT89: Không để tràn nước khi rửa tay, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi phòng.
 Đánh giá 25 trẻ trong hoạt động trò chuyện ngày 10/3 đạt tỉ lệ 96%.
 -Bạn: Quý còn nghịch nước khi rửa tay.
 -Đánh giá lại MT 89 vào chiều ngày 13/3/2025
 *HĐH:
 - Kiến thức: 100% biết tên bài hát, tên tác giả. Trẻ hiểu nội dung bài hát, thuộc bài hát. Biết chơi trò 
 chơi.
Đánh - Kỹ năng: 98% trẻ đạt: Đa số trẻ có kỹ năng nghe, hát đúng giai điệu bài hát. Tuy nhiên có 2 trẻ còn 
giá/Nhận ngọng, hát chưa rõ: An, Chi
xét - Thái độ: + 100% Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
 *HĐK: 100% trẻ vui vẻ tham gia các hoạt động trong ngày, trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cô tổ 
 chức. Lựa chọn vai chơi và thực hiện vai chơi rất vui vẻ.
 Cho trẻ nghe nhiều loại nhạc cụ để phát triển tai nghe
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 11/03/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Khám phá: 1. Kiến thức Thí nghiệm” Nước 1. Ổn định tổ chức.( 2 - 3 phút).
Thí nghiệm” - Trẻ biết được đổi màu” - cho trẻ xúm xít , chào khách
Nước đổi một số tính chất - Cô làm ảo thuật cho trẻ xem chai nước đổi màu.
màu” của nước là không - Hỏi trẻ chai nước đổi thành những màu gì ?
(MT24) màu, không mùi, - Giao nhiệm vụ cho trẻ:
 không vị. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức.( 22 - 24 phút).
 - Trẻ biết nước có *HĐ 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm và lợi ích của nước.
 thể hoà tan được - Trước khi khám phá về sự đổi màu của nước thì cô con mình 
 một số chất , nước cùng nhau tìm hiểu về đặc điểm của nước nhé .
 có thể đổi màu. - Hôm nay Cô đã chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 cốc nước các con 
 - Trẻ biết được lợi hay cùng nhau quan sát và cho cô biết.
 ích của nước. Tác + Màu sắc của nước như thế nào ? Nước có màu gì ?
 dụng của nước đối + Vậy không biết nước có mùi gì không nhỉ ?
 với đời sống của +Nước có vị như thế nào ?
 con người, động - Cô Khái quát hoá : Nước không có màu , không có mùi , và 
 thực vật. không có vị.
 2. Kỹ năng - Vậy nước dùng để làm gì ?
 - Rèn cho trẻ kĩ - Cho trẻ xem một số hình ảnh về lợi ích của nước đối với con 
 năng quan sát, ghi người và đối với động thực vật.
 nhớ, tập trung. -Cô khái quát hoá: Nước có rất nhiều lợi ích đối với con người 
 - Trẻ có kĩ năng và động thực vật đấy.
 vặn nắp chai, rót - Các con ạ nước không chỉ có lợi ích như vậy mà nước còn 
 nước, pha nước. có thể hoà tan được một số chất và nước có thể đổi màu đấy. - Rèn sự khéo léo. *HĐ 2: Thí nghiệm “Sự đổi màu của nước”
- Phát triển vốn từ - Cô giới thiệu dụng cụ thí nghiệm.
cho trẻ. - Cô hướng dẫn các bước làm thí nghiệm
3. Thái độ - Cho trẻ đại diện của nhóm lên lấy đồ dùng thí nghiệm về 
- Giáo dục trẻ biết nhóm
bảo vệ môi trường - Cô hỏi trẻ nhắc lại các bước làm thí nghiệm.
- Giáo dục trẻ ý - Các nhóm cùng nhau thực hiện thí nghệm.
thức trong việc - Hỏi các nhóm nước đã đổi thành màu gì ?
trồng và chăm sóc - Sau khi kết hợp màu khác nước sẽ đổi thành màu gì ?
cây - Cô kiểm tra kết quả của các nhóm.
 - Cô khái quát lại kết quả của các nhóm .
 - Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về tác dụng và tác hại 
 của một nước có màu .
 => Giáo dục trẻ vứt rác vào thùng rác, khi uống nước rót vừa 
 đủ để uống để nước không bị thừa trong cốc. Khi rửa tay xong 
 phải khóa vòi nước.
 Cô và trẻ cùng vận động bài hát “Bé hãy tiết kiệm”.
 *HĐ 3: Pha nước hoa quả.
 - Sau khi vận động xong các con cảm thấy thế nào?
 - Cùng xem cô chuẩn bị cái gì đây? (nước hoa quả)
 - Nhiệm vụ của các bạn hôm nay là gì cô Hoa ơi? (Các con sẽ 
 chọn loại nước mình thích và pha thêm đường để nước hoa 
 quả ngon hơn đấy)
 - Đây là nước gì?
 - Cô đã chuẩn bị rất nhiều nước hoa quả khác nhau và nhiệm 
 vụ bây giờ của các con là chọn nước hoa quả mình thích và 
 ngồi về bàn cùng pha đường và thưởng thức nhé.
 - Trẻ lấy nước hoa quả về chỗ và pha. Cô bao quát, nhắc nhở 
 trẻ cách pha. - Chúng mình pha xong chưa? Các con hãy mời các cô cùng 
 uống nào!
 Cho trẻ uống nước hoa quả trẻ pha được.
 - Sau khi trẻ uống cho trẻ lại gần cô. Hỏi cảm nhận của trẻ:
 + Các con thấy nước hoa quả ngon không?...
 Khi cho thêm đường nước sẽ ngon và ngọt hơn.
 3. Kết thúc: (2-3 phút)
 - Nước rất tốt cho sức khỏe nên chúng ta cần uống nhiều nước để 
 cơ thể thật khỏe mạnh nhé! Giờ học chúng ta đến đây là kết thúc 
 rồi. Các con cùng chào các cô nào!
 Hoạt động học:
 + Kiến thức: 93% - Trẻ biết được đặc điểm , tính chất , lợi ích của nước đối với cuộc sống .
 + Kỹ năng: 92% trẻ trả lời được các câu hỏi của cô. Tuấn Anh, Dương chưa chú ý.
 + Thái độ: Hứng thú tham gia vào các hoạt động
 -Đánh giá MT 32: So sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách 
 khác nhau và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.
 - Đánh giá 25 trẻ tỉ lệ đạt như sau 23/25 trẻ đạt đánh giá lần 1 ngày 11/3 trong hoạt động học
 - Bạn Danh Khoa, Văn Khôi chưa đạt 
Đánh giá/Nhận +Đanh giá lại MT 32 vào ngày 14/3/2025
xét Các hoạt động khác :
 - Hoạt động góc:
 + 96% Trẻ có kỹ năng chơi tốt ở các góc.
 + 4 % Trẻ ở góc kỹ năng chơi còn chưa tốt: Nhật
 - Hoạt động ngoài trời: 100% Trẻ hứng thú, chơi đoàn kết.
 -HĐC: Đánh giá lại MT 60: VŨ, Danh Khoa đạt Mt