Đề thi chọn học sinh giỏi Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Lai Thành (Có hướng dẫn chấm)

 PHÒNG GD & ĐT KIM SƠN BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI 
 TRƯỜNG THCS LAI THÀNH MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
 Thời gian làm bài: 90 phút
 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
 Cấp độ 
 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Cộng
 thấp cao
Chủ đề
 - Chỉ ra phương - Hiểu được chủ 
 thức biểu đạt đề của đoạn văn.
 chính của đoạn 
 văn. - Phân tích tác 
Chủ đề 1: dụng của biện 
Đọc – hiểu pháp nghệ thuật 
văn bản sử dụng trong 
 đoạn văn.
 - Giải thích câu 
 nói trong đoạn 
 văn.
Số câu: Số câu: 1 Số câu: 3 Số câu: 0 Số câu: 4
Số điểm: Số điểm: 0.5 Số điểm: 5.5 Số điểm: 0 Số điểm: 6
Tỉ lệ: Tỉ lệ: 2.5 % Tỉ lệ: 27.5 % Tỉ lệ: 0 % Tỉ lệ: 30 %
 Viết đoạn văn Tạo lập văn 
 200 chữ về bản nghị luận 
Chủ đề 2: lòng vị tha. văn học về 
Tạo lập văn một nhận 
bản định.
Số câu: Số câu: 0 Số câu: 0 Số câu: 1 Số câu: 1 Số câu: 2
Số điểm: Số điểm: 0 Số điểm:0 điểm Số điểm: 4 Số điểm: 10 Số điểm: 14 
Tỉ lệ: Tỉ lệ: 0 % Tỉ lệ: 0 % Tỉ lệ: 20 % Tỉ lệ: 50 % Tỉ lệ: 70 %
 1 Tổng số câu: Số câu: 1 Số câu: 3 Số câu: 1 Số câu: 1 Số câu: 6
Tổng số Số điểm: 0.5 Số điểm: 5.5 Số điểm: 4,0 Số điểm: 10 Số điểm: 
điểm: 20
 Tỉ lệ: 2.5 % Tỉ lệ: 27.5 % Tỉ lệ: 20 % Tỉ lệ: 50 %
Tỉ lệ: Tỉ lệ: 100 
 %
 2 PHÒNG GD & ĐT KIM SƠN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8
 TRƯỜNG THCS LAI THÀNH NĂM HỌC: 2022 – 2023
 MÔN: NGỮ VĂN
 Thời gian làm bài: 150 phút
 (Đề gồm 2 phần, 01 trang)
PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm)
 Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:
 Đoạn 1: “Thế giới cần nâng niu quá đỗi. Ta sống đời lại thô tháp làm sao. Ta làm tổn 
thương những dòng sông. Ta làm tổn thương những mặt đầm. Ta làm tổn thương những 
mảnh vườn. Ta làm tổn thương những mùa hoa trái. Ta làm tổn thương những bình minh 
yên ả. Ta làm tổn thương những canh khuya trong vắng. Ta làm đau những niềm người quá 
đỗi mong manh...
 Đoạn 2: Mặt đất ngàn đời quen tha thứ. Đại dương bao la quen độ lượng. Cánh rừng 
mênh mông quen trầm đặc. Những dòng sông quen chảy xuôi. Những đầm hồ quen nín lặng. 
Những nẻo đường quen nhẫn nhịn. Những góc vườn quen che dấu. Những thảm rêu vốn 
không biết dỗi hờn. Những đóa hoa không bao giờ chì chiết. Những giấc mơ chỉ một mực 
bao dung. Những yêu thương không bao giờ trả đũa... Và ta cứ yên chí đi qua thế giới này 
với bước chân quen xéo lên cỏ hoa. Thỉnh thoảng bàn chân nên bị gai đâm, để ta được giật 
mình: tổn thương là rỉ máu”.
 (Chu Văn Sơn, Nên bị gai đâm)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. (0,5 điểm)
 Câu 2: Em hãy cho biết chủ đề của đoạn văn 1. (1,0 điểm)
 Câu 3: Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật nổi bật được sử dụng trong 
đoạn văn 2. (2,0 điểm)
 Câu 4: Theo em, tại sao tác giả cho rằng: “Thỉnh thoảng bàn chân nên bị gai đâm, để ta 
được giật mình: tổn thương là rỉ máu”? (2,5 điểm)
 II. TẠO LẬP VĂN BẢN (14,0 điểm)
 Câu 1 (4,0 điểm): Từ nội dung ở phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 
200 chữ, tương đương 20 - 25 dòng) nêu suy nghĩ của em về lòng vị tha.
 Câu 2 (10,0 điểm): 
Giáo sư, nhà giáo, nhà lý luận - phê bình văn học Lê Ngọc Trà có nhận định cho rằng: 
“Nghệ thuật bao giờ cũng là tiếng nói tình cảm của con người, là sự tự giãi bày và gửi gắm 
tâm tư”.
 Em hiểu nhận định trên như thế nào? Từ bài thơ “Khi con tu hú” (Tố Hữu) hãy làm 
sáng tỏ nhận định trên. Liên hệ với bài thơ “Tiếng gà trưa” (Xuân Quỳnh, Ngữ Văn 7, tập 2) 
để làm rỏ sự “tự giãi bày và gửi gắm tâm tư” của nhà thơ. 
 ----Hết----
 3 PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM 
 TRƯỜNG THCS LAI THÀNH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8
 NĂM HỌC: 2022-2023
 MÔN: NGỮ VĂN 8
 (Hướng dẫn chấm gồm 05 trang)
Câu Yêu cầu Điểm
I. ĐỌC – HIỂU 6,0đ
1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận. 0,5
2. Chủ đề đoạn văn: Con người ta quá vô tình trước những tội lỗi, tổn 1,0
 thương do chính mình gây nên đối với thế giới tự nhiên và người khác.
 - Biện pháp nghệ thuật nổi bật: Điệp từ “quen”, điệp cấu trúc câu 0,5
 “Những... quen...”
3. - Tác dụng: 1,0
 + Nhấn mạnh sự vô tư, bao dung, rộng lượng, tha thứ và sẻ chia của tự 
 nhiên đối với con người. 0,5
 + Tạo cho đoạn văn giàu tính nhạc.
4. - Vì con người ta quá vô tư trước những tổn thương mà mình gây ra cho 1,25
 kẻ khác, vì vậy mà bản thân chúng ta cũng nên bị “thương” để hiểu 
 được tổn thương người khác cũng chính là làm đau chính mình và mọi 
 người, tổn thương chính là rỉ máu.
 - Lúc ấy ta sẽ biết yêu thương, chia sẻ; ta sẽ hòa vào thế giới này bằng 1,25
 trái tim độ lượng, bao dung, sẽ biết thấu hiểu, trân trọng, nâng niu thiên 
 nhiên, đồng loại, dẹp bỏ đi thói vị kỉ, vô tâm, thờ ơ vô cảm để quan tâm 
 nhiều hơn đến mọi người.
II. LÀM VĂN 14,0đ
1. Nghị luận xã hội 4,0đ
 a. Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu 0,25
 vấn đề nghị luận; Thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai được 
 luận điểm; Kết đoạn khái quát được nội dung nghị luận.
 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận 0,25
 c. HS triên khai vấn đề nghị luận cụ thể, rõ ràng. Có thể trình bày theo 
 định hướng sau:
 - Giải thích khái niệm: Vị tha là biết quan tâm, chăm lo một cách vô tư 
 đến lợi ích của người khác mà hi sinh lợi ích của cá nhân mình. Lòng vị 0,5
 tha ở con người chứng tỏ một tinh thần vô cùng bao dung, nhân ái.
 - Biểu hiện của lòng vị tha: Thể hiện thái độ vô tư, không mưu toan tính 
 toán khi giúp đỡ người khác làm một việc gì đó. Sẵn sàng giúp đỡ bạn 
 bè, biết cảm thông giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn, sẵn 0,75
 sàng tha thứ cho lỗi lầm của người khác, biết quan tâm đến những người 
 xung quanh, sống hòa mình với mọi người, biết yêu thương đồng bào, 
 4 đồng loại...
 - Vai trò của lòng vị ta: Đối với bản thân, con người sẽ cảm thấy thanh 
 thản trước cuộc đời bởi thấy rằng mình có ích, được mọi người mến 
 yêu, quý trọng. Đối với mọi người: Lòng vị tha giúp người khác thấy 0,75
 cuộc sống có ý nghĩa, góp phần làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn.
 - Mở rộng: Phê phán thái độ sống ích kỉ, chỉ biết quan tâm đến lợi ích 
 bản thân, có khi vì mình mà làm hại cho tập thể, cho dân, cho nước.
 - Bài học: Lòng vị tha là đức tính quý báu cần có của mỗi con người. 
 Sống vị tha mỗi người sẽ cảm thấy thêm yêu cuộc sống, có động lực để 0,5
 sống tốt hơn trong cuộc đời này.
 0,5
 d. Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến 0.25
 giải mới mẻ về vấn đề.
 e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo những quy tắc về chuẩn chính tả, 0.25
 dùng tự, đặt câu.
2. Nghị luận văn học 10,0đ
 a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận: Có đầy đủ phần Mở 0.25
 bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân bài làm 
 rõ được nhận định, triển khai được các luận điểm; Kết bài khái quát 
 được nội dung nghị luận. 
 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận 
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự nhận 
 thức sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; có sự kết hợp chặt 
 chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
 Thí sinh có thể giải quyết vấn đề theo hướng sau:
 * Giới thiệu chung về vấn đề nghị luận. 1.0
 - Dẫn dắt vấn đề nghị luận, trích dẫn ý kiến của Lê Anh Trà.
 - Khẳng định vấn đề trong tác phẩm “Khi con tu hú” của Tố Hữu, liên 
 hệ tác phẩm “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh: cả hai văn bản đều là sự 
 giải bày và gửi gắm tâm tư, thể hiện những tình cảm cao đẹp của con 
 người 
 * Triển khai làm sáng tỏ vấn đề nghị luận. 1,0
 1. Giải thích ý kiến: 
 - Tiếng nói tình cảm trong văn học được bày tỏ rất đa dạng: "Gửi gắm 
 tâm tư" là bộc lộ tình cảm âm thầm kín đáo, mong chờ tiếng nói đồng 
 vọng tri âm tri kỉ.
 - Văn học phải thể hiện được mọi khía cạnh trong cuộc sống con người: 
 số phận, tư tưởng, trí tuệ và đặc biệt là tình cảm. Văn học phải chuyên 
 chở mọi cung bậc tình cảm của con người, là cầu nối giữa biết bao tâm 
 hồn, biết bao cảm xúc.
 - Cảm xúc trong văn học không phải là thứ cảm xúc vu vơ, hời hợt mà 
 bao giờ nó cũng phải là một cảm xúc mãnh liệt. Nó không phải cái 
 mãnh liệt ồn ào bên ngoài mà nó là sự cô đặc về chất của cảm xúc.
 5 - Cảm xúc của văn học phải được soi chiếu dưới lý tưởng của thời đại, 
phải được dẫn dắt bởi một tư tưởng.
 Nhận định của giáo sư Lê Ngọc Trà đã đề cập đến đặc trưng quan 
trọng trong nội dung của tác phẩm văn học: tính cảm xúc. Từ sự tự giãi 
bày và gửi gắm tâm tư, văn học cất lên tiếng nói chung, tạo ra tiếng 
vọng kêu gọi những tấm lòng đồng cảm, để biết bao người đọc tìm thấy 
mình trong từng con chữ của người nghệ sĩ.
2. Chứng minh nhận định qua bài thơ “Khi con tu hú”:
 Khái quát về bài thơ: Tố Hữu sáng tác bài thơ khi con tu hú tại 0,25
nhà lao Thừa Phủ (Huế) vào mùa hè năm 1939, sau khi bị thực dân 
Pháp bắt giam. Bài thơ thể hiện tâm trạng xốn xang, bức bối của người 
thanh niên cộng sản đang bị cầm tù, khi nghe thấy tiếng chim tu hú báo 
hiệu mùa hè đến đã muốn phá tung xiềng xích để trở về với đồng bào, 
đồng chí yêu thương.
 *Luận điểm 1. Tiếng chim tu hú là yếu tố gợi mở để mạch cảm 
xúc trào dâng mãnh liệt, là sự "tự giãi bày" của người tù cộng sản: 2.0
- Tiếng chim tu hú gọi bầy gợi cho nhà thơ nghĩ đến khung cảnh lồng 
lộng bên ngoài và càng cảm thấy ngột ngạt trong xà lim chật chội, càng 
khao khát cháy bỏng cuộc sống tự do (dẫn chứng).
- Đó là tín hiệu của mùa hè rực rỡ, của sự sống tưng bừng sinh sôi nảy 
nở. tiếng chim vô tình tác động đến tâm hồn người tù trẻ tuổi. Nằm 
trong xà lim chật hẹp, tối tăm, cách biệt với thế giới bên ngoài, nhà thơ 
lắng nghe tiếng chim rộn rã, lắng nghe mọi âm thanh cuộc đời bằng tâm 
hồn và trái tim nhạy cảm của người nghệ sĩ. Một tiếng chim thôi cũng 
gợi trong tâm tưởng nhà thơ cả một trời thương nhớ về những mùa hè 
nồng nàn của quê hương (dẫn chứng, phân tích). 
- Sáu câu thơ lục bát uyển chuyển mở ra cả một thế giới rộn ràng, tràn 
trề nhựa sống. Nhiều âm thanh, hình ảnh tiêu biểu của mùa hè được đưa 
vào bài thơ: tiếng về ngân vang trong vườn cây, lúa chiêm chín vàng 
trên cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn, trái cây chín 
mọng ngọt lành... tiếng chim tu hú khởi đầu và bắt nhịp cho mùa hè rộn 
rã âm thanh, rực rỡ màu sắc, ngọt ngào hương vị... trong cảm nhận của 
người tù. đoạn thơ thể hiện khả năng cảm nhận tinh tế và khát vọng tự 
do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trẻ trung, yêu đời nhưng 
đang bị quân thủ trước mất tự do.
- Sức sống mạnh nhiên của mùa hè chính là sức sống mãnh liệt của tuổi 
trẻ khát khao lý tưởng cách mạng, khát khao hoạt động, cống hiến cho 
dân, cho nước. Tiếng chim tu hú là tiếng gọi thôi thúc của cuộc sống đối 
với người chiến sĩ cách mạng đang bị giam cầm. Bên ngoài là tự do, 
phóng khoáng, đối lập với sự tù túng, bức bối trong nhà giam (dẫn 
chứng).
 *Luận điểm 2. Tiếng chim tu hú không chỉ gợi nhớ yêu thương, 
mà còn là lời giục giã người chiến sĩ nhanh chóng trở về với cách 2.0
mạng, cũng là sự " gửi gắm tâm tư" của người tù cộng sản.
- Tâm trạng đau khổ, uất ức bật thốt thành lời thơ thống thiết. Cách ngắt 
nhịp bất thường kết hợp với các từ ngữ có khả năng đặc tả và những từ 
cảm thán như truyền đến độc giả cái cảm giác uất hận cao độ và niềm 
khao khát cháy bỏng muốn thoát ra khỏi cảnh tù ngục, trở về với cuộc 
sống tự do bên ngoài của người thanh niên yêu nước đang bị giam cầm 
 6 trong tù lao đế quốc (dẫn chứng).
- Những câu thơ chứa đựng nỗi khắc khoải, vật vã, day dứt khôn nguôi 
cả về thể xác lẫn tâm hồn của nhà thơ trẻ. Trong hoàn cảnh ấy, thời khắc 
ấy, người cộng sản phải tự đấu tranh với bản thân để làm chủ mình, 
vượt vượt lên những đắng cay nghiệt ngã của lao tù đế quốc, nuôi 
dưỡng ý chí, giữ vững khí tiết và tinh thần đấu tranh cách mạng. 
- Tiếng chim tu hú cứ kêu hoài như nhắc nhở tới nghịch cảnh của nhà 
thơ, giục giã nhà thơ phá tung tù ngục để giành lại tự do. Bốn câu thơ 
sau căng thẳng như chứa đựng một sức mạnh bị dồn nén chỉ chực bật 
tung ra. Đó là tâm trạng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi hoạt động 
Chưa được bao lâu đã lâm vào cảnh tù ngục, lúc nào cũng khao khát tự 
do, muốn thoát khỏi bốn bức tường xà lim lạnh lẽo để trở về với đồng 
bào, đồng chí thân yêu.
- Tiếng chim tu hú chỉ trong một khoảnh khắc ngắn ngủi đã làm dậy lên 
tất cả cảnh và tình mùa hè trong tâm tưởng nhà thơ. Người tù thấu hiểu 
được cảnh ngộ trớ trêu của mình trong chốn lao tù ngột ngạt, giữa lúc 
cuộc sống bên ngoài đang đẩy, sinh sôi. Phải bứt tung xiềng xích, phá 
tan những nhà ngục hữu hình và vô hình đang giam hãm cả dân tộc 
trong vòng nô lệ. 
- Bài thơ hay ở những hình ảnh thơ gần gũi, giản dị mà giàu sức gợi 
cảm, ở nghệ thuật sử dụng thể thơ lục bát uyển chuyển, tự nhiên và cả ở 
những cảm xúc thiết tha, sâu lắng, thể hiện được nguồn sống sục sôi của 
người cộng sản. 
 *Luận điểm 3. Bài thơ “Tiếng gà trưa” (Xuân Quỳnh) là sự bộc lộ 2.0
tình cảm yêu quê hương, đất nước chân thành, sâu lắng của nhà thơ 
qua hình tượng tiếng gà trưa, cũng là sự "tự giãi bày và gửi gắm tâm 
tư" của nhà thơ.
- Khái quát về bài thơ: bài thơ “Tiếng gà trưa” được viết trong những 
năm đầu của cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ trên phạm vi cả nước. 
Trong hoàn cảnh nước sôi lửa bỏng ấy, hàng triệu thanh niên đã lên 
đường với khí thế "Xẻ dọc Trường Sơn đi đánh Mỹ, Mà lòng phơi phới 
dậy tương lai". Nhân vật trữ tình trong bài thơ là người chiến sĩ trẻ đang 
cùng đồng đội trên đường hành quân vào Nam chiến đấu. Tiếng gà trưa 
đã gợi nhớ về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ và tình bà cháu. Tình 
cảm gia đình, quê Hương đã làm sâu sắc thêm tình yêu đất nước.
- Bao trùm bài thơ là nỗi nhớ cồn cào, da diết. Chỉ một tiếng gà trưa bất 
chợt nghe thấy khi dừng chân bên xóm nhỏ là đã gợi dậy cả một trời 
thương nhớ, thể hiện sự rung cảm cao độ trong tâm hồn chiến sĩ (dẫn 
chứng).
- Quê nhà hiện lên rõ nét trong tâm tưởng và những kỷ niệm tuổi thơ lần 
lượt sống dậy qua những hình ảnh thân thương. Tiếng gà trưa khiến 
người cháu xa nhà nhớ đến người bà kính yêu một đời tần tảo (dẫn 
chứng).
- Nổi bật qua gần suốt bài thơ là hình ảnh người bà chắt chiu, giành 
giụm yêu thương cháu. Bà đã luôn ân cần, hi sinh và mệt nhọc. hình ảnh 
người bà được miêu tả gắn bó thân thuộc với quê hương làng xóm, hơn 
thế nó còn là những kỷ niệm không bao giờ phai nhạt (dẫn chứng).
- Tâm trạng người chiến sĩ trẻ từ những kỉ niệm về tuổi thơ của mình mà 
khi quay về thực tại với con đường hành quân trở nên giàu lòng hăng 
 7 hái với giọng thơ tràn trề sinh khí. Xuân Quỳnh đã khẳng định mục đích 
chiến đấu hôm nay đó là vì tổ quốc, vì bà, vì kỷ niệm tuổi thơ êm đềm 
của mình. và nhà thơ khẳng định mình chiến đấu hôm nay chính là vì 
muốn bảo vệ quê hương, bảo vệ sự yên bình của mọi mái nhà trên tổ 
quốc (dẫn chứng).
 Tiếng gà trưa gợi những nỗi nhớ về người bà, về những kỉ niệm tuổi 
thơ, về quê hương làng xóm và mục đích chiến đấu của người chiến sĩ 
chính là "sự giãi bày" tình cảm của người chiến sĩ trẻ. 
- Tiếng gà cũng là tiếng gọi thân yêu của bà, của mẹ, của quê hương. 
Tiếng gọi thân yêu ấy như là niềm tin cho người chiến sĩ trong cuộc 
chiến đấu bảo vệ quê hương yêu dấu, là tình cảm tiền tuyến - hậu 
phương của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến, gian khổ có thể làm 
mệt mỏi, bom đạn có thể hủy diệt mọi thứ nhưng những tình cảm về bà, 
vì những kỉ niệm ấu thơ cùng tiếng gà trưa không bao giờ chết mà vẫn 
còn nguyên lửa, vẫn cứ trào dâng trong lòng. Đó là tình cảm, cảm xúc 
được gửi gắm kín đáo trong bài thơ. 
- Bài thơ “Tiếng gà trưa” của nhà thơ Xuân Quỳnh là một bài thơ hay, 
những câu từ trong bài thơ bắt nguồn từ những thứ giản dị, gần gũi và 
mộc mạc nhưng lại có giá trị lớn lao và cao đẹp. 
 *Đánh giá chung. 1.0
- Hai bài thơ “Khi con tu hú” (Tố Hữu) và “Tiếng gà trưa” (Xuân 
Quỳnh) tuy sáng tác ở hai thời kỳ khác nhau, có những nét khác biệt về 
nội dung và nghệ thuật song đều là những bài thơ hay của dòng văn học 
cách mạng Việt Nam.
- Cả hai bài thơ đều hướng tới ngợi ca những tình cảm cao đẹp của 
người Việt Nam: tình yêu thiên nhiên, tình cảm gia đình, tình yêu đất 
nước... Những tình cảm đó chính là "sự giãi bày và gửi gắm tâm tư" của 
nhà thơ đến với bạn đọc thông qua sáng tác của mình.
- Khẳng định nhận định của giáo sư, nhà giáo, nhà phê bình văn học Lê 
Ngọc Trà là hoàn toàn chính xác bởi đặc trưng quan trọng trong nội 
dung của tác phẩm văn học chính là tính cảm xúc. 
d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị 0.5
luận.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ 
nghĩa Tiếng Việt.
 --------Hết--------
 8 PHẦN KÝ XÁC NHẬN:
 (In riêng trên 01 trang A4)
 TÊN FILE ĐỀ THI: ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 8 
 TỔNG SỐ TRANG (GỒM ĐỀ THI VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM) LÀ: 06 TRANG.
NGƯỜI RA ĐỀ THI NGƯỜI THẨM ĐỊNH VÀ PHẢN XÁC NHẬN CỦA BGH
 BIỆN CỦA TRƯỜNG
 (Họ và tên, chữ ký) (Họ và tên, chữ ký, đóng dấu)
 (Họ và tên, chữ ký)
 Đỗ Thị Hồng Trần Thị Thanh Hường Trung Văn Đức 
 9