Tập huấn Giáo dục công dân Lớp 6 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Có đáp án)

CÂU HỎI ĐẢNH GIÁ GIÁO VIÊN SAU TẬP HUẤN 
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
CÂU HỎI
Lựa chọn phương án trả lời đúng
ĐÁP ÁN
1. Đặc điểm, cấu trúc cuốn sách, bài học, hoạt động giáo dục đặc trưng trong cuốn SGK môn GDCD 6
Đặc điểm cơ bản nhất của SGK GDCD 6 là gì?
Thiết kế theo định hướng tiếp cận nội dung
Thiết kế theo định hướng phát triển năng lực
Hình thức đẹp
Có tính phân hóa cao
B
Mỗi bài học trong SGK GDCD 6 có các hoạt động cơ bản gì?
Khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng
Mở đầu, luyện tập, vận dụng, mở rộng
Tìm hiểu, thực hành, vận dụng, thông điệp
Khởi động, khám phá, luyện tập, mở rộng.
A
Hoạt động Khám phá trong SGK GDCD 6 nhằm mục đích gì?
Ôn lại tri thức cũ
Chiếm lĩnh tri thức mới
Thực hành những điều đã học
Liên hệ thực tiễn
B
Hoạt động Luyện tập trong SGK GDCD nhằm mục đích gì?
Ôn luyện tri thức 
Rèn kĩ năng
Tìm hiểu nội dung bài học
a & b
D
Hoạt động Vận dụng trong SGK GDCD 6 nhằm mục đích gì?
Áp dụng những điều đã học vào không gian mới, tình huống mới.
Nhận xét, đánh giá hành vi của người khác
Bày tỏ thái độ 
Ghi nhớ những điều đã học
A
6. Điều quan trọng nhất để dạy tốt dạng bài GD kĩ năng sống là gì?
a. Chuẩn bị tốt các phương tiện, đồ dùng dạy học cho HS thực hành
b. Tăng cường các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
c. Dạy quy trình cụ thể để thực hiện một kĩ năng và cho HS tập theo quy trình đó
d. Tăng cường các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
C
2. Phân tích bài dạy minh hoạ
7. Kết quả quan trọng nhất của giáo dục đạo đức là gì?
a. Giáo dục được hành vi và thói quen đạo đức cho HS
b. Hình thành được nhận thức đúng đắn cho HS
c. Hình thành được niềm tin cho HS
d. Phát triển được năng lực tư duy cho HS
A
8. Phương pháp dạy học nào được sử dụng phổ biến nhất trong dạng bài giáo dục kĩ năng sống?
a. Kể chuyện
b. Đàm thoại
c. Thảo luận nhóm
d. Tập luyện theo mẫu hành vi
D
3. Xây dựng kế hoạch dạy học/phương pháp, đánh giá kết quả học tập. cách thức khai thác thiết bị, học liệu hiệu quả trong quá trình tổ chức dạy học
9. Phương pháp kiểm tra, đánh giá nào có ý nghĩa nhất trong môn Đạo đức?
a. Kiểm tra đánh giá qua lời nói của HS
b. Kiểm tra, đánh giá qua bài viết của HS
c. Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm của HS
d. Kiểm tra, đánh giá qua nhận xét của cha mẹ HS
C
10. Nên sử dụng thiết bị, học liệu trong quá trình tổ chức dạy học GDCD như thế nào?
a. Sử dụng càng nhiều càng tốt
b. Sử dụng đúng lúc đúng chỗ
c. Hạn chế sử dụng 
d. Không nên sử dụng vì phức tạp, mất thời gian
B